Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / «Ізгілікке бастар жол»

«Ізгілікке бастар жол»


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тәрбие сағаты: Қамқор болып өсемін

Сабақтыңмақсаты: 1. «Қамқорлық»ұғымының адамгершілік құндылығыретіндегімаңыздылығынашу. Қамқорлықтураы түсінік беру. 2. Дамытушылық:адамға, табиғатқа қамқорлық жасау іскерліктеріндамыту. 3. Тәрбиелік:қамқор, қайырымды, мейірімдіболуғатәрбиелеу.

Сабақтыңкөрнекілігі:Интерактивтітақта, бейнетаспа.

Сабақтыңтипі:Жаңаматериалдымеңгерту.

Сабақтыңәдісі:Шаттық шеңбері, сергітусәті, мәтінмен жұмыс, шығармашылықжұмыс, жаңаақпарат, ойын, дәптерменжұмыс, жүректен- жүрекке.

Сабақтыңтүрі: Аралас сабақ

Пәнаралықбайланыс: анатілі, денешынықтыру

Сабақтыңбарысы:

І. Ұйымдастырукезеңі

а) сәлемдесу, сыныптазалығынтексеру

ә) оқушылардытүгелдеу

б) оқушыназарынсабаққааудару

Шаттықшеңбері:

- Балалар, өткенсабақтабізқамқорлықшуағынжүрегімізбенсезінгенбіз. Өлеңжолдарынбәрімізбіргеқайталайық:

Қайырымдыжүрекпен,

Мейірімдітілекпен,

Ізгіліктіниетпен

Қамқорболыпөсемін

- Балалар, бізбүгінгісабақтақамқорлықтуралыәңгімеміздіжалғастырамыз.

Мультфильм көру «Қарлығаштыңқұйрығы неге айыр?» (Балаларға «Қарлығаштыңқұйрығы неге айыр?» мультфильмікөрсетіледі)

Көрсетіліпболғансоң мультфильм бойыншасұрақтарқойылады.

- Анақарлығашқақандайқамқорлықкөрсетті?

- Қарлығашадамбаласынақандайқамқорлықкөрсетті?

Балаларсұрақтарғажауапберіп, қорытындылайды:

- Осы мультфильм арқылыадамныңқұстарғақұстардыңадамдарғақамқорлықжасайалатынынбілдік. Қамқорлық — адамға, табиғатқа ,жан – жануарларғажанашырлықпенқарау, көмектесу.

Сергітусәті: «Көлеңке»

Көлбең – көлбеңкөлеңкем,

Көлбеңдегенкөлеңкем.

Құмырсқақалайжүреді?

Көрсетшіменіңкөлеңкем

Көлбең – көлбеңкөлеңкем,

Көлбеңдегенкөлеңкем.

Құстарқалайұшады?

Көрсетшіменіңкөлеңкем

(оқушыларқимылменқұмырсқаның, құстардыңұшуынкөрсетеді. Аю, түлкі, масат.б)

Мәтінменжұмыс

Оқушылардыңқамқорлықжайлытүсініктерінтереңдетумақсатындамәтінменжұмысжүргізіледі.

Балапан мен мысық (73 – бет) (Д.Мамырова)

Наурызайыкелді. Балаларқараторғайларғаұяжасады. Асан да құстарғаұядайындады.

Біркүніұядаүшбалапанпайдаболды. Шешелерітамақәкелугекеткендебалапандардыңбіреуіжергеқұлаптүсті. Оны көріп ала мысықбалапанғажақындайтүсті. Қараторғайларбалапанынайналашырылдайұшып, Асаннанкөмексұрағандайболды. Асанбалапандықұтқармақболыпмысыққаұмтылғанда, мысыққашажөнелді. Асанжердежатқанбалапандыапарыпұясынасалды. Қараторғайларшат – шадыманболыпәсемәуенгебасты.

(Мазмұнынтүсінгенсоңбалаларсұрақтарғажауапбереді)

- Асанқұстарғақандайқамқорлықжасады?

Шығармашылықжұмыс

Сабақташығармашылықжұмысбойыншаоқулықтаберілген (75 – бетте) суреттергеқарап, оларғақандайқамқорлықжасаукеректігінайтутапсырылады. Балаларжұмыснәтижесінсыныпалдындажарияетеді.

  1. Иткеқамқорлық

  2. Гүлгеқамқорлық

  3. Тауықтарғақамқорлық

  4. Кітапқақамқорлық

Жаңаақпарат

«Адамныңжақсықасиетіөзгелергеқамқорлықжасайбілуіненкөрінеді»

Ойын

Балалардыңбелсенділіктерінарттыруүшін «Ұядағыбалапандар» ойыныөткізіледі.

Оқушылар «Балапан» , «Қарақұс», «Ұя» сөздерінайтаотырыпүштопқабөлінеді.

«Ұя» тобышеңбержасапдөңгеленетұрады.

«Балапан» тобышеңберортасынажайғасады.

«Қарақұс» тобықапысынтауыпортадағыбалапандардышеңберденшығарыпалуғатырысады. Оларды «Ұя» тобықорғайды. Егер «Қарақұс» тобынанбір бала шеңберішіндеқалыпқойса, ондаол «Балапан» тобынақосылады. Ал олар «Балапан» тобыныңбіроқушысыншеңберішіненшығарыпалса, олоқушы «Қарақұс» тобынақосылады. Осылайшаойынжалғасабереді. Саны көбейген топ ойынныңжеңімпазыаталады.

Назар аударыңдар!

Алпамыс пен Mахаббаттыңақылсөздеріоқылады. Оқушылар осы сөздердіңмағынасынұғып, естерінесақтайды:

Қамқорлықжасаудыүйрен!

Шамаңкелсекөмектес!

Қорытындылау.

- Қамқорлық — адамныңадамға, адамныңтабиғатқа, жан – жануарларғажақсылықжасауы. Бізбүгінгісабақтақамқорлықтыриясыз, яғниқайтарымсызжасаукеректігінтүсіндік.

Дәптерменжұмыс

Қандайүйжануарларынақамқорлықжасағыларыңкеледі? Солардыңсуретінсалыңдар (күшік, мысық, тотықұс, қоян, лақ, қозыт.б)

Жүректенжүрекке

Балалароңқолдарыменжүректұсынұстапөлеңжолдарынқайталайды:

Күннұрындайкөңілім,

Даламдайкеңпейілім

Жүрегім толы мейірім

Бәрінеортақшуағым,

Қайырымдыбаламын.




Краткое описание документа:

1 сабақ «Ізгілікке бастар жол»

Мақсаты: Оқушылардың өзін өзі танудың мәнділік жөніндегі ұғымдарын кеңейту

Міндеттері:

-оқушыларға ізгілік ұғымы туралы түсінік беру:

-оқушыларды ізгі істерге жетелейтін адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету

-мейірімді, ықыласты болуға тәрбиелеу

Көнекілігі: аудиокассета

Шаттық шеңбері

Мұғалімнің басшылығымен оқушылар шеңберге жиналып, бір бірімен көргеніне қуанышты екенін білдіріп, жақсы тілек айтады.

-Сәлеметсің бе ….!Мен сені кргеніме қуаныштымын.Саған…….тілеймін.

Содан соң балалар қол ұстасып, көңілді қимылдар жасап, «Ризашылық» әнін айтады.

Әңгімелесу

Оқулықта «Ойланайық, пікірлесейік» айдары әңгімелесу өткізу мақсатында ұсынылады. Әңгімелесу үшін төмендегідей сұрақтар берілген:

Өзін-өзі тану сабақтарынан қандай жақсы қаиеттерді үйрендің?

Осы қасиеттер іс жүзінде қалай көрініс табады?

Өзіңе және өзгеге жасаған ізгілік істерің сені қандай сезімге бөлейді.

Жазғы демалыста істеген ізгі істерің туралы айтып беріңдер.

Әңгімелесудің мақсаты оқушылардың өзін өзі тану сабақтарынан алған білім біліктерін естеріне түсіріп, жинақтау. Оқушылар мұғалімнің басшылығымен әңгімелесу үшін берілген сұрақтарға жауап іздестіру арқылы өзін-өзі тану сабақтарынан қандай жақсы қасиеттерді үйренгендерін тізбектеп айтып шығады, осы қасиеттердік іс жүзінде қалай көрініс тапқанын тәжібибелерінен мысалдыр келтіреді, ізгілік көрсетудің қандай сезімге бөлейтінін ортаға салады, өздері жазғы демалыс кезінде кезінде қандай ізгі істер жасай алғандары туралы сыныптастарымен ой бөліседі.

Мұғалім оқушыларды 6 сыныпқа арналған «Өзін өзі тану» оқулығының мазмұнынан кеңірек хабардар етеді. «Өзін-өзі тану» оқулығының мазмұны «Таным жоланда», «Қарым-қатынас мәдениеті», «Адам және әлем тұтастығы», «Жасампаздық жарасымы» атты төрт тараудан тұрады.Мұғалім өзін-өзі тану сабақтарынан оушылардың меңгерген білімдері мен біліктерін толықтырып, жаңа ұғымдармен танысып, өздері үшін көптеген жаңалықтар ашып,ағлұматтар алатынын айтады.

Оқу ақпараты

«Оқу ақпараты» оқушылардың «Ізгілік» құндылығы жөніндегі білімдерін айқындай түседі.

«Адам өмірі мен іс әрекетіндегі жағымды қарым-қатынас пен сүйіспеншілік ізгілік сезімін тудырады. Ізгілік адамның өзіне және өзгеге жасаған жақсы, игі, адал істерін қамтиды, Ізгілік іс игілікке жеткізеді.» деген «Оқу ақпаратын» мұғалім өзі оқып таныстырады.

Оқу ақпаратымен оқушылар өз бетінше оқып танысып, ондағы әрбір айтылған тұжырымның мағынасын ой елегінен өткізеді.Мұғалім жетекші сұрақтары арқылы әрбір ақпаратқа талдау жасайды. Оқу ақпарат барысында мұғалім оқушылардың «жағымды қарым-қатынасты» таратып айтып берулерін, «сүйіспеншілк» қалайша ізгілік сезімін тудыратын, өзіңе, өзгелерге жасаған «Ізгілік жасау» дегенді қалай түсінетіндерін өз түсініктері мен пайымдаулары бойынша жеткізіп айтуларын сұрайды.

Мәтінмен жұмыс

Мәтінмен жұмыс жүргізу үшін оқулықтың «Оқып үйренейік» айдарымен ұсынылған оқу материалдары оқушыларға сабақ тақырыбын кеңірек меңгерту мақсатын көздейді.

Осы мақсатта Жүсіп Баласағұнидың «Құтты білік»атты шығармасынан үзінді түрінде алынған «Ізгілік» өлеңін мұғалім оқушыларға оқып талдауды ұсынады.

Өлеңді мұғалімнің өзі немесе жеке оқушы дауыстап оқып береді.Содан соң оқушылар өлеңді өз бетінше оқып шығады.Өлең мазмұнындағы ізгілік құндылығының мәнін жете меңгеу үшін мұғалім оқушылардың назарын негізгі мәселелерге аударады.

Өлеңде айтылған

«Ізгілік не? Тегі қандайТүсі қандай өзінің?

Мінез-құлық, ісі қандай өзінің?»

Деген сауалдарға өлең мазмұнына сүйене отырып, жауап іздеуді тапсырады.

Тыныштық сәті

Тыныштық сәті- өзін-өзі тану сабақтарында баланың жүрек соғу ырғағы мен тыныс алуын реттеу үшін қолданылатын тәсіл.Тыныштық сәті толықтай тыныштықта өткізіледі неесе баяу музыка қоюға болады.Осы жаттығуды орындату барысында мұғалім балалардың дене қалпын еркін ұстап,дұрыс тыныс ала білуіне баса назар аударуы тиіс.Балалардың көңіл күйінің көтеріңкі болып, өздерін жақсы сезінуіне тыныштық сәтінің пайдасы мол.

Тапсырма

Сабақта тапсырма берудәң мақсаты – оқушылардың оқу белсенділіктерін арттырып, ізгілік туралы түсініктерін бекіту.

Оқулықта мынпдпй тапсырма берілген:

Мейірімді және ықыласты болуға жетелейтін игі істер мен жақсы әрекеттер топтамасын жасаңыздар.Оқушылар тапсырманы жекелей немесе топпен жұмыс түрінде орындауларына болады

Мысалы ізгілікті болу үшін:

-мейірімді бол

-үлкендерді сыйлап-құрметтеу

-өзіңді қоршаған адамдарға көңіл бөлу

-әлсіздерге көмектесуге ұмтылу

-достарыңмен ізгілікті қарым-қатынаста болу

Түйіндеме

Мұғалім оқушыларды түйіндемемен таныстырады

Адамнаң мейірімді, ықыласты болуы, елін, жерін сүюі, танып-білуге құштарлығы, еңбексүйгіштігі ізгі істер мен жақсы әрекеттерге жетелейді.

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма

Нақыл сөзді оқыңдар

Мен кіммін: Менің өмірдегі мақсатым не:деген сұрақтар негізінде ой тұжырымдарыңды жасаңдар

2- тапсырма

Мәтінді оқыңдар.Өз өмірлік мұраттарыңды мәтіндегі пікірмен сәйкестендіріп аласыңдар ма: Мысалдармен дәлелдеп айтып беріңдер

Жүректен жүрекке

Сабақты қорытындылап, аяқтау мақсатында оқушылар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады.

Оқушылар сабақ тақырыбында тиянақтау үшін кезекпен «Ізгілік дегеніміз,меніңше….» – деген ойды жалғатырып, өз тұжырымдарын жасайды.

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1736
Номер материала 270574
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх