Из опыта работы воспитателя детского сада «О русских обычаях, традициях и народном творчестве»

Из опыта работы воспитателя «О русских обычаях, традициях и народном творчестве»

Как считают многие опытные воспитатели система дополнительного образования необходима с одной стороны для полного раскрытия и развития способностей каждого ребенка, с другой – она представляет педагогу возможность найти свою собственную нишу в профессиональной деятельности.

Япришла к выводу, что занятия по ознакомлению детей с историей и культурой русского народа очень нужны детям дошкольного возраста, чтобы они хорошо знали и уважали свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа. Я решила создать на базе своей группы кружок «У Околицы».

Кружковая работа «У Околицы» направлена на ознакомление детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, ориентирована на нравственно-патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей.
Данная работа опирается на программу О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», целью которой является эстетическое воспитание детей дошкольного возраста, эффективно содействующей духовному и интеллектуальному развитию, направленной на приобщение детей к лучшим традициям декоративно-прикладного искусства, развитие творческих способностей детей, знакомство с историей народного творчества. Строится эта работа на концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу которых положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств. Работа имеет структуру и учитывает нарастание творческих возможностей детей и ценна тем, что участвуя в календарных праздниках, детям легче понять и представить, как жили люди на Руси. Ребенок шире и глубже знакомится с жизнью и бытом русского народа, а это несет в себе неиссякаемые возможности развития у дошкольников художественного творчества.
Кружковая работа предусматривает ознакомление дошкольников с народными промыслами России и включает в себя знакомство с обычаями, традициями, трудом русского народа по народному календарю, с поэтическим народным творчеством. Воспитывать интерес к народной культуре, устному народному творчеству, народной музыки, народным играм и промыслам.
Актуальность темы заключается в том, что изменения, происходящие в нашем обществе, заставляют нас по-новому взглянуть на народные традиции, праздники. Многовековой опыт человечества показал важность приобщения детей к культуре своего народа, поскольку обращение к отечественному наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живем. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно система знаний, представленных в работе, поможет нашим воспитанникам в дальнейшем ощутить себя носителями великой русской культуры, национальных традиций русского народа и родного края.

Целью кружковой работы является: приобщение детей к русским народным традициям через праздничную культуру русского народа, для формирования у них первоначальных представлений о народных праздниках, истории и жизни русского народа.

Задачи:
1.Освоение исторического и культурного наследия России через памятные даты народного календаря;

2.Знакомство с обычаями и традициями обрядовых праздников;
3.Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей;
4.Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
5.Обогащать словарный запас детей.

Формы работы с детьми по ознакомлению с русской народной культурой:
1.Беседы;
2.Занятия на основе метода интеграции;

3.Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

В работе используются различные методы и приемы:
1.Метод наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, видеофильмов и др. наглядных пособий);
2. Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения);
3. Практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для изображения, совместное разучивание народных танцев, песен);
4. Частично-поисковый;
5. Проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);
6. Сотворчество взрослых и детей;
7. Мотивационный (убеждение, поощрение).
Формы занятий: индивидуальные, подгрупповые, интегрированные.

Итогом детской деятельности могут служить выставки детского творчества в детском саду и в поселке; участие детей в фольклорных развлечениях и досугах, посвященных народным праздникам.

В основе работы кружка использую программу О.Л. Князевой, М.Д, Маханевой «Приобщение детей к истокам народной культуры»» по ознакомлению дошкольников с историей и культурой русского народа.

Основными источниками при разработке программы стали следующие авторы (книги).

1. М. Забелин «Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия».

2. С. Галицын «Моя первая русская история».

3. А. Ишимова «История России в рассказах для детей».

4. Методическая разработка В.М.Василенко «Народное искусство»;

5. Методическое пособие А.Ф.Некрылова «Круглый год» (Русский земледельческий календарь).

Создание программы носит развивающий и воспитывающий характер. Цель моей работы по программе зажечь искорку любви и интереса к жизни народа в разное историческое время к его истории и культуре, к природе России, помочь нам взрослым воспитывать патриотов.

В основу программы положены следующее принципы:

- учет возрастных особенностей детей при отборе содержания темы занятий, задач воспитания и обучения.

- обеспечения эмоционально-психологического комфорта для детей.

- уважение к личности каждого ребенка.

Деятельность кружка организована таким образом, чтобы дети имели возможность поиграть, но и получить дополнительные сведения об истории и культуре русского народа и о русском фольклоре. В качестве демонстрационного и информативного материала я использую художественную литературу, иллюстрации, музыкальные и словесно-дидактические игры, хороводы. Работа в кружке осуществляется по принципу «от простого – к сложному»

Работа кружка не будет эффективной если я не смогу направить свои усилия на формирование личности каждого ребенка, учесть его индивидуальные психофизические, нравственно-психологические и интеллектуальные способности. С этой целью проводится диагностическая карта.