Из опыта составления профессиограммы
(начинающему учителю истории) учителя-методиста высшей категории Муравьевой
Марии Федоровны Донецкой общеобразовательной школы I-III ступеней №88
Какими
же умениями должен обладать начинающий учитель истории.
1.
Определять цель урока, отбирать учебный материал, обеспечивающий реализацию
поставленной цели, выделять в нем главное, необходимое для формирования опорных
знаний, методически обрабатывать содержание учебного материала соответственно
возрастным и познавательным возможностям школьников.
2. Отбирать и создавать (реконструировать) исторические образы (картины) для
формирования у учащихся представлений об эпохе, историко-географических и
временных представлений.
3. Устанавливать и использовать межпредметные связи в обучении истории,
осуществлять связь с современностью, с жизнью.
4. Уметь планировать курсы перспективно и тематически, создавать план и
конспект урока, владеть искусством рассказа и беседы, формулировать
учебно-познавательные задания, создавать на уроке проблемные ситуации, активно
использовать аудиовизуальные средства обучения.
5. Анализировать, комментировать и оценивать знания учащихся, уметь
организовывать тематический учет знаний и зачеты, готовить школьников к ГИА.
6. Добиваться от учащихся понимания и усвоения закономерностей и законов
общественного развития, причинно-следственных связей, взаимосвязей,
взаимообусловленностей.
7. Активизировать познавательную деятельность учащихся, их творческое
воображение на глубокое усвоение учебного материала, учить их работать со
статическим материалом, изобразительной и условно-графической наглядностью, с
исторической картой, интернетом.
8. Научить школьников с целью самостоятельного овладения знаниями выполнять
различные задания, использовать инструкции и памятки, вести записи в тетрадях,
составлять планы, тезисы, конспекты, организовывать на качественное выполнение
домашних заданий.
9. Используя различные виды, формы и приемы проверки знаний и умений, научить
учащихся отвечать по существу вопроса, активно участвовать в семинарских
занятиях.
10. Научить школьников рецензировать, анализировать и оценивать ответы
товарищей, выступать с рефератами, докладами, проектами и участвовать в их
обсуждении, развивать умение вести дискуссию на научной основе и отстаивать
правоту своих убеждений убедительно и доказательно.
11. Развивать у учащихся общеучебные навыки и умения.
12. Проводить лекционные и семинарские занятия, практикумы, теоретические и
научно-практические конференции, экскурсии в музеи, на выставки и т.д.
13. Руководить занятиями группы (клуба) политинформаторов, лекторов, а также
общественно-политической работой по подготовке и празднованию красных дат
календаря и других знаменательных событий.
14. Организовывать походы и экскурсии по местам революционной, боевой и
трудовой славы с целью воспитания у учащихся уважения к лучшим традициям
народа. Помогать школьникам в проведении военно-патриотической работы.
15. Руководить работой исторического кружка, учить школьников вести
краеведческую работу, летопись школы, села, города, района, поисковую
деятельность, формировать элементарные представления о методах научного
исследования, организовывать учащихся на активное участие в охране памятников
истории и культуры.
16.
Готовить учащихся к предметным олимпиадам и конкурсам, руководить внеурочным
чтением по предмету, проводить тематические конференции и вечера.
17. Создавать кабинеты истории, руководить их работой, изготовлять вместе с
учащимися самодельные наглядные пособия, проводить консультации и
дополнительные занятия со слабо успевающими учениками
18. Установить толерантные отношения с коллегами, обучающимися и их родителями.
Успехов вам, молодые коллеги!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.