Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Изложение, близкое к тексту (с элементами сочинения и привлечения знаний по ранее разобранному тексту)».

«Изложение, близкое к тексту (с элементами сочинения и привлечения знаний по ранее разобранному тексту)».

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

И. И. Бахтина,

учитель первой категории,

МОУ «СОШ №23 г. Йошкар-Олы».


Тема урока «Изложение, близкое к тексту (с элементами сочинения и привлечения знаний по ранее разобранному тексту)».


Цели и задачи:

Образовательные: 1. Формирование навыка написания текста изложения с элементами сочинения и опорой на ранее изученный текст.

2. Формирование навыка написания изложения, близкого к тексту с опорой на ключевые слова и словосочетания.

3. Создание ситуации успеха для всех учащихся.

Развивающие: 1. Развивать память, внимание учащихся.

2. Развивать умение слушать и пересказывать текст.

Воспитательные: 1. Прививать любовь к прекрасному.


Ход урока.

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

  • Что такое язык? Что означает общаться?

  • Что такое речь? Какие вы знаете формы речи? Какая речь называется устной? Какая речь называется письменной? Что такое монолог? Что такое диалог?

  • Назовите типы речи. Что вы знаете о художественном стиле речи?

  • Что называется текстом? Темой текста? Идеей текста?

II. ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ.

Чтение учителем текста изложения (текст упражнения 275, учебник Т.А. Ладыжинской)

Беседа о прочитанном.

  • Какова тема этого текса?

  • Какова идея текста?

  • Стиль речи текста?

  • Какими художественными выразительными средствами пользуется автор?

  • Что такое стеклянный переливающийся звон? Таинственным звоном? Проснулась шкатулка? Ходики притихли?

1). Составление плана текста при повторном чтении по частям.

План.

  1. В старом доме раздался стеклянный звон.

  2. Это проснулась и заиграла шкатулка.

  3. Шкатулка проиграла все свои песни и замолчала.


2). Чтение текста три раза

3). Работа учащихся II группы над подробным изложением с опорой на раздаточный материал

4). Беседа с учащимися I группы

  • Какова предыстория шкатулки? Ее нашли на чердаке среди старых вещей, пытались завести и заставить играть, но она молчала. Ее поставили на стол и забыли о ней.

  • Почему Паустовский рассказал об этой шкатулке?

  • Ваше впечатление об истории со шкатулкой?

5). Работа учащихся по написанию изложения с опорой на раздаточный материал

6). Чтение чернового варианта работы, сначала II группа, затем – I группа.

Ш. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

IV. ЗАДАНИЕ НА ДОМ.

Проверить изложение и переписать в контрольную тетрадь.



Раздаточный материал.

I группа.

План.

  1. Предыстория шкатулки. (Чердак, нашли, принесли, пытались завести, поставили на стол, забыли.)

  2. Шкатулка проснулась.

  • В старинном доме раздался стеклянный звон

  • Проснулась и заиграла шкатулка

  • Шкатулка проиграла все свои песни и замолчала

  1. Мое сочинение об истории со шкатулкой.

  • Какая это история?

  • Понравилась ли она тебе?

  • Чем запомнилась эта история?


II группа.

План.

  1. В старинном доме раздался стеклянный звон (поздней ночью, кто-то ударял молоточком по колокольчикам)

  2. Это проснулась и заиграла шкатулка (неожиданно, соскочила пружина)

  3. Шкатулка проиграла все свои песни и замолчала (останавливаясь, напоминая, от изумления, как мы ни бились, снова играть)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров33
Номер материала ДБ-184589
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх