Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Из опыта работы "Использование цифровых лабораторий на уроках физики"

Из опыта работы "Использование цифровых лабораторий на уроках физики"


Выбранный для просмотра документ Использование цифровых лабораторий при организации исследовательской деятельности учащихся.pptx

библиотека
материалов
Использование цифровых лабораторий при организации исследовательской деятельн...
Исследовательская деятельность – это деятельность, главной целью которой явл...
повышение эффективности учебного процесса, формирование элементов экологическ...
Формируется понятие научного способа познания при проведении исследовательск...
Цифровая лаборатория - это оборудование и программное обеспечение для сбора...
Измерение температуры воды Измерение температуры воздуха Таяние льда Почему т...
 Изучение свойств воды
Лабораторный программно-аппаратный комплекс (ЛабПАК)
Сбор и анализ данных по качеству воды и снега в черте с. Царевщина
При использовании ЛабПАК возникают дополнительные преимущества, позволяющие п...
При этом результаты измерений могут обрабатываться и анализироваться как неп...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование цифровых лабораторий при организации исследовательской деятельн
Описание слайда:

Использование цифровых лабораторий при организации исследовательской деятельности учащихся Морозова И.Ф., учитель физики МБОУ СОШ с. Царевщина Балтайского района 2014 год

№ слайда 2 Исследовательская деятельность – это деятельность, главной целью которой явл
Описание слайда:

Исследовательская деятельность – это деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления. Главное здесь не овладение новыми, доселе неизвестными фактами, а научение алгоритму ведения исследования, навыкам, которые могут быть затем использованы в исследовании любой сложности и тематики.

№ слайда 3 повышение эффективности учебного процесса, формирование элементов экологическ
Описание слайда:

повышение эффективности учебного процесса, формирование элементов экологической культуры, Формирование ИКТ - грамотности, формирование универсальных умений и навыков, развитие творческой личности учащегося.  Ожидаемые результаты обучения

№ слайда 4 Формируется понятие научного способа познания при проведении исследовательск
Описание слайда:

Формируется понятие научного способа познания при проведении исследовательской деятельности с помощью информационно-коммуникационных технологий. Новизна: 

№ слайда 5 Цифровая лаборатория - это оборудование и программное обеспечение для сбора
Описание слайда:

Цифровая лаборатория - это оборудование и программное обеспечение для сбора и анализа данных естественнонаучных экспериментов. Широкий спектр цифровых датчиков используют учителя и ученики на уроках и во внеурочной деятельности физики, химии и биологии, географии. 

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Измерение температуры воды Измерение температуры воздуха Таяние льда Почему т
Описание слайда:

Измерение температуры воды Измерение температуры воздуха Таяние льда Почему тепло в варежках? Измерение громкости звука, зависимость от расстояния Измерение влажности воздуха Измерение освещенности Солнечный свет и одежда Измерение атмосферного давления Лабораторные исследования:

№ слайда 8  Изучение свойств воды
Описание слайда:

Изучение свойств воды

№ слайда 9 Лабораторный программно-аппаратный комплекс (ЛабПАК)
Описание слайда:

Лабораторный программно-аппаратный комплекс (ЛабПАК)

№ слайда 10 Сбор и анализ данных по качеству воды и снега в черте с. Царевщина
Описание слайда:

Сбор и анализ данных по качеству воды и снега в черте с. Царевщина

№ слайда 11 При использовании ЛабПАК возникают дополнительные преимущества, позволяющие п
Описание слайда:

При использовании ЛабПАК возникают дополнительные преимущества, позволяющие проводить учебные эксперименты  не только в лаборатории, но и на улице, что особенно актуально для исследований по физике и химии.

№ слайда 12 При этом результаты измерений могут обрабатываться и анализироваться как неп
Описание слайда:

При этом результаты измерений могут обрабатываться и анализироваться как непосредственно во время проведения работы без подключения к ПК, так и могут быть сохранены в памяти ЛабПАКа для проведения дальнейшей обработки и изучения на стационарном компьютерном оборудовании.

Выбранный для просмотра документ цифровые лаборатории.docx

библиотека
материалов

Использование цифровых лабораторий при организации исследовательской деятельности учащихся ( из опыта работы)

