Главная
цель-воспитание казахстанцев
новой
формации, превращение Казахстана
в страну с
конкурентоспособным
человеческим
капиталом.
Н.А.
Назарбаев
Современный мир
характеризуется высокой динамичностью. Система ценностных ориентаций и
умонастроений в обществе так же перешли из разряда относительно статичных в
быстро изменяющиеся категории. Как следствие изменяется роль педагогики и
психологии в образовании, которые вынуждены пересматривать свои концептуальные
подходы к развитию личности. Так, оценочные процедуры, традиционно существующие
в системе образования, не позволяют справедливо судить о наиболее важных
результатах педагогического процесса, так как результаты выполнения различными
учениками задания слишком отличаются друг от друга. Эти различия очень трудно
выразить в традиционных оценках. Введение сдачи экзаменов в форме тестирования
призвано снять ряд проблем.
В Казахстане с
2004 года с целью оценки качества знаний выпускников средних школ используется
независимый внешний контроль в форме единого национального тестирования,
которое способствует успешному решению многих проблем повышения качества
обучения.
Нурсултан Абишевич
Назарбаев сказал: «По состоянию системы образования можно судить о перспективах
страны. Появление новых технологий и знаний ,о которых мы даже не подозреваем,
глобализация процессов развития позволяет дать XI веку определение как веку Знаний.
Поэтому я со всей определенностью могу сказать: все, что служит системе образования,
служит и будущему нашей страны».
В 11 классе на
первый план – вновь и на новом уровне – выступают, с одной стороны, проблемы
профессионального самоопределения: выбор будущей профессии и построение
дальнейших образовательных планов, а с другой стороны – проблемы, связанные с
подготовкой к школьным выпускным и вузовским вступительным экзаменам. И это
заставляет выстраивать определенную систему управления процессом подготовки к
ЕНТ.За 8 лет каждая школа накопила немалый опыт в этом направлении и постоянно
его совершенствует. Наша школа-гимназия не исключение. Опираясь на опыт других
,знакомясь с системой работы казахстанских и зарубежных организаций
образования, мы выстроили свою систему работы по подготовке к ЕНТ.
По итогам
предыдущего ЕНТ, с учетом выявленных недочетов , перед началом нового учебного
года разрабатывается план мероприятий по подготовке учащихся к сдаче ЕНТ
,который включает организационно- педагогические мероприятия, методическую
работу, контрольно – аналитическую деятельность, психологическую подготовку. Уже
в августе , на совещании при завуче коллектив подробно знакомится с данным
планом ,согласно которому каждый учитель создает свой план работы по подготовке
учащихся к ЕНТ, в котором учитывает индивидуальные психологические и интеллектуальные
особенности учащихся. Разрабатывается график ежедневных индивидуальных и
групповых консультаций.
Особое внимание
уделяется использованию накопленного дидактического материала, компьютерных
программ и электронных учебников по предметам.
В течение года
проводятся организационно - педагогические мероприятия: создается база данных
выпускников, сдающих ЕНТ, систематизируются все сведения об учащихся, определяется
предмет по выбору, учебное заведение , куда ребёнок планирует поступать, проводится
психологическая и учебная диагностика.
Анализ итогов пробных тестирований в разрезе
предметов ,с учетом результатов каждого учащегося еженедельно рассматривается
на совещаниях при директоре и завуче.
Кроме того, ежемесячно заслушивается отчет
учителей-предметников,
работающих в 11 классах, о проводимой
работе по подготовке учащихся с сдаче ЕНТ ,рассматривается и при необходимости
корректируется индивидуальный план работы, решаются проблемы, возникающие в
процессе подготовки, выносятся рекомендации.
Большое внимание уделяется организации
профориентации в школе. Начиная с 8 класса менеджер по профильному обучению
разъясняет правила поступления в ВУЗы и колледжи, проводит профориентационные
тесты, организует встречи с представителями ВУЗов и ССУЗов. К 11 классу
учащиеся точно определяются с выбором профессии, поэтому смена предмета по
выбору накануне ЕНТ крайне редка.
Немаловажна в этом
роль родителей. Мы считаем, что ознакомление родителей с требованиями к
итоговой аттестации учащихся, с планом работы школы в данном направлении, с
результатами учебной и психологической диагностики учащихся, активная позиция
родителей является одним из важных условий успешной сдачи ЕНТ.Зачастую
случается так, что родители сами психологически не готовы к «испытанию» ЕНТ и
не могут правильно настроить себя и своего ребенка к сдаче судьбоносного экзамена.
Отсюда –разочарование в результатах ,нервные срывы и даже попытки суицида.Во
избежание этого с родителями систематически работает психолог школы и
администрация.Для учащихся и родителей проводятся консультации на темы : «Как
подготовиться к итоговой аттестации и успешно её пройти»,«Как снять стрессовое
состояние»,«Как побороть страх» и другие,а также организуются психологические
тренинги. Умению сдавать экзамены нужно учить, соответствующие
психотехнические навыки очень полезны, они не только повышают эффективность
подготовки к экзаменам, позволяют более успешно вести себя во время экзамена,
но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению
мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями . Как
правило, соответствующая работа с будущими выпускниками не только не вызывает
сопротивления, но и приветствуется большинством учащихся.
Ошибаются те,кто
думают,что работу по подготовке к ЕНТ нужно начинать в старших классах.В нашей
гимназии отработка умений и навыков учащихся в работе с тестовыми заданиями
начинается с 1 класса.Тестовые технологии используются на текущих и
контрольных уроках. Происходит движение от работы с отдельными тестовыми
заданиями на текущих уроках к итоговой тестовой контрольной работе. Два раза в
год во всех классах проводится сессия с использованием комплексных тестов .В
школе накоплен и систематически пополняется банк данных тестовых заданий как
по отдельным предметам ,так и для комплексного тестирования.
Мы понимаем ,что успешность сдачи ЕНТ
зависит не только от грамотно организованной методической работы ,но и от
личной ответственности каждого педагога в подготовке к ЕНТ,от уровня
профессиональной подготовки .Поэтому в план самообразования каждого учителя
включены вопросы по проблемам ЕНТ, что позволяет систематизировать работу
учителя ,повышает его профессиональный уровень в данном направлении.
С каждым годом
значимость ЕНТ, в том числе и субъективная, становится все выше. ЕНТ-это
испытание для ребенка, для учителя, для родителей и для школы в целом. За
сухими цифрами,баллами,схемами - тяжелый,кропотливый труд,а в некоторых случаях
- и его отсутствие.Проверку на прочность не раз будут проходить наши
выпускники и в будущем. Как они определятся в жизни, смогут ли стать
достойными,самостоятельными,умеющими мыслить критически,независимо,смогут ли
они самореализоваться в жизни во многом зависит от нас с вами ,уважаемые
коллеги и родители.Успехов всем в сдаче ЕНТ,высоких баллов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.