Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Изложение на тему "Первый снег" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Изложение на тему "Первый снег" (5 класс)

библиотека
материалов

I.



Тема урока: Подробное изложение (по упражнению №367)



Цель: - обеспечить деятельность учащихся по получению знаний, необходимых для подробного изложения текста.

- содействовать развитию навыков работы с текстом : определение темы, типа речи, главной мысли и стиля; сохраняя при подробном изложении текста его особенности; содействовать устной и письменной речи и навыков грамотного письма. - проверить применение полученных знаний.


ТУ - урок проверки, оценки и коррекция ЗУН учащихся

МО - проблемно - поисковый, индуктивный, словесный, наглядные, практические.

ФО - общеклассная, групповая, индивидуальная

hello_html_m3fa398de.jpg

-Какова задача нашего урока? -Какова тема вашего текста?


II. Подготовка к активной УПД на основном этапе урока.

Основное содержание учебного материала:

Деятельность учителя


Тема первого снега волновала многих писателей и поэтов. -Кто писал об этом?

Художники рисовали картины зимы, первого снега -Вспомните, по какой картине на заданную тему вы писали недавно сочинение?

Знакомит с картинами И.Э. Грабаря «Сентябрьский снег» и А.А.Пластова «Первый снег».

-Почему первый снег и снег вообще волновал писателей и художников? Почему они пишут об этом?


Деятельность учащихся


-Научиться писать подробное изложение . -Первый снег.




Деятельность учащихся

М.Пришвин, А.Пушкин ,С.Есенина

-По картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

Учащиеся смотрят.

- Во время снега, особенно первого, происходят изменения в природе, в людях, в животных, изменяются все предметы. И писателям и художникам хочется рассказать и показать, каким все становится необычным



III. Проверка домашнего задания.

Основное содержание учебного материала: работа по карточкам, сообщения.

Деятельность учителя

-Что для этого нужно?

-Задания, которые вы выполняли дома к тексту упражнения, помогут вам правильно все сделать. Вызывает к доске дает задания для 3-х учащихся: -Прочитайте выразительно текст




Деятельность учащихся

-Хорошо знать содержание текста.

- Писать по плану текста, чтобы ничего не забыть.

- В каждом абзаце выделять главное, не забывая о всех событиях, деталях

-Обратить внимание на трудные слова и предложения Один учащийся пишет план текста.

Второй выписывает заданные предложения, объясняет знаки препинания.

Третий работает по карточке. Выполнив задания садятся на место.





Деятельность учащихся

Текст упражнения № 367 Первый снег.

Однажды ночью я проснулся от странного ощущения.

Мне показалось, что я оглох во сне.

Я лежал с закрытыми глазами, долго

прислушивался и, наконец, понял,

что я не оглох, попросту за стенами

дома наступила необыкновенная тишина.

Такую тишину называют «мертвой». Умер дождь, умер

ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только

слышно, как посапывает во сне кот.

Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял комнату.

Я встал и подошел к окну - за стеклами все было снежно

и безмолвно. В туманном небе на головокружительной

высоте стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался

желтоватый круг. Через окно я увидел, как большая

серая птица села на ветку клена в саду. Ветка качнулась, с

нее посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела,

а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Потом снова все стихло.


Проснулся Рувим. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал :

«Первый снег очень к лицу земле».

Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту.

(К. Г. Паустовский).

ГУ.Усвоение новых знаний. Основное содержание учебного материала:

репродукции с картины А.М.Герасимова «После дождя», упражнение №61.
































































































Структура урока



1.0рганизационный.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-Какова задача нашего урока? -Какова тема вашего текста?

-Научиться писать подробное изложение . -Первый снег.

II. Подготовка к активной УПД на основном этапе урока. Основное содержание учебного материала:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Тема первого снега волновала многих писателей и поэтов. -Кто писал об этом?

Художники рисовали картины зимы, первого снега -Вспомните, по какой картине на заданную тему вы писали недавно сочинение?

Знакомит с картинами И.Э. Грабаря «Сентябрьский снег» и А.А.Пластова «Первый снег».

-Почему первый снег и снег вообще волновал писателей и художников? Почему они пишут об этом?

М.Пришвин, А.Пушкин ,С.Есенина

-По картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

Учащиеся смотрят.

- Во время снега, особенно первого, происходят изменения в природе, в людях, в животных, изменяются все предметы. И писателям и художникам хочется рассказать и показать, каким все становится необычным

III. Проверка домашнего задания. Основное содержание учебного материала: работа по карточкам, сообщения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-Что для этого нужно?

-Задания, которые вы выполняли дома к тексту упражнения, помогут вам правильно все сделать. Вызывает к доске дает задания для 3-х учащихся: -Прочитайте выразительно текст

-Хорошо знать содержание текста.

- Писать по плану текста, чтобы ничего не забыть.

- В каждом абзаце выделять главное, не забывая о всех событиях, деталях

-Обратить внимание на трудные слова и предложения Один учащийся пишет план текста.

Второй выписывает заданные предложения, объясняет знаки препинания.

Третий работает по карточке. Выполнив задания садятся на место.

Деятельность учащихся

Текст упражнения № 367 Первый снег.

Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Мне показалось, что я оглох во сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и, наконец, понял, что я не оглох, попросту за стенами дома наступила необыкновенная тишина. Такую тишину называют «мертвой». Умер дождь, умер ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только слышно, как посапывает во сне кот.

Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошел к окну - за стеклами все было снежно и безмолвно. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался желтоватый круг. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду. Ветка качнулась, с нее посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела, а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Потом снова все стихло.

Проснулся Рувим. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал : «Первый снег очень к лицу земле».

Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту.

(К. Г. Паустовский).

ГУ.Усвоение новых знаний. Основное содержание учебного материала: репродукции с картины А.М.Герасимова «После дождя», упражнение №61.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


-Прочитайте план, в котором каждая часть выражает главную мысль текста, которую вы должны будете выразить в изложении. -Определите по плану тип речи текста.

Учащиеся читают план.

План:

1 .«Необыкновенная тишина»,

  1. «За окнами все было снежно и безмолвно»,

  2. «Проснулся Рувим»,

  3. «Земля была нарядная».

Составим схему строения текста, чтобы передать в тексте необходимые описания.

Схема строения текста. Описание 1. автор, тишина Повествование 2. комната, вид за окном, птица,

снег

  1. -

  2. земля


-В каких частях текста есть описания деталей текст?






Обратите внимание на грамотное написание трудных слов и предложений. Они на доске.






-Повествование, так как одна картина действий сменяет другую. Но здесь есть и описание места происходящего, предметов, животных, птиц, описание состояния людей. Смотрят, помогают.


-В первой части текста только описание , в остальных частях повествования есть элементы описания: во второй части текста описывается комната, сад за окном, птица, снег; в третьей - нет ;а в четвертой - земля.

Смотрят на доску, при необходимости корректируют.

Задание № 1.

1) В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, 2) и вокруг нее переливался желтоватый круг. 1) Через окно я увидел, 2) как большая серая птица села на ветку клена в саду. 1) Птица медленно поднялась и улетела, 2) а снег все сыпался , как стеклянный дождь, падающий с елки. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал: «Первый снег очень к лицу земле». А: «П.»


-Каким стилем речи написан рассказ? Задание классу:

-Выберите из текста лексический материал, который используется при художественном стиле речи.

Задание № 2.

Необыкновенная, странное, туманное, стеклянный, медленно, головокружительная, безмолвно, застенчивая — запомнить.

Улетела — полет, переливался —лить, стеклянный — стекла, вздохнул - вздох.

-Художественный, слова этого стиля помогают описать совершающиеся изменения, детали текста, выразить авторское к ним отношение. Класс работает с текстом

ГУ.Усвоение новых знаний. Основное содержание учебного материала:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Помогает в выборе художественных средств, корректирует.

-Для чего необходимо эти художественные средства использовать в изложении?

Называют признаки художественного стиля: много прилагательных, которые используются при описании: «странное ощущение», необыкновенная тишина, «мертвая»; шумливый, беспокойный сад; белый, ровный свет; головокружительная высота; желтоватый круг; стеклянный дождь, земля народная, употребление слов в переносном значении: умер дождь, умер снег, умер сад; в небе стояла луна; посапывает кот. Сравнение : снег, как стеклянный дождь. Действующие события и картины окружающей действительности даны через авторское восприятие. -Они помогут передать главную мысль текста: рассказать, какие происходят изменения во время первого снега и описать изменившиеся предметы.

IV. Первичная проверка усвоения новых знаний. Основное содержание учебного материала:

-Каким стилем речи написан рассказ? Задание классу:

-Выберите из текста лексический материал, который используется при художественном стиле речи.

Задание № 2.

Необыкновенная, странное, туманное, стеклянный, медленно, головокружительная, безмолвно, застенчивая — запомнить.

Улетела — полет, переливался —лить, стеклянный — стекла, вздохнул - вздох.

-Художественный, слова этого стиля помогают описать совершающиеся изменения, детали текста, выразить авторское к ним отношение. Класс работает с текстом

ГУ.Усвоение новых знаний. Основное содержание учебного материала:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Помогает в выборе художественных средств, корректирует.

-Для чего необходимо эти художественные средства использовать в изложении?

Называют признаки художественного стиля: много прилагательных, которые используются при описании: «странное ощущение», необыкновенная тишина, «мертвая»; шумливый, беспокойный сад; белый, ровный свет; головокружительная высота; желтоватый круг; стеклянный дождь, земля народная, употребление слов в переносном значении: умер дождь, умер снег, умер сад; в небе стояла луна; посапывает кот. Сравнение : снег, как стеклянный дождь. Действующие события и картины окружающей действительности даны через авторское восприятие. -Они помогут передать главную мысль текста: рассказать, какие происходят изменения во время первого снега и описать изменившиеся предметы.

IV. Первичная проверка усвоения новых знаний. Основное содержание учебного материала:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-А теперь пользуясь планом текста и его схемой перескажите текст по пунктам, выполняя требование изложения: подробный пересказ

Анализирует каждый пункт плана: раскрытие темы, главной мысли, следование типу и стилю речи.

Пересказ всего текста - одним из учащихся. Учащиеся дают оценку пересказу, вносят коррективы, замечания.

Учащиеся проверяют запись.

VII. Обобщение и систематизация знаний. Основное содержание учебного материала: текст упражнения № 75.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Повторное чтение текста.

-Какое вы должны написать изложение?

-О чем оно и какой у него тип речи?

Передавая подробное содержание текста, не забывайте соблюдать абзацы, оформляя каждую новую мысль в микротему. Обращайтесь к плану и схеме текста. И конечно же, старайтесь писать грамотно. Желаю успеха.

-Подробное

-О первом снеге. Повествование с описанием.

-Подбирая художественные выразительные средства, нарисовать

картины действий во время первого снега, описать детали

картин, состояние людей и авторское отношение к

рассказанному.

IX. Контроль знаний. Основное содержание учебного материала: план и схема строения текста.

Деятельность учащихся: пишут изложение.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров7049
Номер материала ДБ-223400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх