263587
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыИзложение с творческим заданием(элементы прерванного чтения)

Изложение с творческим заданием(элементы прерванного чтения)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Изложение с творческим заданием
Текст «КАК ЛИСА УГОЛЬ НАШЛА»
(шахтерский сказ)


Урок развития речи по русскому языку (8 класс) с использованием технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Образовательная цель:


Обучение учащихся излагать свои мысли, следуя нормам литературного языка.

Развивающие цели:


Развитие образного, логического, критического мышления речи, памяти, развитие устной и письменной речи.

Воспитательные цели:


Воспитание нравственных качеств: памяти, патриотизма. Развитие творческих способностей.

Этапы урока


Цель этапа


Методы и приемы


Цели методов и приемов



Вызов


Актуализация каждого ученика. Актуализация знаний. Развитие речи. Развитие логического

мышления.

Синквейн Рассказ-предположение по ключевому слову синквейна. Рассказ- предположение по ключевым словам текста.


Развитие умения выделять главное. Актуализация знаний по теме текста. Развитие логического мышления, связанной речи.




Осмысление


Организация активного восприятия текста. Направление усилий на степень понимания текста. Повторение сложных случаев орфографии и пунктуации.

Чтение с остановками. Заполнение двухчастного дневника. Возвращение к списку ключевых слов. Прогнозирование.

Активизация чтения. Развитие умений выделять главное систематизировать.Формировать умения составления связанного текста.

Рефлексия


Обобщение и систематизация приобретенного читательского опыта.

Обобщение на уровне личностных впечатлении.


Выделение ключевых слов в эпиграфе. Написание синквейна Написание изложения

с творческим заданием.


Развитие памяти. Формирование нравственных понятий

Формирование умений работы с черновым и чистовым вариантом.



Ход урока

1 стадия – Вызов.

Слово учителя: Сегодня на уроке мы с вами будем знакомиться с текстом, по которому вам нужно будет написать изложение, близкое к тексту, продолжив работу своими размышлениями по данному вопросу. На доске написан синквейн, первое ключевое слово пропущено. Определите его тему, докажите свою точку зрения.

черный, каменный,

горит, тлеет, объединяет.

Людям дарит всем тепло.

Святыня.

Высказывания учащихся с обоснованием своих мнений. (Уголь)

Текст, с которым мы будем работать называется «Как лиса уголь нашла», по ключевым словам, написанным на доске, спрогнозируйте сюжетную канву (кратко):

СТЕПЬ –МУЖИК – НОРА – МАТЬ-ЛИСА – КЛАД – КИРКА – КАМНИ – СОСЕДИ – ЦАРЬ ПЕТР – КАПУСТИН – ПЛАСТЫ - ШАХТЫ

Учащиеся работают самостоятельно в течение двух-трех минут. Затем идет обсуждение работ учащихся.

2 стадия – Осмысление.

Теперь давайте познакомимся с исходным текстом. Перед каждым из вас есть текст, прочитайте первую часть, выделите ключевые слова, озаглавьте данную часть.

Наш Донбасс – счастливый край. И про то, как были открыты подземные сокровища, сказка есть.

Шел по степи селянский мужик с ружьем. Смотрит, в земле глубокая нора. Заглянул в нее, а там лисята притаились. Вытащил всех по одному и радуется: эх, добрая же будет у меня шапка! А тут прибежала мать-лиса, увидела своих детей у человека в руках и говорит:


Чем является данная часть в тексте? Что мы узнаем? Какие вы выделили ключевые слова? Почему? На какие микротемы можно разделить эту часть? Как можно озаглавить эту часть? Какие слова нужно поместить в рабочие материалы с точки зрения орфографии, пунктуации?

План

Рабочие материалы

1. Наш Донбасс – счастливый край


Донбасс

_ - ‗

2. Находка мужика


ружье

Мать-лиса


Каким образом можно избежать пунктуационных ошибок при прямой речи? (Используя сложноподчиненное предложение).


Самостоятельное чтение до 2 остановки, выделение ключевых слов, заполнение таблицы.

- Отдай моих деток, человек, я тебе за это клад открою. Подумал-подумал дядька и решил: а вдруг правда, не зря же лиса так жалостливо просит…

- Ладно, лиса, на тебе твоих малышей, а за это клад показывай.

- Бери заступ, - говорит лиса, - и копай вот тут.

- Зачем?

- Клад найдешь.


3. Обещание лисы

Не зря, жалостливо, заступ.


Лексическая работа

За́ступ — устаревший синоним для копательной лопаты. В более узком смысле — лопата, имеющая «наступ» на плечиках «лотка» или специальную «подножку», расположенную выше, на которые надавливают ногой в процессе работы. Вид штыковых лопат, независимо от формы, размера или материала лотка и черенка.


Чтение до 3 остановки, заполнение таблицы.

Опять поверил человек лисе, взял кирку, лопату и стал копать. Сначала земля шла мягкая, и копать было легко. А тут камень начался, пришлось за кирку браться. Долбил-долбил, вспотел весь. А клада нет и нет.

«Ну, мошенница лиса, видать, обманула». Подумал так наш дядька, а копать продолжал – интерес его разбирал, да яму вон какую вымахал, жалко бросить работу. Вдруг взаправду докопается до клада! Пошел опять долбить, смотрит: земля черная пошла. Выпачкался с головы до ног – одни глаза сверкают, а клада все нет. Плюнул, вылез из ямы и закурил с досады. Сидит на камешке, покуривает, думу думает: как же так и зачем он поверил лисе? Кто не знает, что лиса хитрая… докурил цигарку и бросил окурок в сторону.

Какие слова вам не понятны? (некоторые затрудняются объяснить слова «кирка», «цигарка», ребята тут же разъясняют, подбирают синонимы).

4. Обманула…

Кирка, цигарка, вымахал


Спрогнозируйте дальнейшие события. (Обсуждение) Чтение текста до следующей остановки.

Сколько уж там прошло времени, а только чует – гарью потянуло. Посмотрел в одну сторону, оглянулся в другую – нигде нет огня, только в том месте, куда он окурок бросил, обломки черных камней задымились. Он их сам выломал из земли и выбросил лопатой на поверхность. Смотрит и диву дается дядька: горят камни! Собрал поблизости другие куски, кинул в огонь, и эти занялись, да как жарко! И тут наш искатель клада смекнул: набрал черных камней в мешок и принес к себе в хату, бросил в печку, и камни на глазах загорелись-загудели. От радости зовет он жинку: ставь, говорит, чугуны да кастрюли на плиту, погляди, что я за чудо-камни нашел.

На другой день утречком побежал к своей яме, опять набрал горючих камней. А тут навстречу лиса.

- Здравствуй, добрый человек. Доволен ли мною?

- Хитрюга ты, Патрикеевна, обманула меня: гляди, какую. Яму вырыл, а клада нет.

- Не обманула я тебя, человек. Нашел ты клад, ведь горючие камни и есть богатство дороже золота.

«И то правда», - подумал про себя мужик и говорит лисе:

- Ну, коли так, спасибо тебе, лисонька… живи на свете, радуйся своим деткам.

Взвалил мешок с горючими камнями на спину и понес. И опять запылало-загудело в плите жаркое пламя, да такое. Что хоть окна и двери открывай и беги из хаты.

Никому в селе дядька не сказал ни слова про счастливые черные камни. Только разве от людей спрячешься?

5. Горючие камни

Сжигать, горючий, чугуны

6. Любопытные соседи



Чтение текста до конца, выделение ключевых слов.

Подглядели за ним, куда он ходит с мешком, увидали, как горят камни. И давай себе копать да похваливать соседа, дескать, вон какую он нам сделал прибыль.

Пошел слух о черных камнях по всей округе. Докатилась слава до царя Петра. Затребовал он к себе того дядьку:

«Какие-такие ты нашел чудо-камни, будто от них великий жар?» Ну тот высказал царю всю правду и про лисичку не забыл. Удивился царь Петр и велел позвать к себе самого знатного вельможу, чтобы, значит, послать его с мужиком в те степные края, да в казачий город Быстрянск, и там искать горючие камни, жечь их – пробу чинить.

Вельможа поговорил, пошептался с дядькой, вызнал тайну про черные камни и про лису спросил. Слушает и радуется вельможа: значит много в тех краях пушного зверя. Взял ружье, подпоясался патронташем и явился к царю:

- Готов ехать, ваше царское величество.

- А фузею зачем взял? – спрашивает царь про ружье.

- Охотиться, ваше величество… Там, сказывал мужик, лис много.

Царь и говорит ему:

- Значит ты, вельможа, не способен вести государственные дела, ежели прежде всего об охоте думаешь. И коли так, иди служи на псарне.

Заместо вельможи велел позвать разумного в науках мужика по фамилии Капустин. Дал ему царь кирку, дал лопату и велел отправляться в казачьи степи искать залежи горючего камня.

Вот так, друг мой, были открыты в Донбассе угольные пласты. И пошли с той поры шахты по всей нашей неоглядной донецкой степи. Поезжай в Лисичанск – увидишь Григория Капустина, там ему памятник стоит бронзовый.

А в степь выйдешь да лисоньку встретишь, ей поклонись.



7. Открытие угольных пластов

Быстрянск, Лисичанск, Капустин


3 стадия — Рефлексия

Как бы вы озаглавили этот текст? Почему?

Учащиеся отмечают, что в данном тексте два главных образа и, на их взгляд, главным является уголь.

Напишите синквейн по данному тексту.

Обсуждение синквейнов.


Чем еще знаменит наш край? Назовите людей, которые прославили Харцызск, Донбасс. Напишите подробное изложение, продолжив его рассказом о людях, прославивших наш край или о природных богатствах края.






