Создание
информационно-образовательной среды при введении нового образовательного
стандарта в начальной школе.
1слайд
2
слайд Начальная
школа – это первооснова воспитания и образования.
3 слайд
Ее
главная задача – так организовать учебно-воспитательный процесс, чтобы каждый
школьник независимо от своих возможностей мог успешно развиваться,
реализовывать себя в познавательной деятельности.Усиление акцентов на
вариативность и личностную направленность системы начального образования
требует от учителя поиска современных эффективных методов и технологий
обучения.
Состояние
современной сферы образования и тенденции развития общества требуют развития
системы образования на основе информационных технологий, создания соответствующей
информационно-образовательной среды.
4
слайд Что же такое информационно-образовательная среда
(ИОС)?
Особенности
формирования информационно-образовательной среды отражаются в нормативных
документах федеральной образовательной политики.
Так, в Федеральном
государственном образовательном стандарте начальной школы важным условием
развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания
окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание
развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания:
наблюдение, опыты, учебный диалог и другое.
В условиях
информатизации образования и, в целом, становления информационного общества
развивающая образовательная среда определяется как информационно-образовательная.
И это связано прежде всего с тем, что всё, что окружает человека, начинает
рассматриваться как информация или её источник.
В целом, можно
говорить о том, что ИОС – система информационной, технической и
учебно-методической составляющих, целенаправленно обеспечивающих учебный
процесс.
Но создание ИОС –
это не только внедрение ИКТ в образовательный процесс. Ведь обеспечить школу
современной компьютерной техникой несложно, было бы достаточное финансирование.
Гораздо сложнее правильно использовать эти ресурсы, чтобы строить
образовательный процесс совсем по-другому, на новом уровне.
Качество ИОС
сегодня можно определить и как способность этой среды обеспечить систему
возможностей для эффективного личностного саморазвития (становления) ребенка в
ходе образовательного процесса.
Итак,
информационно-образовательная среда – это педагогическая система нового уровня.
5 слайд
И
при её создании в начальной школе на первое место встаёт ЛИЧНОСТЬ самого
ПЕДАГОГА, его квалификация и компетенция. Профессиональное мастерство
учителя сегодня складывается из многих составляющих, но приоритетными, пожалуй,
остаются:
- проектирование
учебного процесса, создание «учебных ситуаций»;
- правильная
организация работы учащихся (в парах, мобильных группах, индивидуальная
поддержка детей, организация проектной деятельности);
6
слайд
- оценочная
деятельность педагога (конструирование заданий, инструментарий для оценки
метапредметных результатов, критерии оценки, фиксация и хранение результатов)
7
слайд
- свободное
владение компьютерной техникой и мультимедийными ресурсами.
Если говорить о
моей педагогической деятельности, то вся моя работа – это прежде всего постоянное
самообразование, повышение своей квалификации и педагогического мастерства на
всевозможных курсах, семинарах, конкурсах.
8 слайд Так, к примеру, в 2008 году
я окончила краткосрочные курсы по теме: «Использование ИКТ - технологий в
профессиональной деятельности учителя", в 2012 году прошла курсы по теме
"Модернизация системы общего образования: ФГОС ООО как механизм управления
качеством образования", в этом году же году я прошла курсы по программе
"Использование ЭОР в процессе обучения".
9 слайд В данный момент я прохожу бесплатные
дистанционные миникурсы на
образовательном портале "Мой университет" по теме "Как выиграть
грант?". Далее планирую пройти платные курсы на этом портале (уже подала
заявку) по теме «Образовательные сервисы и ресурсы в создании современного
урока с учетом требований ФГОС».
10 слайд Так же в моей профессиональной
деятельности помогает наличие сайта, личной страницы, где я размещаю свой материал, обмениваюсь опытом с
коллегами.
11 слайд подтверждение -
свидетельство
В феврале приняла
участие в двух онлайн - вебинарах
12 - 13 слайд 1. «Формирование и оценка
универсальных учебных действий при преподавании литературного чтения» (сертификат участника)
14 слайд 2."Универсальные
действия как важная составляющая современных школьных стандартов".
15 слайд 16 марта прослушала онлайн
- вебинар "
"Открытый урок с Просвещением. Как работать с электронным учебником."
16 слайд Но, помимо роли самого
учителя и качества его профессиональной деятельности, ИОС включает в себя и
другие составляющие:
17- 18 слайд 1) наличие в ОУ
компонентов на бумажной основе
( словари, пособия
для учителя и учеников, который, конечно же, появился не сразу, а накапливался
и собирался в течение многих лет)
19 - 20 слайд 2) наличие в ОУ
компонентов на CD-DVD носителях
(электронные
приложения к различным учебникам, электронные пособия, тесты, электронные
тренажёры) – такая «электронная» библиотека при правильном использовании очень
помогает учителю и его ученикам в работе )
3) наличие в ОУ
Интернет-среды
(в нашей школе функционирует
школьный сайт; работает локальная сеть с доступом в Интернет)
В будущем хотелось
бы так же оборудовать свой кабинет как многофункциональное
пространство – не только для учёбы, но и для отдыха и расслабления…
21 слайд Кроме того, новые требования
ФГОС предполагают, что библиотека ОУ должна быть укомплектована печатными
образовательными и ЭОР по всем предметам (чего, к сожалению, в нашей школе пока
нет в полном объёме, хотя школьная библиотека обновляется).
Так что есть над
чем работать и к чему стремиться…
22 слайд Таким образом, в
самом общем виде единая ИОС школы представляет собой комплексную
систему, в которой должны быть задействованы и на информационном уровне
связаны между собой все участники учебного процесса (администрация, учителя,
ученики, родители, вышестоящие организации, другие учебные заведения и т.д.).
23 слайд Однако, я думаю,
переход на новые образовательные стандарты, создание ИОС в школе невозможен без
учителя нового типа – ДУМАЮЩЕГО, ТВОРЧЕСКОГО, СОВРЕМЕННОГО.
Именно «кадры
решают всё», и это, на мой взгляд, самая главная задача при формировании нашей
новой школы – ШКОЛЫ БУДУЩЕГО!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.