Сегодня необходима система обучения, гарантирующая формирование у учащихся приемов учебной деятельности (ОУУН) на основе системной организации исследовательской деятельности. 
Исследовательская деятельность позволяет формировать у учащихся новые мотивы на основе уже существующих потребностей и интересов. Учащиеся, в процессе исследовательской деятельности, усваивают принципы и способы учебной деятельности, решают учебные задачи сами ищут подходы к их решению, при этом происходит формирование личностных качеств, общечеловеческих ценностей и отношения к окружающему миру. 
Сегодня очень важно вооружить учащегося не столько знаниями, сколько способами овладения ими. При проведении предлагаемых работ формируются универсальные умения и навыки, которые позволяют учащимся применять свои знания в нестандартных ситуациях. 
Ожидаемыми результатами обучения являются: повышение эффективности учебного процесса, формирование элементов экологической культуры, ИКТ - грамотности, универсальных умений и навыков, а также развитие творческой личности учащегося. 
Новизна: 
Формируется понятие научного способа познания при проведении исследовательской деятельности с помощью информационно-коммуникационных технологий.  Цифровая лаборатория - это оборудование и программное обеспечение для сбора и анализа данных естественнонаучных экспериментов. Широкий спектр цифровых датчиков используют учителя и ученики на уроках физики, химии и биологии, географии. 
Во внеурочной деятельности исследования проводятся с учащимися, которые приходят на объединение дополнительного образования. Продумывается ход эксперимента, готовится необходимое оборудование (в том числе компьютер c необходимыми датчиками), проводятся неоднократные замеры, сохраняются результаты, анализируются, оформляются работы на Nova, или на ноутбуке, или настольном ПК в программах Word, Excel, Power Point. Исследования проводятся на качественно новом уровне: регистрируется не только конечный результат, но и весь процесс изменения параметров. Информация сохраняется в виде графика и при необходимости ее можно продемонстрировать еще раз. Режим измерений может быть и очень кратким (сотые доли секунды), и долгосрочным (несколько дней). Лаборатория мобильна и невелика по размерам, легка в эксплуатации и заменяет ряд сложных измерительных приборов, поэтому удобно ее использовать при проведении экскурсий в парк или во время походов. Экскурсия проводится после уроков (иногда во время сдвоенных уроков географии) или в выходной день с группой учащихся по предварительной с ними договоренности. Заранее намечается план работы на этот выход, подбирается необходимое оборудование (датчики, карманный компьютер, емкости для проб воды или снега, фотоаппарат, компасы, рулетка) и обговаривается время выхода и работа каждого участника в группе. В парке по ходу маршрута может измеряться и записываться, например, с помощью компьютера Nova и датчиков температура воздуха, температура воды в естественных водоемах, температура снега. Можно взять пробы воды и почвы в разных точках маршрута, собрать образцы растений и минералов, сфотографировать интересные на ваш взгляд места и самих участников за работой. Если для работы необходимо, можно с собой взять ноутбук, диски- определители, цифровой микроскоп и проводить изучение природы в полевых условиях. 
Данная система работы объединения позволяет охватить большое количество учащихся в школе и привить им вкус к исследовательскому подходу изучения окружающей среды. Дети, которые участвуют во всех направлениях работы, становятся маленькими исследователями и выступают потом на различных конференциях, семинарах и выставках. Цифровые лаборатории помогают работать с информацией на качественно новом уровне, позволяют измерить, увидеть, записать особенности процессов, протекающих в природе и попробовать понять окружающий нас мир. Комплексный подход к решению задачи учащимся помогает увидеть природу, как единое целое, не ограниченное рамками школьных предметов. В результате экспериментальной работы повышается уровень знаний за счет активной деятельности учащихся, в исследовательских проектах раскрывается их творческий потенциал. Навыки, приобретенные в работе, помогают в стремлении к знаниям в школе, и мы надеемся, что и не только в школе. 
Основные методы и формы работы 
Для изучения предметов естественно - научного цикла очень важен исследовательский метод. Основная задача учителя - научить ученика самостоятельно проводить исследование, применять знания в новых нестандартных ситуациях, находить причины и следствия процессов, происходящих в городской среде, уметь прогнозировать, а для этого надо сформировать исследовательские умения учащегося. Применяются общенаучные методы – опыт, эксперимент, наблюдение, моделирование, анализ, обобщение, классификация. 
Основными формами обучения является фронтальная лабораторная работа, работа в группе, работа в паре, беседа и игра (теоретические занятия), экскурсионная и самостоятельная исследовательская работа (экспедиции в парк, лес, многодневные экспедиции) 

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

    Сегодня необходима система обучения, гарантирующая формирование у учащихся приемов учебной деятельности (ОУУН) на основе системной организации исследовательской деятельности. 
    Исследовательская деятельность позволяет формировать у учащихся новые мотивы на основе уже существующих потребностей и интересов. Учащиеся, в процессе исследовательской деятельности, усваивают принципы и способы учебной деятельности, решают учебные задачи сами ищут подходы к их решению, при этом происходит формирование личностных качеств, общечеловеческих ценностей и отношения к окружающему миру. 
    Сегодня очень важно вооружить учащегося не столько знаниями, сколько способами овладения ими. При проведении предлагаемых работ формируются универсальные умения и навыки, которые позволяют учащимся применять свои знания в нестандартных ситуациях. 

Общая информация

Номер материала: 352908

Похожие материалы