Из опыта работы " «Создание предметно-пространственой среды в логопедической группе»

Сектор активной деятельности:

-центр сюжетно- ролевой игры;

-центр физического развития;

-центр конструирования и строительства;

-центр музыкального и театрального творчества.

Сектор спокойной деятельности:

-центр речевого развития и художественной литературы;

-центр отдыха и релаксации.

Рабочий сектор:

-центр экспериментирования «Песок и вода»;

-центр математического развития;

-центр экологического развития;

-центр сенсорного развития;

-центр изобразительного творчества.

Деятельность детей.

Участие родителей в создании РППС.

Центр физического здоровья.

Лаконично и гармонично вписывается в пространство групповой комнаты. Он, как правило, пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребности в двигательной активности. Здесь дети закрепляют разные виды движений: прыжки с продвижением вперед, проползание под дугу, игры с мячом, метание в цель и другие движения. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей. Центр оснащён необходимым материалом, который стимулирует детей к двигательной активности. Это массажные дорожки для профилактики плоскостопия, мячи (большие, средние, малые), обручи, скакалки, кегли, кольцебросы, толстая верёвка, мешочки для метания с грузом, платочки, ленточки цветные, флажки, гимнастические палки.

Родители сшили мешочки для метания с грузом, платочки, ленточки цветные, изготовили альбом «Виды спорта», обновили флажки, подарили набор городков и набор маленьких мячей.

Деятельность детей

Участие родителей в создании РППС.

Центр сюжетно- ролевых игр.

Дети должны иметь возможность самостоятельно организовывать и преобразовывать игровое пространство. Большинство сюжетно-ролевых игр размещены в легко переносимых контейнерах и корзинах, которые дают возможность детям развернуть игру в любом месте группы. Это игры: «Магазин», «Больница», «Семья», «Детский сад», «Парикмахерская», «Шофёр» и др.

Для создания игровых ситуаций мы используем многофункциональные маркеры игрового пространства, которые позволяют детям самостоятельно организовывать игру по игровому замыслу. Это игры: «Пожарная машина», «Скорая помощь», «Такси», «Кораблик», «Автобус». В любой момент наш автобус может превратиться в корабль, достаточно изменить конструкцию автобуса и поменять руль на штурвал и можно отправиться с детьми в морское путешествие.

Все оборудование многофункционально, универсально и не требует много места для хранения.

По инициативе родителей были приобретены контейнеры и корзинки, ткань, синтепон, тесьма, для изготовления чехлов маркеров игрового пространства «Пожарная машина», «Скорая помощь», «Такси». Сшили новое кукольное постельное белье. Сделали из ПХВ-труб каркасы для ширмы и кораблика, и кукольной кроватки.

Подарили пластиковый столик для игр.

Деятельность детей

Участие родителей в создании РППС

Центр музыкально- театрального творчества.

Хорошо организованная музыкальная среда способствует поддержанию эмоционального благополучия детей и их эстетическому развитию. Огромное значение для развития у детей самостоятельности, инициативности в музыкальной деятельности имеют атрибуты и наглядные пособия. Поэтому оснащение нашего музыкального центра разнообразно и привлекательно, а самое главное - детям очень нравится играть на музыкальных инструментах. Это металлофон, барабан, погремушки, игрушки-пищалки, молоточки, бубны, маракасы, деревянные ложки, неваляшки, свистульки, юла. Звуковое панно «Музыкальные инструменты» пользуется у детей особой популярностью. Всё это помогает развивать фонематический слух и чувство ритма. Дети проявляют интерес к стихам, сказкам, рассматривают картинки, с пониманием следят за действиями героев кукольного театра, проявляют желание участвовать в театрализованных играх.

Родители помогли нам изготовить костюмчики и элементы к ним, сшили танцевальный коврик, подарили музыкальное звуковое панно «Музыкальные инструменты».

Центр изобразительного творчества.

Это самое светлое, хорошо освещенное место в группе. Здесь дети рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы. На полках размещены различные изобразительные материалы. В распоряжении детей мелки, акварель, гуашь.. Дидактические игры, бумага разной фактуры, размера и цвета, картон, ножницы, трафареты, штампы и многое другое располагают к активной творческой деятельности. Детские рисунки выставляются на всеобщее обозрение, к которому имеется свободный доступ. Дети сами размещают свои творческие работы на стенде совместного творчества. Здесь же на стенде мы организуем персональные выставки работ того или иного ребенка. Наряду с детскими работами вывешиваются образцы в разном исполнении.

Родители помогли нам оформить стенд для выставки детских работ, подарили раскраски, альбомы для раскрашивания водой, изготовили штемпельные подушечки из поролона, принесли ватные   палочки для рисования, кусочки пенопласта, пробки и др.

Центр конструирования и строительства.

Строительный центр позволяет организовывать конструктивную деятельность с подгруппой воспитанников,  и индивидуально, развернуть строительство на ковре, либо на столе. Дети, особенно мальчики, всегда с удовольствием занимаются постройками, обыгрывая их, комбинируя с другими видами деятельности. Конструктивная деятельность оказывает положительное влияние на формирование игровой деятельности, так как, сооружая постройки из разных строительных материалов, они создают что-то новое, интересное, подбирают нужный материал для своей конструкции и с удовольствием играют со своей постройкой. В группе   достаточное количество разных наборов строительного материала.

С помощью родителей был пополнен игровой материал это плоскостные домики и деревья, мелкие   наборы игрушек (транспорт, фигурки животных и людей).

Деятельность детей.

Участие родителей в создании РППС.

Центр экспериментирования «Песок и вода»

Является мощным ресурсом предметно - развивающей среды. Помогает создать радостное настроение, установить первые контакты с ребёнком, снять напряжение, агрессию, состояние внутреннего   дискомфорта у детей, что создаёт благоприятную почву для развития эмоциональной сферы ребёнка.

Это зона арт-терапии предназначена для решения задач релаксации. Песок и вода наиболее часто используются ребенком в качестве игровой среды. Эти игры также имеют положительное значение для развития психики ребенка, установления психологического комфорта. Во время взаимодействия с песком, водой и сыпучими материалами у детей   стабилизируется эмоциональное состояние, развивается мелкая   моторика и тактильная   чувствительность, которая   влияет на развитие центра речи в головном мозге ребенка, формируется произвольное внимание и память. С развитием тактильной чувствительности и мелкой моторики ребенок учится прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их. Это самое любимое место, где дети с удовольствием играют с водой песком и сыпучими материалами. Кинетический столик - ценная новинка нашей группы, представляет собой стол с двумя пластиковыми ёмкостями для воды, песка и планшетом с кварцевым песком для рисования. На полочках расположен материал для игр с водой и песком: пластмассовые и резиновые игрушки (кораблики, лодки, уточки, рыбки и др.); космический песок, песок для рисования разные сыпучие материалы и небольшие емкости (мерные стаканчики, мисочки, тазики, подносы для круп).

Родители изготовили кинетический стол, приобрели тазики и наборы   кинетического песка разного вида и цвета, формочки, трафареты для создания рисунков, наборы для игр с песком и для переливания воды, губки для впитывания воды, сшили новые фартуки.

Центр математического развития.

Это место где дети играют с разным математическим материалом. Здесь размещены пособия по развитию восприятия формы и величины. Большое количество игр относится к развитию зрительного восприятия. Это дидактические пособия и игрушки, как пирамидки, логические кубы «Сложи узор», палочки Кюизенера, с цветными альбомами по возрасту детей (используем приём наложения), блоки Дьенеша. Различные виды мозаик, конструкторов позволяют формировать умение различать форму, цвет, величину, пространственное положение объектов на основе применения сенсорных эталонов, а так же воссоздать предмет по контурному изображению, воссоздавать форму из геометрических фигур. Детям интересно играть с палочками, фигурами, объёмными телами, составлять целое из частей, играть с наборами, компонентами цифр и знаков. Развивающий коврик «Весёлый поезд» очень порадовал детей своими функциями.