Приложение


КАК ЛИСА УГОЛЬ НАШЛА (шахтерский сказ)



Наш Донбасс – счастливый край. И про то, как были открыты подземные сокровища, сказка есть.

Шел по степи селянский мужик с ружьем. Смотрит, в земле глубокая нора. Заглянул в нее, а там лисята притаились. Вытащил всех по одному и радуется: эх, добрая же будет у меня шапка! А тут прибежала мать-лиса, увидела своих детей у человека в руках и говорит:

- Отдай моих деток, человек, я тебе за это клад открою. Подумал-подумал дядька и решил: а вдруг правда, не зря же лиса так жалостливо просит…

- Ладно, лиса, на тебе твоих малышей, а за это клад показывай.

- Бери заступ, - говорит лиса, - и копай вот тут.

- Зачем?

- Клад найдешь.

Опять поверил человек лисе, взял кирку, лопату и стал копать. Сначала земля шла мягкая, и копать было легко. А тут камень начался, пришлось за кирку браться. Долбил-долбил, вспотел весь. А клада нет и нет.

«Ну, мошенница лиса, видать, обманула». Подумал так наш дядька, а копать продолжал – интерес его разбирал, да яму вон какую вымахал, жалко бросить работу. Вдруг взаправду докопается до клада! Пошел опять долбить, смотрит: земля черная пошла. Выпачкался с головы до ног – одни глаза сверкают, а клада все нет. Плюнул, вылез из ямы и закурил с досады. Сидит на камешке, покуривает, думу думает: как же так и зачем он поверил лисе? Кто не знает, что лиса хитрая… докурил цигарку и бросил окурок в сторону. Сколько уж там прошло времени, а только чует – гарью потянуло. Посмотрел в одну сторону, оглянулся в другую – нигде нет огня, только в том месте, куда он окурок бросил, обломки черных камней задымились. Он их сам выломал из земли и выбросил лопатой на поверхность. Смотрит и диву дается дядька: горят камни! Собрал поблизости другие куски, кинул в огонь, и эти занялись, да как жарко! И тут наш искатель клада смекнул: набрал черных камней в мешок и принес к себе в хату, бросил в печку, и камни на глазах загорелись-загудели. От радости зовет он жинку: ставь, говорит, чугуны да кастрюли на плиту, погляди, что я за чудо-камни нашел.

На другой день утречком побежал к своей яме, опять набрал горючих камней. А тут навстречу лиса.

- Здравствуй, добрый человек. Доволен ли мною?

- Хитрюга ты, Патрикеевна, обманула меня: гляди, какую. Яму вырыл, а клада нет.

- Не обманула я тебя, человек. Нашел ты клад, ведь горючие камни и есть богатство дороже золота.

«И то правда», - подумал про себя мужик и говорит лисе:

- Ну, коли так, спасибо тебе, лисонька… живи на свете, радуйся своим деткам.

Взвалил мешок с горючими камнями на спину и понес. И опять запылало-загудело в плите жаркое пламя, да такое. Что хоть окна и двери открывай и беги из хаты.

Никому в селе дядька не сказал ни слова про счастливые черные камни. Только разве от людей спрячешься? Подглядели за ним, куда он ходит с мешком, увидали, как горят камни. И давай себе копать да похваливать соседа, дескать, вон какую он нам сделал прибыль.

Пошел слух о черных камнях по всей округе. Докатилась слава до царя Петра. Затребовал он к себе того дядьку:

«Какие-такие ты нашел чудо-камни, будто от них великий жар?» Ну тот высказал царю всю правду и про лисичку не забыл. Удивился царь Петр и велел позвать к себе самого знатного вельможу, чтобы, значит, послать его с мужиком в те степные края, да в казачий город Быстрянск, и там искать горючие камни, жечь их – пробу чинить.

Вельможа поговорил, пошептался с дядькой, вызнал тайну про черные камни и про лису спросил. Слушает и радуется вельможа: значит много в тех краях пушного зверя. Взял ружье, подпоясался патронташем и явился к царю:

- Готов ехать, ваше царское величество.

- А фузею зачем взял? – спрашивает царь про ружье.

- Охотиться, ваше величество… Там, сказывал мужик, лис много.

Царь и говорит ему:

- Значит ты, вельможа, не способен вести государственные дела, ежели прежде всего об охоте думаешь. И коли так, иди служи на псарне.

Заместо вельможи велел позвать разумного в науках мужика по фамилии Капустин. Дал ему царь кирку, дал лопату и велел отправляться в казачьи степи искать залежи горючего камня.

Вот так, друг мой, были открыты в Донбассе угольные пласты. И пошли с той поры шахты по всей нашей неоглядной донецкой степи. Поезжай в Лисичанск – увидишь Григория Капустина, там ему памятник стоит бронзовый.

А в степь выйдешь да лисоньку встретишь, ей поклонись.

(Леонид Жариков)

Разработка урока учителя Харцызской ОШ №22 Воронько Г. К.


Общая информация

Номер материала: ДВ-192090

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.