Из опыта работы. Урок внеклассного чтения по повести Г.Троепольского "Белый Бим Чёрное ухо"

                              Из опыта работы.

                                   Доклад.

   « Урок внеклассного чтения по повести Г.Троепольского     «Белый Бим Черное ухо»»

Составлена учителем русского языка и литературы Делок Н.Т

2020г

    Внеклассное чтение по повести Г.Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо».

     Нравственное воспитание подрастающего поколения – важнейшая задача современной школы. Решить эту задачу помогает литература.         

     Последнее десятилетие в литературе очень ярко заявила о себе тема взаимоотношений человека и природы, тема психологическая, нравственная , обойти которую в школе нельзя. Писатели заговорили о необходимости воспитания доброты во имя спасения природы.

     «Мне кажется, - сказал Ч. Айтматов, - что литература должна поднять свой голос не только вообще в защиту природы, но  и проявлять заботу о том морально – психологическом комплексе человеческой души, который связан с восприятием природы».

      В беседах на тему «Человек и природа» особое внимание я уделяю нравственным вопросам ,и мне хочется поделиться своим опытом .

      При чтении и анализе книги важна глубокая эмоциональная отзывчивость учащихся, их способность чувствовать ,улавливать авторское отношение к описываемым событиям ,к жизни. Поэтому тщательно нужно продумать план занятия. Урок по теме «Человек и природа в повести Г.Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо» требует не только глубокого анализа, но и продуманного оформления ,чтобы настроить ребят на эмоциональный лад: можно использовать фотоэтюды ,пейзажные зарисовки о природе ,а также высказывания поэтов и писателей ,например такие : «Поймёшь живой язык природы, и скажешь ты : прекрасен мир». (Никитин)

    «Образование только развивает нравственные силы человека ,но не даёт их : даёт их человеку природа».(Белинский)

     До изучения повести «Белый Бим Чёрное ухо» учащиеся получили задание прочитать произведение и проследить ,как раскрывается в повести тема взаимоотношения человека и природы.

    Анализ повести лучше всего вести в беседе. Она даёт возможность активизировать наблюдательность, память ,воображение учащихся.

    Урок начался с вопроса : « С каким чувством вы закрыли последнюю страницу повести «Белый Бим Чёрное ухо?»

    Ответы были такими :

- Хотелось , чтобы все прочитали эту удивительную повесть ,и прочитав, стали чище, гуманнее, добрее 

  - Повесть тронула меня тем, что собака преподаёт урок человечности.

    Повесть вызвала сильные переживания, заставила задуматься над нравственными проблемами. Юного читателя волнует вопрос не только о том, кем быть, но каким быть. А в повести Троепольского проблема нравственности рассматривается как важнейшая проблема жизни.

     Продолжая беседу, предлагаю учащимся подумать над таким вопросом: «Какова, на ваш взгляд, основная мысль этой повести?».Ответы учащихся :

   - Весь мир, в котором мы живем, все, что окружает нас,- люди, земля, реки, леса, птицы, животные – испытывает потребность в добром, умном, душевном отношении, и человек- единственный, кто может помочь всему живому.

  - Это призыв автора быть ближе к природе, у неё учиться доброте, простоте, целомудрию.

     Ребята правильно поняли идею повести. Сам писатель так определил назначение своего произведения: «В моей книге единственная цель – говорить о доброте, доверии, искренности, преданности. Затем предлагаю посмотреть отрывок на интерактивной доске отрывок из фильма по повести Троепольского. И обращаемся к герою произведения – Биму, который полюбился им всем ,и прошу ответить на такой вопрос : «Чем больше всего покорил вас Бим?»

  - Бим покорил меня своей верностью, преданностью, привязанностью, когда без друга не можешь ни есть ,ни пить , а только можешь ждать, любить, надеяться.

   -  Когда я читала сцену, где Бим плакал над письмом Ивана Ивановича, я забывала, что это собака: так это было человечно. Ребята настолько полюбили Бима, что забывают о существовании Ивана Ивановича, но ведь Бим стал таким благодаря ему. Поэтому следующий вопрос должен натолкнуть их на мысль: «Как вы  думаете ,почему Бим добрый, верный пес? Отвечая, учащиеся приходят к одной мысли о том, что » Бим был воспитан добрым человеком и жил в счастливой уверенности, что доброта – это норма, иначе быть не может. Бим твердо усвоил: двери существуют для того, чтобы каждый мог войти. Попроси - и тебя впустят. Он привык доверять людям».

    Вот так мы подходим к стержневому вопросу урока:

- Иван Иванович – это человек большой души, и не удивительно, что собака Бим добрая, преданная.

- Иван Иванович любит природу, знает и понимает её. Дружба с Бимом дарила ему минуты счастья в его одиночестве.

 - Понимая, что даёт человеку природа, Иван Иванович не может смотреть на то, как человек истребляет её. Думы его об исчезновении некоторых видов птиц и животных – это крик души.

      Обобщая ответы   учащихся, обращаю внимание на слова небольшого лирического отступления, которые можно отнести к Ивану Ивановичу. (Звучат слова из повести на диске).   

     «Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник радости и  счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого – счастливого и несчастливого – он  сейчас – украшение жизни. Вот так среди нас, человеков, есть скромные люди с чистым  сердцем, «незаметные» и «маленькие», но с огромной душой. Они – то украшают жизнь, вмещая в себе всё лучшее, что есть в человечестве, - доброту, простоту, доверие».Как мы видим, душа этого «маленького» человека воистину великая. Говоря об этом Иване Ивановиче, мы приходим к выводу, что история взаимной дружбы Ивана Ивановича и Бима, собаки и человека, обогащает их обоих, делает счастливее.

      Затем прошу класс обратить внимание на то, что хотя повесть кончается трагично – Бим погибает, но его короткая жизнь отразилась добром на многих судьбах. У отца и матери Толика она растопила лёд эгоизма, сдружила Толика и Алёшу ; молодой Иван, один из собаколовов, навсегда оставил своё занятие, наконец, «Иван Иванович ощутил в себе, в той пустоте, которая осталась после потери друга, теплоту. Не сразу он догадался, что это такое. А это были два мальчика, их привёл к нему, сам того не ведая, Бим. И они опять придут, придут не раз».

       Даю учащимся подумать над смыслом таких слов повести : «Странным, очень странным показался Иван Иванович двум собаколовам, когда, садясь в кабину, он сказал как бы самому себе : «Неправда. И весна обязательно будет. И будут подснежники… В России бывают и зимы, и вёсны. Вот она какая, наша Россия,- и зимы, и вёсны обязательно»

  - В чём суть этого философского раздумья Ивана Ивановича?

    Ребята верно понимают слова старого журналиста: «Как зимы и вёсны, чередуясь, проходят печали и радости, улыбки и слёзы в нашей человеческой жизни. Светлых дней будет больше, если человек установит гармонию в мире природы, когда доброта станет потребностью каждого, когда не будет серых, равнодушных, злых людишек». Ученики с возмущением говорят о бездушии людей, жестоко поступивших с Бимом.  Люди, способные травить, мучить собаку, могут так же жестоко поступить с человеком.

      В беседе с учащимся подвожу их к мысли, что жестокость людей идёт от их равнодушия, а равнодушие – это духовная смерть; когда утрачивается способность сострадать, сочувствовать чужому страданию, человек  перестаёт быть человеком. Размышляя над темой «Человек и природа», учащиеся получили пищу для глубокого раздумья над проблемами нравственности.

      В заключение урока подвожу итог всему сказанному, ещё раз подчёркиваю злободневность проблем, поставленных писателем. Повесть «Белый Бим Чёрное ухо» не только о доброте и чёрствости, благородстве и подлости, но и о бережном отношении к природе. Это и слово – обращение к нашему  современнику.(Звучат слова на диске). «Благо тому,  кто сумел впитать в себя всё это с детства и пронёс через жизнь, не расплёскивая ни капли из дарованного природой сосуда спасения души! В такие дни в лесу сердце становится не только всепрощающим, но и требовательным к себе. Умиротворённый, ты сливаешься с природой. В эти торжественные минуты сновидений осени так хочется, чтобы не было неправды и зла на земле».

        В конце урока говорю ученикам, что мы не должны ограничиваться при знакомстве с темой «Человек и природа» только повестью «Белый Бим Чёрное ухо»  Троепольского, и предлагаю им прочитать произведения Ч.Айтматова «Белый пароход», Б.Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» и другие, чтобы продолжить этот разговор на внеклассных занятиях.

Краткое описание документа:

Внеклассное чтение повести Г. Троепольского "Белый Бим Чёрное ухо".Заранее дети читают произведение. Разбираем на уроке вечную проблему взаимоотношения человека и природы.Урок ведётся в виде беседы., начинается с высказывания выдающихся людей по данной теме.

Используются отрывки из произведения на диске.Рисунки самих учащихся.