Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Из РП "К истокам родного языка шорского народа"

Из РП "К истокам родного языка шорского народа"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Татьяна Дмитриевна Кутукова, МБОУ Балыксинская СОШ, учитель начальных классов, первая квалификационная категория.

К истокам родного языка шорского народа.

Территорию Республики Хакасия населяют представители различных народов, народностей, этнических групп. В условиях повышенного интереса к этническим культурам в условиях современности неизбежно возникает проблема актуализации культурного наследия, в частности возрождения родного языка и культурно-исторических традиций.

1. Село Балыкса – место проживания шоцев РХ.

По данным переписи населения 2010 года, количество представителей шорского народа, проживающих в Хакасии, оставляет не более 1150 человек. Шорцы – коренной малочисленный народ, обычаи, язык и основы культуры которого хорошо сохранены в Томской и Кемеровской областях (экспозиции представлены в ведущих этнографических музеях и культурных центрах).

2. Представители малочисленного народа – шорцев – на празднике малочисленных народов мира

Основная часть шорцев Хакасии сосредоточена на территориях Балыксинского и Бискамжинского сельсоветов, в посёлке Вершина Тёи, где организованы территориальные соседские общины КМНС (коренных малочисленных народов Севера) – «Шолбан», «Алтын Кюн», «Отчагаш». На территории села Балыкса и прилегаюших посёлков Николаевка, Неожиданный, Шора проживают 232 человека. Из них обучаются в Балыксинской школе 83 человека. Основная образовательная программа НОО МБОУ Балыксинская СОШ определяет основы духовно-нравственной культуры народов России, в том числе, согласно требованиям ФГОС, формирование основ гражданской идентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества, формирование уважительного отношения к истории, культуре других народов. Село Балыкса – место компактного проживания коренного малочисленного народа – шорцев. Инновационная деятельность школы включает возрождение шорской культуры и родного языка.

3. МБОУ Балыксинская СОШ

За последние годы МБОУ Балыксинская СОШ совместно с Хакасской региональной общественной организацией – Обществом «Шория» (председатель Федотова Наталья Николаевна) активизировала работу по возрождению языковых и культурных традиций шорского народа. На территории школы в 2013 году открыт музей «Шорская изба», его посетителями становятся обучающиеся, их родители, гости села. В июне 2012 года на базе МБУК администрации Балыкинского сельсовета ДК «Радость» создана группа этнического танца «Чаегеш» («Цветочек»), а с февраля 2013 года работает хореографическая студия шорского народного танца «Чылтыстар» («Созвездие») 4. Участницы группы этнического танца «Чаегеш» 5. Участницы хореографической студии «Чылтыстар».

7 декабря 2013 года в школе прошёл I межрегионального детского фестиваля культуры и творчества шорского народа Республики Хакасия «Алтын черим – моя золотая земля»

6. Гости фестиваля из Новокузнецка 7. Экспонаты этно-выставки 8. В зрительном зале

В сентябре 2014 года на территории села состоялся праздник в честь Международного дня коренных народов мира.

9. На трибунах стадиона 10. На сцене – участники ансамбля «Алтын Кюн»





11. Гости фестиваля из г. Мыски Кемеровской области

24 октября 2014 года школа принимала гостей и участников Республиканского семинара «Методические основы обучения родным языкам малочисленных народов РХ в условиях поликультурной среды»

12. Участники Республиканского семинар – гости из Министерства национальной политики РХ и Хак ИРОиПК.

с 25 декабря 2014г школа реализует основные направления сетевого взаимодействия образовательных организации Центра развития национальной культуры шорцев. В декабре 2015 года в школе прошёл II межрегиональный фестиваль шорских народных сказаний «Алыптыг ныбак.

13. Дети в костюмах охотника и шамана. 14.Фрагмент сказки «Про охотника и рысь»

И работа по данным направлениям ведётся непрерывно. Проводимые мероприятия позволили выявить очень серьёзную и актуальную проблему: обладая значительными навыками традиционных ремёсел, видов охоты, рукоделия, представители шорского народа, обосновавшегося на территории села Балыкса, не сохранили языковые традиции своего народа. Данные опросов шорцев свидетельствуют о том, что лишь 7 % коренного населения говорят на родном языке, 12 % понимают язык частично (в основном это люди старшего поколения шорцев), а из всего числа детей школьников (шорцев) лишь несколько человек владеют незначительным словарным запасом родного языка. Поэтому совместно с Министерством образования и науки, Министерством национальной и территориальной политики РХ на базе школы планируется создание образовательного ресурсного центра по изучению этнопедагогики и возрождению шорского языка.

15. Беседа с представителями Министерства национальной и территориальной политики РХ

В течение трёх последних лет в школе успешно реализуется авторская программа внеурочной деятельности «Этимология, или К истокам родного языка». Реализация программы направлена на достижение следующих целей:

- осознания языка как явления национальной культуры и основного средства

человеческого общения; формирование позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека;

- знакомство с нормами русского языка с целью выбора необходимых языковых средств для решения коммуникативных задач;

- овладение учебными действиями с единицами языка, умение практического

использования знаний. Изначально программа курса была ориентирована на русский язык, на уже на втором году её реализации стало ясно: шорский язык как родной язык коренного малочисленного народа заслуживает не меньшего внимания. И тогда программа была расширена и дополнительно переориентирована на знакомство и с шорским языком, переплетаясь с традициями, поверьями и обрядами, практическими навыками рукоделия, ремёсел, знакомством с кухней шорского народа, народным костюмом, приобретением первоначальных навыков обработки дерева и бересты, текстильных материалов, изготовлением украшений, декоративным оформлением изделий.



Примерное учебно-тематическое планирование

по внеурочной деятельности

«Этимология для малышей, или

К истокам родного языка шорского народа» (2-3 класс)


п/п

Тема занятия

Содержание

Кол-во часов

Дата

1

Народная мудрость – в пословицах и поговорках.


Богатство и многообразие в языка в пословицах и поговорках. Беседа «К истокам слова». Анализ слов на тему «Осень»

1


2

Лексическое значение слова. Школьные принадлежности. Говорим правильно.

Знакомство с толковыми словарями, работа с орфографическим словариком школьника. Правила ударения, значение слов школьной тематики.

1


3

ЭТИМОЛОГИЯ-наука о происхождении слов. Звукоподражательные слова в нашем языке.


Обереги -

Зрительный диктант, новое знакомство с понятием «этимология», словами, образованными от звуков пения птиц, творческое списывание, сочинение-миниатюра (фото-проект «Кто сам себя называет?»)

Изготавливаем обереги-амулеты из солёного теста (макет), меха, бусин

1


4

Этимология в календаре. Осень-рыжая подружка.


Арбычак – медовые шарики с кедровыми орешками

Работа с этимологическим словарём школьника О.Д.Ушаковой, толкование названий осенних месяцев, составление предложений, наблюдение над выразительностью речи в поэзии, сравнения и метафоры

Готовим угощение из талкана


1


5

Этимология в мире грибов. Проекты «Грибная поляна» и «Корзинка грибника» (информационные плакаты)

Продолжение история происхождения слов-названий грибов, правописание, составление словосочетаний, работа с предложением. Создание иллюстраций, панно-проектов

1


6

Этимология в мире животных. Почему некоторые звери и птицы получили такое название. Экологическая азбука.

Каллиграфическая минутка, беседа об этимологии слов по теме занятия, объяснительный диктант, этимологические загадки, этимологическое гнездо, творческий словарный диктант.

1


7

Этимология в мире животных. Насекомые.

История происхождения слов-названий животных, правописание, составление словосочетаний, работа с предложением. Создание иллюстраций, панно-проектов

1


8

Этимология в мире животных. Рыбы и рептилии.

Алыктыг курмек

Беседа об этимологии как науке, работа с этимологическим словарём, зарисовки, рифмовки, этимология в загадках. Делаем макет рыбного пирога

1


9

Слова с затемнённой этимологией.

Поговорим о КОРабликах, словарная работа, каллиграфическая минутка, беседа о происхождении слов, развитие речи, мультфильм «Осенние корабли»

1


10

Этимология в мире растений. Деревья и травы Хакасии.

Беседа об этимологии как науке, работа с этимологическим словарём, зарисовки, рифмовки, этимология в загадках. Азбука этимологии.

1


11

Этимология в мире растений. Экзотические плоды.

Этимология названий тропических плодов, зарисовки, выполнение проекта. Проект «Этимологическое дерево»

1


12

«Готовимся к конкурсам» (подготовка к участию в конкурсе образовательного портала Продлёнка- тренинг участия, выполнение заданий предыдущих лет)

Выполнение заданий конкурса, обсуждение вариантов выполнения. Тренинг заполнения бланков ответов.



13

Этимология в мире растений. Лекарственные растения и травы Хакасии, Горной Шории.

«Цветочная» этимология, зарисовки, выполнение проекта, демонстрация работы на родительском собрании. Проект «Арома-Аптека». Фито-чаепитие.

1


14

Заимствованные слова и выражения.

Гости из Греции и Франции.

Расширение познаний об этимологии слов с греко-римскими элементами, словарно-орфографическая работа, выборочный диктант.

1


15

Современные заимствованные слова Все народы меняются словами, заимствуя их друг у друга.

Этимологические задачи, письмо по памяти с самопроверкой, работа со словарём, составленние этимологической справки, аукцион слов.

1


16

Календарь. Зимушка-зима.Этимология названий месяцев года.

Шай

Зрительный диктант, работа с художественными текстами, работа со словарём, хакасские и шорские названия месяцев года, сравнение этимологии слов, мультфильм «Зимняя земляника»

Завариваем чай по-шорски (таёжные травы)



17

Наш помощник – этимологический словарь. Тренинг работы со словарями.


