Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Из опыта работы "От хронологических цепочек к видению исторического процесса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Из опыта работы "От хронологических цепочек к видению исторического процесса"

библиотека
материалов


Из опыта работы

учителя истории и обществознания Утолиной Н.Н.


«От хронологических цепочек к видению исторического процесса»



hello_html_c59e5ec.jpgОт хронологии - к умению видеть исторический процесс.

История как учебный предмет требует от учащихся знания достаточно большого количества дат и конкретных исторических событий. В этом его специфика.

Анализируя итоги ЕГЭ по истории, выпуск­ных и вступительных экзаменов, одним из уязви­мых мест экзаменаторы называют слабое знание учащимися хронологии. Это не случайно. К та­кому результату приводит методика изучения ис­торического материала: отдельный урок —> от­дельное историческое событие —» отдельная дата. В этом случае ученик вынужден формально заучи­вать даты не видя взаимосвязи между ними, не ви­дя развития исторических событий во времени.

В своей практике я использую прием состав­ления «сквозных» хронологических цепочек. Это дает возможность решить несколько учебных про­блем:

  • ученики видят развитие исторического процесса;

  • расположение событий во времени дает возмож­ность устанавливать взаимосвязи;

  • даты став осознанными, легко и прочно запоми­наются;

  • ученики справляются с решением задач типа «что является лишним в ряду?» или «по какому принципу образован ряд?»

- меняется качество усвоение учебного материала: ученики начинают искать звенья таких цепочек, вглядываться в даты, у них возникают вопросы.








hello_html_m44c93412.jpg

hello_html_m5f6da2e2.jpg

Краткое описание документа:

Из опыта работы

учителя истории и обществознания Утолиной Н.Н.

 

«От хронологических цепочек к видению исторического процесса»

 

 

От хронологии - к умению видеть исторический процесс.

История как учебный предмет требует от учащихся знания достаточно большого количества дат и конкретных исторических событий. В этом его специфика.

Анализируя итоги ЕГЭ по истории, выпуск­ных и вступительных экзаменов, одним из уязви­мых мест экзаменаторы называют слабое знание учащимися  хронологии. Это не случайно. К та­кому результату приводит методика изучения ис­торического материала: отдельный урок —> от­дельное историческое событие —» отдельная дата. В этом случае ученик вынужден формально заучи­вать даты не видя взаимосвязи между ними, не ви­дя развития исторических событий во времени.

В своей практике я использую прием состав­ления «сквозных» хронологических цепочек. Это дает возможность решить несколько учебных про­блем:

-   ученики видят развитие исторического процесса;

-   расположение событий во времени дает возмож­ность устанавливать взаимосвязи;

-    даты став осознанными, легко и прочно запоми­наются;

-      ученики справляются с решением задач типа «что является лишним в ряду?» или «по какому принципу образован ряд?»

- меняется качество усвоение учебного материала: ученики начинают искать звенья таких цепочек, вглядываться в даты, у них возникают вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

               

 

 

 

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала 165337
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх