Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ № 1 г. Бирска Протокол № 1 от 29 августа 2015 г. Рук. ШМО__________ /И.М. Мухамедьярова/ |
Согласовано Зам. директора по ВР _______ Стрелкова Т.Ю. «____»___________ 2015 г. |
Утверждаю Директор МБОУ СОШ № 1 г. Бирска _______ Мингалеев З.А. Приказ № 218-К от 31.08.2015г.
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 1 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
Рабочая программа кружка
«Физика в качественных задачах»
для 11 класса
Составитель: учитель физики
высшей квалификационной категории
Салимжанова Наиля Наильевна
2015 – 2016 учебный год
Содержание
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе положения МБОУ СОШ №1 г.Бирска о дополнительном образовании, авторской программы элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике» (Поурочное планирование по физике к Единому государственному экзамену/Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова.-М.: «Экзамен», 2010).
Программа составлена для учащихся 11 классов, которые собираются сдавать единый государственный экзамен по физике. Она рассчитана на 39 часов 1 час в неделю.
Срок реализации программы: 1 год.
Актуальность программы: Программа направлена на обучение учащихся общим приёмам и методам решения типовых задач, которые формируют физическое мышление, навыки умственного труда, экономят время для выполнения творческих заданий. Учащиеся будут ознакомлены с решением проблемных, нестандартных и оригинальных задач, включая некоторые задачи физических олимпиад.
Предусматривается организация коллективной работы учителя и учащихся, самостоятельной работы учащихся, работы в парах и группах по решению и составлению задач, поиску и обработке информации из различных источников (учебники, справочники, научно-популярная литература). Подготовка ЕГЭ является актуальной как для учащихся, так и для учителей. В нашей школе для этой цели введен кружок по физике «Физика в качественных задачах».
Целью курса является
развитие интеллектуальных способностей учащихся, оказание помощи при подготовки учащихся к ЕГЭ по физике;
ознакомить учащихся с наиболее общими приёмами и методами решения физических задач, что будет способствовать развитию логического мышления и формированию соответствующих практических умений и навыков;
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
сформировать:
- положительное отношение к процедуре контроля в формате единого государственного экзамена;
- представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);
сформировать умения:
- работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
- эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
- правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом.
В ходе изучения курса в 11 классе приоритетами являются:
Познавательная деятельность:
- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Программа предназначена для повторения школьного курса физики и включает в себя 5 циклов повторения. На первом из них учащиеся осваивают общие приёмы подготовки к ЕГЭ ( на примере раздела «Механика» (На 2-4 – применяют их для повторения других разделов физики. На последнем цикле – вырабатывают стратегию выполнения экзаменационной работы.
Каждый цикл, за исключением последнего, включает в себя следующие этапы:
Систематизацию теоретического материала.
Решение задач базового уровня.
Решение задач повышенного уровня части I ЕГЭ.
Решение задач повышенного уровня части II ЕГЭ.
Контроль результатов повторения по разделу.
Структура курса
-
Содержание курса
Количество часов
Перечень универсальных действий учащихся
Тема 1. Кинематика
4
Знать смысл физических величин: скорость, ускорение.
Уметь:
решать задачи на применение изученных физических законов
строить график зависимости х=х(t), υ=υ(t)
Знать и уметь использовать формулы
Тема 2. Динамика. Законы сохранения. Статика.
4
Знать смысл понятий: мех. движение, относительность, инерция, инертность.
Уметь применять законы Ньютона для решения задач
Уметь описывать и объяснять физические явления
Уметь приводить примеры ИСО и неИСО, объяснять движение неб. тел и ИСЗ
Знать и уметь использовать формулы
Тема 3. Гидродинамика. Молекулярная физика. Термодинамика.
3
Знать формулы для расчёта основных величин в МКТ
Знать определение темп., температурной шкалы, абсолютная температура.
Уметь измерять температуру
Знать уравнения изопроцессов. Уметь рассчитывать параметры газа в различных изопроцессах.
Тема 4. Электромагнетизм.
4
Знать понятия: «электромагнитное поле», его графическое изображение, силовую характеристику – напряжённость, принцип суперпозиции.
Уметь применять принцип суперпозиции полей при решении задач
Знать определение з-на Ома для уч. цепи, его физический смысл., зависимость сопротивления металлов от температуры, явление сверхпроводимости
Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей
Тема 5. Колебания и волны.
6
Знать условия существования свободных колебаний, уравнение колебательного движения.
Знать уравнение гармонических колебаний
Уметь определять ускорение свободного падения с помощью математического маятника
Уметь привести примеры.
Знать понятие и условие резонанса
Знать понятия: колебательный контур, св. и вынужденные электромагнитные колебания.
Знать определение переменного тока. Понимать отличие переменного тока от постоянного
Уметь применять формулы для решения задач
Тема 6. Оптика.
4
Знать законы прямолинейного распространения света, законы преломления и отражения
Уметь применять формулы линзы для решения задач
Уметь описывать явления преломления и отражения света, строить преломленные лучи.
Знать определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы.
Уметь определять оптическую силу и фокусное расстояние собирающей линзы
Тема 7. Теория относительности. Физика атома.
9
Знать законы электродинамики и принцип относительности.
Знать основные формулы СТО
Уметь объяснять относительность одновременности
Уметь объяснять относительность расстояний
Уметь объяснять относительность промежутков времени.
Уметь пользоваться формулами для решения задач.
Обобщающее повторение
5
Итого
39
Учебно-тематическое планирование
-
№
Тема занятия
Количество часов
Дата проведения занятия по плану
Дата фактического проведения занятия
Тема 1. Кинематика
1
Кинематика. Виды движения.
1
8.09
2
Свободное падение.
1
15.09
3
Относительность движения.
1
22.09
4
Равномерное движение по окружности.
1
29.09
Тема 2. Динамика. Законы сохранения. Статика.
5
Законы Ньютона.
1
6.10
6
Законы сохранения. Статика.
1
13.10
7
Обобщение. Кинематика, динамика, статика.
1
20.10
8
Законы сохранения. Статика.
1
27.10
Тема 3. Гидродинамика. Молекулярная физика. Термодинамика.
9
Гидродинамика.
1
10.11
10
Молекулярная физика.
1
17.11
11
Термодинамика.
1
24.11
Тема 4. Электромагнетизм.
12
Электростатика.
1
1.12
13
Законы постоянного тока.
1
8.12
14
Магнетизм.
1
15.12
15
Электромагнетизм.
1
22.12
Тема 5. Колебания и волны.
16
Механические колебания и волны.
1
29.12
17
Электромагнитные колебания и волны.
1
26.12
18
Решение задач части I ЕГЭ.
1
05.01
19
Решение задач части II ЕГЭ.
1
12.01
20
Решение задач части III ЕГЭ.
1
19.01
21
Контрольная работа.
1
26.01
Тема 6. Оптика.
22
Геометрическая оптика
1
02.02
23
Волновая и квантовая оптика
1
09.02
24
Решение задач части I ЕГЭ.
1
16.02
25
Решение задач части II ЕГЭ.
1
23.02
Тема 7. Теория относительности. Физика атома.
26
Теория относительности.
1
01.03
27
Физика атома.
1
08.03
28
Решение задач части I ЕГЭ.
1
15.03
29
Решение задач части II ЕГЭ.
1
22.03
30
Решение задач части III ЕГЭ.
1
29.03
31
Контрольная работа.
1
05.04
32
Строение атома, радиоактивные превращения.
1
12.04
33
Квантовая физика.
1
19.04
34
Контрольная работа.
1
26.04
Обобщающее повторение
35
Решение задач части III ЕГЭ.
1
03.05
36
Решение задач части III ЕГЭ.
1
10.05
37
Решение задач части III ЕГЭ.
1
17.05
38
Решение задач части III ЕГЭ.
1
24.05
39
Контрольная работа.
1
31.05
Информационно-методическое обеспечение
Печатные пособия:
1.Физика. Полный курс подготовки: разбор реальныx экзаменационных заданий И.Л. Касаткина – М. Астрель: Полиграфиздат, -2013г.
2.Сборник задач по физике В. И. Лукашик, Е. В. Иванова Москва Просвещение 2009г.
3. Перельман Я.И. Занимательная физика, математика и астрономия.
4. Физика 9 класс А.В.Перышкин и Е. М. Гутник
5. Физика 10 класс О.Ф. Кабардин и др. под ред А.А. Пинского
6. Физика 11 класс О.Ф. Кабардин и др. под ред А.А. Пинского
7.Физика. 11 класс. / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин – М.: Просвещение, 2012.
2. Физика. 10 класс. / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Сотский Н.Н. – М.: Просвещение, 2012.
Дополнительная литература:
1. Физика. Полный курс подготовки: разработка реальных экзаменационных заданий / И.Л. Касаткина-М.: АСТ: Астрель, 2012.
2. ЕГЭ. Физика: Раздаточный материал тестовых тренировочных тестов / С.А. Курашова. – СПБ.: Тригон, 2009.
3. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для образовательных учреждений / Рымкевич А.П. – М.: Дрофа, 2009.
- Кодификатор элементов содержания по физике для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2009г, 2010 г., 2011г., 2012г.
- Спецификация экзаменационной работы по физике единого государственного экзамена 2009 г, 2010 г, 2011г., 2012г, 2013г.
- Приложение к спецификации: планы экзаменационных работ ЭГЕ 2009- 2013 годов по физике
- Единый государственный экзамен по физике
Демонстрационные варианты 2009 г -2013 г.
Интернет ресурсы по физике
1. Образовательная сеть по физике (http://www.phys.spbu.ru/~monakhov/).
2. Картина мира современной физики (http://nrc.edu.ru/est/r2/index.html).
3. Справочник-тренажер: решение задач по физике (http://shat.ee.saog.ac.ru/T-phisD).
4. Кабинет физики Санкт-Петербургского университета педагогического мастерства (http://www.edu.delfa.net:8101/).
5. Интернет-место физика (http://www.ivanovo.ac.ru/phys/).
6. Демонстрационный кабинет физики НГУ (http:// www.phys.nsu.ru/dkf/).
7. Механика (http://mechanics.hl.ru/).
9. Клуб физики «Ньютон» (http://www.edu.ione.ru/apple/).
10. Путеводитель «В мире науки» для школьников (http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/index.htm).
11. Программа «Абитуриент Петрозаводского университета» (http://cpq300.comp.pgu.kareUa.ru/psu/Chairs/KOF/abitur/).
13. История исследования электричества (http://electr.nm.ru/index.html).
14. «Желтые страницы. Физика» (http://www.yellow-pages.narod.ru/f01.htm).
15. Оптика (http://optics.iftno.ru).
16. Сайт кафедры методики преподавания физики МПУ (http://www.mpf.da.ru/).
17. Виртуальная школа (http://vschool.km.ru/).
18. Физика.ru (http://www.fizika.ru).
Предполагаемая результативность курса
Личностные результаты:
- сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные результаты:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;
- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты:
- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
- умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
- умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
- коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
6. Требования к уровню подготовки учащихся
Обучающиеся должны знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
- термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
-описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
06-03
06-03
06-03
06-03
06-03
07-02
06-03
06-03
06-03
06-03
07-02
07-02
06-03
06-03
06-03
14-06
14-07
06-03
06-03
06-03
06-03
06-03
07-02
06-03
06-03
06-03
06-03
07-02
07-02
06-03
06-03
06-03
14-06
14-07
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.