Выполнение заданий, составление словосочетаний, предложений, анализ отрывков из художественных текстов

1


18

Этимология в магазине. Проект «Витрина магазина» (коллаж)

Сыйларга

Этимология слов по теме занятия, выбор витрины и выполнение проекта в технике коллажа

Выбирам подарки для родственников

1


19

Этимология на кухне. Проект «Скатерть-самобранка» (панно)

Пелбен, посуда

Этимология «кухонных» слов, выполнение проекта в технике живопись.

Лепим шорские пельмени, расписываем тарелочки

1


20

Этимология в шкафу. (этимология в мире одежды)

Ичиги,



Работа со словарём, выполнение панно из лоскутков различных тканей

Эскиз шорского костюма

1


21

Творческий проект «Верные друзья» (сочинение-миниатюра о птицах, растениях)

Названия птиц тайги

Правила написания сочинения, части текста, подбор выражений для образности письменной речи. Подбор названия. Афиширование, анализ текстов. Выпуск стенгазеты

« »


1


22

Решаем этимологические кроссворды. Практикум по этимологии. Работа со словарями.

Занимательные задания по этимологии.

1


23

Этимология на колёсах. Транспорт.

Лыжи, нарты

Попробуем разгадать этимологию слов по теме занятия, словесные зарисовки по теме. Связь с историей, временем появления средств передвижения.

Макеты средств передвижения по тайге

1


24

«Готовимся к конкурсам» (подготовка к участию в конкурсе образовательного портала Продлёнка- тренинг участия, выполнение заданий предыдущих лет, 2-ое занятие)

Выполнение заданий конкурсов «Русский медвежонок», «Львёнок», дистанционных олимпиад по языкознанию.

1


25

Творческое списывание и зрительный диктант. Как освоить эти задания.


Учимся быть внимательными, делаем текст красиво звучащим

1


26

Школьные слова. Шпаргалка, каникулы и вундеркинды (занятие-игра)

Осваиваем школьную этимологию, мини-сочинение, занимательные кроссворды по теме

1


27

Развитие красивой речи. «…И в сказке, и в поэзии, и рядом с тобой» (занятие- практикум по стилистике речи, обогащению словарного запаса)


Восстанавливаем деформированный текст, обогащая его выразительными средствами речи

1


28

Проект «Этимологическая карта мира» Очень важные слова. (виртуальное путешествие с остановками)

Слова приветствия и благодарности по-шорски

Отмечаем на карте мира места, где побывали на занятиях; разговариваем вежливо на разных языках

1


29

Календарь. Весна-красна. Этимология названий месяцев года.


Ызырга

Зрительный диктант, работа с художественными текстами, работа со словарём, хакасские названия месяцев года, сравнение этимологии слов, мультфильм «Необычная бочка»

Делаем украшения (серьги)



30

К истокам слова. Каламбуры- шутки (из факульт. курса)

Замечаем слова-паразиты в нашей речи, выражения-перевёртыши, каламбуры

1


31

Этимология в экологии. Животные и растения – краснокнижники.

О происхождении названий животных Красной книги РХ и РФ

1


32

Такие разные слова. Проект «От балета до подушки…» (серия иллюстраций)

Разные слова, их этимология, этимология слов-профессионализмов, жаргонизмов, диалектные слова

1




33

Календарь. Проект «Лето – в цветы одето…» Этимология названий месяцев года. (пейзаж)

Зрительный диктант, работа с художественными текстами, работа со словарём, хакасские названия месяцев года, сравнение этимологии слов, мультфильм «Друзья»

1


34

Итоговое занятие «Что узнали и что умеем?» Экскурсия «Этимология вокруг нас»

Этимология в нашем окружении. Размещение информационных табличек на различных объектах села.

1




Особенностью данной программы является то, что она может быть адаптирована к различным языковым группам, станет дополнением в любой деятельности по возрождению языка и культурных традиций народов.

Практические занятия направлены не только на то, чтобы повторять, уточнять, расширять начальные представления о шорском языке и орфоэпических, лексических, грамматических его нормах, но и в ходе выполнения заданий творческого характера проникнуться культурным наследием предков. Ряд тем, содержащих лексический материал, помогает представить «единство и многообразие языкового и культурного пространства народов Республики Хакасии и России», в результате чего формируется бережное и внимательное отношение к родному языку, языкам соседских народов, потребность в правильной устной и письменной речи, что в свою очередь, является показателем общей культуры учащихся.

Список литературы

Арбачаков А.Н., Арбачакова Л.Н. Кухня Шории. Набор открыток. М-реченск, 2008.

Арбачаков А.Н. Кожевина Т.В. Таглыг Шор, Кемерово, Изд-во «ИНТ», 2007.

Кимеева Т.И. Актуализация художественного наследия коренных малочисленных народов. ТД «Азия-Принт», Кемерово, 2015.

Палилей А.В. Традиции шорского народа. Кемерово, «ИНТ», 2010.

Тотышева В.С. Алтын черим. Стихи. ОАО «НПК», Новокузнецк, 2006.




Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДБ-001453
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх