«Из опыта работы
классного руководителя
по нравственно – патриотическому
воспитанию
младших школьников».
Подготовила
Учитель
начальных классов
Савина
Н.Р.
г. Гусь-Хрустальный
2018-2019г.
Введение
В одном из выступлений президент Российской Федерации В.В. Путин сказал:
«Патриотизм – это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном
достоинстве, и даже о национальном суверенитете».
Привитие
любви к Родине, чувства гордости и патриотизма – необходимый и обязательный
элемент воспитания ребенка. К сожалению, в наше время уровень воспитанности,
гражданственности и патриотизма подрастающего поколения вызывает тревогу. В
общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм,
неуважительное отношение к государству и социальным институтам.
Младший
школьный возраст — наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным
явлениям, совместным делам. Важно не упустить этого момента и вовлечь каждого в
насыщенную жизнь коллектива, имеющую социально значимое содержание.
Внеклассная
работа в начальной школе предоставляет большие возможности для воспитания
гражданских качеств младших школьников, выработки у них первичных навыков
гражданского поведения. Учителю необходимо обеспечить непрерывность
гражданского воспитания, его соответствие возрастным особенностям младших
школьников, а также совместную работу школы и семьи.
Патриотическое
воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования
социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку,
традициям, природе. Данное отношение проявляется в желании и стремлении знать
историю своей страны, её национальное и культурное богатство, активно
участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо
Родины.
Следует
учесть и такую особенность младших школьников, как активность. Готовность к
активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей, открытость
любому жизненному опыту, огромная энергия детей этого возраста предоставляют
широкие и разнообразные возможности в организации патриотического воспитания.
Дети с удовольствием участвуют в различных видах деятельности, выполняют
поручения, трудятся на пользу общества. Работа в группе, общественно значимая и
общественно оцениваемая, очень нравится детям.
Все
вышесказанное говорит о том, что младший школьный возраст — наиболее подходящий
для воспитания интереса к общественным явлениям, к жизни своей страны. Важно
не упустить этот момент и вовлечь каждого в насыщенную интересную жизнь,
деятельность коллектива, направленную на проявление заботы о ближайшем, а
затем и дальнем окружении детей. Но при этом необходимо дать каждому ребенку
реальную возможность занять активную позицию в организации групповой
деятельности: определении ее цели, планировании, поиске способов и средств ее
выполнения, анализе и оценке результатов. Умелая организация общих дел, где
дети по-настоящему могут проявить себя - хорошая школа воспитания социальной
активности, гражданственности, а в конечном итоге - патриотизма. Одной из форм
патриотического воспитания младших школьников может стать создание проектов
разной тематики, где каждому ребёнку найдется дело по душе. Представляем социальный
проект «Дорога к Победе»
Проект «Дорога к Победе»
Проект
посвящён 74-летию Победы в Великой Отечественной войне и направлен на
формирование чувства патриотизма у современных школьников. Каждый ребёнок
является частью России, носителем информации рода, поэтому он должен знать о
Великой Отечественной войне, как о важном событии в истории страны, своей малой
родины, и, самое важное, понимать, какое влияние оказала война на судьбу своей
семьи. «Необходимо знать всю правду о войне, жестокую и необходимую, для того,
чтобы человечество, узнав её, стало благоразумней», - говорил В. Астафьев
Проект
ознакомления школьников с событиями отечественной войны «Дорогами войны»
запланирован с целью формирования у младших школьников гражданской позиции,
патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей
о победе защитников отечества в Великой Отечественной войне.
Цель: развитие у
детей активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших
духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам
и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных
сферах жизни общества.
Задачи
1. Обогатить
представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы
нашего народа в Великой Отечественной войне
2. Формировать гражданскую ответственность
и патриотическое самосознание, трепетное уважение к героическому прошлому
своего народа, чувство гордости за Родину, за наш народ.
3. Воспитывать смелость, находчивость,
чувства товарищества, вежливого и уважительного отношения друг к другу.
4.Развивать речь детей,
обогащать, словарный запас, через песни, стихотворения, монологи, диалоги о
войне.
Тип проекта: социальный,
информационно-творческий, коллективный, долгосрочный Участники: обучающиеся
2 «А», 2» Б», 2» В».
Этапы проекта:
1 этап – Выявление проблемы: Мозговой штурм
«Что мы знаем о Великой Отечественной войне?», «О чем хотели бы узнать?» Анкетирование. Изучение интересов детей.
Выбор темы проекта «Дорога к Победе». Составление плана работы и распределение обязанностей.
2 этап – Исследовательский: - классный час «Дорогами
войны»
-библиотечный урок «Дедушкины медали»,
-чтение
книг о пионерах-героях
3 этап – Практический:
1 часть:
февраль: «Курс молодого бойца».
-участие в городской акции «Армейский чемоданчик»,
-изготовление поздравительных открыток для пап,
-
военно-спортивная игра «Курс молодого бойца» с папами.
2 часть:
март- апрель: «Дедушкины медали»
-сбор
и оформление материала к классному часу «Дедушкины медали»:
сообщения детей о своих родственниках,
участниках Великой Отечественной войны, подготовка выставки вещей,
связанных со службой в армии.
-
подготовка к участию в городском Смотре военной песни.
3 часть:
май:
- Участие
в акции « Открытка для ветерана Великой Отечественной войны»
- Классный
час «Дедушкины медали» в школьном музее
-
Участие в городском Смотре военной песни.
4 этап – Самоанализ: анализ
работы и подведение итогов.
5 этап – Итоговый: создание
книги «Мы помним».
6 этап – Рефлексия: Оценивание
проекта учащимися
Заключение
Применение
в воспитательной работе разнообразных методов, форм патриотического воспитания,
создание определенных организационно-педагогических условий позволят обеспечить
повышение эффективности гражданско-патриотического воспитания учащихся
начальной школы, достигать положительных результатов.
Воспитать
патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в
дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа,
использование разнообразных средств воспитания, общие усилия школы и семьи,
ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные
результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.
Конечно, в
одном мероприятии невозможно целиком охватить всю историю нашей страны. Но
рассказать о наиболее значимых в истории нашей Родины событиях можно и должно. И,
если ребенок с детства будет с уважением относится к этим событиям, то с
большей уверенностью можно сказать, что станет патриотом своей страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.