Из опыта работы "Внедрение ИКТ в начальных классах "

            Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

«Таврический учебно-воспитательный комплекс» муниципального  образования Красноперекопский район Республики Крым

 

Внедрение ИКТ

в начальных классах

учитель 1 категории

Гайдаенко Наталья Викторовна

Наиболее  эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:

- игровая деятельность;

- создание положительных эмоциональных ситуаций;

- работа в парах;

- проблемная ситуация.

                   В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности.  Благодаря  использованию ИКТ на  уроках я перехожу от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствовало осознанному усвоению знаний учащимися. Проведение уроков с использованием информационных технологий – это мощный стимул в обучении. Посредством таких уроков активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память, мышление, активнее и быстрее происходит познавательный интерес.  Использование на уроках информационных технологий  помогают появлению интереса  узнать и увидеть больше. Компьютер становится средством распространения и обмена информацией между учеником и учителем, и способствует  развитию у ребенка повышенного интереса к предмету.

Работая над темой: «Современный учитель - активный Интернет-пользователь для использования информационно-компьютерных технологий, как один из способов активизации  познавательной деятельности младших школьников» я поставила задачи:

ü           активное использование учителем и учащимися  средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

ü    развитие метапредметных навыков учащихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);

ü    развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

ü    внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ИКТ - компетентностей и повышения мотивации учащихся к учению;

ü    повышение качества проведения учебных и внеурочных занятий в результате применения ИКТ-технологий.

Внедрение ИКТ в начальных классах проходило по направления:

1.Создание презентаций к урокам.

2.Работа с ресурсами Интернет.

3.Использование готовых обучающих программ.

Включение в учебный процесс ЦОР подобранных согласно учебной программе по предметам, позволили  мне  успешнее решать различные дидактические задачи, повысить учебную мотивацию учащихся и включить их в активную познавательную деятельность.

Учебный  год начала  с поэтапной  работы:

Этапы Направление  деятельности Содержание  деятельности 1 этап (подготовительный) Выявление учебного материала, требующего компьютерной подачи -   анализ образовательной программы;  -  анализ тематического планирования; -   выбор тем; -   выбор типа урока; -   выявление особенностей материала данной темы. 2 этап (созидательный) Подбор и создание информационных продуктов -   подбор готовых образовательных медиаресурсов; -   создание собственного продукта (презентационного, обучающего, тренирующего или контролирующего) 3 этап (реализационный) Применение информационных продуктов -   применение на уроках разных типов; -   применение во внеклассной работе по предмету; 4 этап (мониторинговый) Анализ эффективности использования ИКТ -   изучение динамики результатов; -  отслеживание рейтинга по предмету

Анкетирование  учащихся

«Какие предметы вам больше нравятся с применением ИКТ?»

Использование ИКТ на любом этапе изучения темы и любом этапе урока

Ò    В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме или создания проблемной ситуации

Ò    При повторении пройденного материала, для быстрой проверки знаний

Ò    На этапе объяснения нового материала, используя таблицы, видеофрагменты, рисунки

Ò    На этапе закрепления для определения уровня усвоения темы ( показывается не только задание, но и ответ)

Ò    Использование тестового контроля

Уроки с использованием ИКТ  являются одним из самых  важных результатов инновационной работы в  работе.

На этапе  повторения пройденного материала, для быстрой проверки знаний

Урок математики  (устный счет)- Тема: «Сложение и вычитание в пределах 100», «Устное умножение и деление чисел (внетабличное умножение и деление).

На этапе объяснения нового материала и практической части

Уроки по предмету «Окружающий мир» 

На этапе закрепления, можно определить уровень усвоения темы

Русский язык. Тема: «Безударные гласные», «Имя существительное (падежи)» и др.

Использование тестового контроля:

Урок русского языка Тема «Парные согласные на конце слова» и др.

Работа с родителями:

В работе  с родителями  приходилось испытывать затруднения с проведением родительских собраний. Не секрет, что большинство родителей не любят их посещать. Всегда находятся причины, по которым они не могут (или не хотят) присутствовать. И собрать всех – вот моя задача. Существуют различные методики для решения этой проблемы, и я их часто применяю в свой работе. Одним из них и является использование ИКТ: применяя фото и видеоматериалы из жизни класса, предлагая диаграммы успеваемости и качества знаний, я стараюсь сделать родительское собрание ярким событием, вызываю тем самым у родителей желание прийти вновь.

ВЫВОД: начатая в 2016/2016 учебном году работа над научно-методической проблемой «Современный учитель - активный Интернет-пользователь для использования информационно-компьютерных технологий, как один из способов активизации  познавательной деятельности младших школьников позволила:

               Повысить качество знаний.

               Продвиуть ребенка в общем развитии.

               Помочь преодолеть трудности.

               Внести радость в жизнь ребенка.

               Создать благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Использование ИКТ позволили:

 - активизировать познавательную деятельность учащихся;

 - проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);

 - индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.

Применение электронных ресурсов органично сочеталось с использованием проблемных, исследовательских, игровых методов обучения, что способствовало  развитию мышления и творческих способностей учащихся.

Многие методические  материалы были размещены  на известных педагогических сайтах.

Имею публикации на интернет-ресурсах:

http:// www.proshkolu.ru

http:// multiurok.ru/users/register

http://kopilkaurokov.ru/

http://nsportal.ru/gaydaenko-natalya-viktorovna

Публикации на сайтах:

Название материала	Адрес	Дата публикации
Викторина по сказкам А.С.Пушкина	http://multiurok.ru/urok-netali/files/	19.10.2015
Портфолио профессиональной деятельности	http://kopilkaurokov.ru/	15.11.2015
Урок чтения и изобразительного искусства Л.Толстой «Лебеди»	http://www.proshkolu.ru/user/natali250966/file/5071691/	12.02.2016