Совместно с родителями мы изготовили развивающий коврик «Весёлый поезд». Родители помогли приобрести пластиковые контейнеры с крышками разных форм и размеров, подарили настольные игры математического содержания.

Центр экологического развития.

Экологический центр служит не только украшением группы, но и местом для саморазвития дошкольников. В нем размещены растения, требующие разных способов ухода, необходимое оборудование: фартуки, лейки, палочки для рыхления, пульверизаторы. Здесь мы размещаем детские поделки из природного материала, экспонаты природы, икебаны, гармонично расставленные на полках. В центре с детьми проводятся наблюдения, простые опыты и занятия природоведческого характера. Детям очень нравиться ухаживать за растениями: поливать из леечки, рыхлить землю, протирать листочки.

Родители оснастили природным и бросовым материалом, ёмкостями для хранения семян желудей, камешков т.д., сшили салфетки для труда.

Центр сенсорного развития.

Пользуется огромной популярностью у детей.

Здесь дети знакомятся не только со свойствами различных предметов, но и с представлениями о форме, величине, цвете. Кроме того, во время игр у детей развивается мелкая моторика, кистей и пальцев рук. Выделяя сходства разных предметов, дети учатся сопоставлять одни предметы с другими, запоминают сенсорные эталоны, выстраивают сериационный ряд. Здесь находятся материалы для игры и развития и тактильных ощущений, мелкой моторики. Это различные виды шнуровки, прищепки, бусы, счёты, мозаика различной формы и величины, целая коллекция матрёшек и пирамидок, рамки-вкладыши, разрезные предметные картинки, ну и очередная новинка развивающий планшет «Бизиборд», который позволяет детям тренировать пальчики, движения у детей становятся уверенными, чёткими и точными. Он положительно влияет на мыслительные способности и воображение, стимулирует познавательную деятельность. И ещё один важный плюс – это то, что «Бизиборд» доступен тренировке каждому ребёнку.

Родители приняли участие в разработке и оснащении развивающего планшета «Бизиборд», и помогли в создании «Сенсорной дорожки» на полу.

Деятельность детей.

Участие родителей в создании РППС.

Центр речевого развития и художественной литературы.

В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть такой островок тишины и спокойствия, который располагает к созерцательному наблюдению, мечтам и тихим беседам. Уют и домашняя обстановка позволяет детям комфортно расположиться и погрузиться в волшебный мир книг. Здесь воспитатель может почитать детям их любимые сказки и рассказы, а так же организовать выставку произведений того или иного автора, определённой темы. Дети проявляют интерес к книгам и сказкам и с большим удовольствием самостоятельно рассматривают картинки. Для полноценного речевого развития в группе созданы все условия: очень много книг с красочными иллюстрациями, картинками, настольными играми, видеоролики по стихам А.Барто, сказкам К.Чуковского, просматривая которые дети повторяют стишки.   Детям очень нравиться играть в настольные игры, рассматривать альбомы на разные темы.

По инициативе родителей была проведена акция, посвящённая дню знаний «Подари книгу». Наша книжная полочка пополнилась интересными сказками о животных, картинками для рассматривания, играми по теме.

Деятельность детей.

Участие родителей в создании РППС.

Центр уединения и релаксации.

В нашей группе появилось местечко, где дети могут уединиться, расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, сбросить излишки напряжения, восстановить силы, пополнить запас энергии, почувствовать себя защищённым. Это место, где ребёнок может поиграть с любимым предметом или игрушкой, полежать, отдохнуть, «позвонить» маме с папой, посмотреть альбом с фотографиями родных и близких.

Вместе с родителями мы сшили полупрозрачные шторы, мягкий матрасик, подушечки, приобрели игрушечный телефон и оформили альбомы с фотографиями родных и близких.