Изложение. Ёжик 2 класс

КОНСПЕКТ

 пробного урока развития речи

ТЕМА Изложение. Ёжик.

Составила Билан Юлия МОУ СОШ № ___, класс ___, каб. № Дата проведения урока _______________. Начало урока _______час _____мин. ___________

Цель урока. способствовать формированию умения писать изложение.

Задачи урока.

1.    Личностные:

ü  формировать бережное отношения к животным.

ü  активизировать и стимулировать у обучающихся интерес к занятиям.

2.    Предметные:

ü  познакомить детей с новым видом работы "изложение".

ü  развивать умения передавать содержание текста в соответствии с поставленными вопросами.

ü  закрепить знания о правилах записи текста.

ü  учить отвечать точно на вопросы учителя.

ü  учить строить простые предложения.

3.    Метапредметные (УУД):

Тип урока: урок открытия новых знаний, урок закрепления, урок повторения, урок обобщения и систематизации знаний, комбинированный урок, урок развития речи, контрольный урок, урок работы над ошибками

Тип знания.

Оборудование.

ü  У учителя:

ü  У учащихся:

Оформление доски

Оформление работы в тетрадях учащихся

Библиографический список:

1. Сборник текстов для изложений в начальных классах : Пособие для учителя / Варвара Ивановна Яковлева . – М. : Просвещение, 1972 .

2. Электронный ресурс: http://www.docme.ru, презентация к уроку.

3. Электронный ресурс: http://nsportal.ru, конспект урока развития речи во 2-м классе по теме "Изложение. Ёжик."

ХОД УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Организация начала урока Цель. Создать условия для вхождения обучающихся  в учебную деятельность.
¾     Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики. ¾     Здравствуйте, ребята, меня зовут Диана Игоревна и сегодня я проведу у вас урок развития речи.
Этап урока. Выход на тему и задачи урока
¾     Сегодня на уроке мы будем писать изложение. Как вы думаете, а что это такое "изложение"? ¾     А на уроке чтения вы пересказывали какие-нибудь тексты? Так вот, если мы этот пересказ запишем, то получится изложение.  На доске открывается слово "Изложение." ¾    Изложение- это письменный пересказ текста. ¾    Прочтём это слово так, как оно пишется.	Предположения детей
¾     Отгадайте загадки.(отгадки-картинки на слайде появляются). 1) Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй не робей! Кто это?  2) Спереди – шильце, Сзади – вильце, Сверху черное суконце, снизу белое полотенце.  3) Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят.  4) Всю ночь летает –  Мышей добывает. А станет светло –  Спать летит в дупло.  5) Красногрудый, чернокрылый,  Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине  Он появится опять.  ¾     Назовите, кто лишний, почему?  ¾     Что знаете о ежах? ¾     Что необычного у этого зверька? ¾     Где живет еж? ¾     Чем питается? ¾     Какую пользу приносят ежи? ¾     Как еж готовится к зиме? ¾    А что делает зимой ёж?	¾     воробей ¾     ласточка ¾     ёжик ¾     сова ¾     снегирь ¾     Ёж, т.к. ласточка, сова, снегирь – птицы, а он зверёк.  ¾     он имеет острые иглы. ¾     в лесу ¾     ест жуков, гусениц, личинок  ¾     уничтожает вредных насекомых. ¾     делает запасы. ¾     впадает в спячку.
Этап урока. Чтение текста и его анализ.
Самостоятельное чтение про себя, вслух. Дедушка подарил детям ёжика. Летом он жил в сенях. Зимой ёж уснул в норе. Придет ёжик весной голодный. Берегитесь, мыши! ¾     Ребята, как называется тест? ¾     Скажите, почему рассказ кончается словами "Берегитесь, мыши!"? ¾     Какое предложение в рассказе объясняет нам, почему ёж будет очень голодным? ¾    Где же спал ёж зимой?	¾     Ёжик ¾     "Придет ёжик весной голодный". Зиму он спал, ничего не ел. ¾     в норе.
Этап урока. Работа с планом.
1. На слайде написаны вопросы и слова для построения ответа. 1. Кого подарил дедушка детям? ёжика 2. Где он жил летом? в сенях 3.Где ёж уснул зимой? в норе 4. Какой придет ёжик весной? голодный 5. Берегитесь, мыши! ¾     Что в первом столбике? Вопросы, они помогут нам обо всём узнать. ¾     Что во втором? ¾     Кого подарил дедушка детям? ¾     Где он жил летом? ¾     Посмотрите, я не пропускаю вопросы. ¾     Где ёж уснул зимой? ¾     Какой придёт ёжик весной? ¾     К какому предложению вопроса нет? ¾     Ребята, к предложению "Берегитесь, мыши!" трудно задать подходящий вопрос. ¾    Расскажите, что будем писать о ёжике?	¾     вопросы. ¾     слова-ответы ¾     Дедушка детям подарил ёжика. ¾     Летом он жил в сенях. ¾     Зимой ёж уснул в норе. ¾     Придёт ёжик весной голодный. ¾     5 предложений. К предложению "Берегитесь, мыши!" Пересказывают текст с помощью таблицы.
2. Чтение вопросов учениками. ¾     А теперь вы читаете вопросы. Как надо читать вопросы? ¾     Один читает вопрос, другие отвечают.	¾     последовательно, не пропускать вопросов.
3. Чтение вопросов про себя. ¾     Прочитайте вопрос про себя. Кто ответит на него? ¾     Читайте следующий вопрос. ¾     Что нам помогало пересказать рассказ? ¾     Как вы думаете как это называется? Ребята, это план. С помощью него и пишут изложение.
На слайде задание. ¾      Посмотрите на слайд. ¾      Вам необходимо вставить пропущенные буквы и объяснить их написание. Под_рил - дарить Ёж_к - жи с буквой и З_мой - зимний Ё(ж,ш) - ёжик В н_ре - норка В_сной - вёсны Г_лодный - голод Б_р_гитесь - бережно, беречь. Мыш (ы,и) - ши с буквой и	- проверочное слово дАрить - жи\ши пишу с буквой И - проверочное слово зИмний - проверочное слово ёЖик - проверочное слово нОрка - проверочное слово вЁсны - проверочное слово гОлод - пр.слова бЕрежно, берЕчь - жи\ши пишу с буквой И
Этап урока. Запись изложения.
¾     Откройте тетради, запишите число. На следующей строчке с заглавной буквы напишите "Изложение" и поставьте точку. ¾     На третьей строке запишите название текста "Ёжик". Пишем название с заглавной буквы, в конце ставим точку. ¾     Начинаем писать изложение с красной строки с заглавной буквы.	Пишут изложение самостоятельно.
5. Этап урока. Проверка изложения.
¾     Прочитайте, получился у вас рассказ? ¾     Возьмите в руки простой карандаш, сейчас мы будем с вами проверять изложение. Под слогами будем ставить дужки. ¾     Как вы думаете зачем? Проверка изложения с простым карандашом в руках. ¾     Найдите слова с опасными местами, подчеркните это место.	¾     чтобы проверить, не пропустили ли мы букву.
¾     Паша, выходи к доске и прочитай нам свое изложение. А вы послушаете и скажете, не пропустил ли он никаких слов, вопросов. Нет ли у него перестановок.
6.  Итог урока. Рефлексия. Цель. Подвести итог учебной деятельности
¾     Чему новому мы сегодня на уроке научились? ¾     Что же такое "изложение"? ¾     как мы работали, что у нас получился текст? ¾     Какие трудности у вас возникли при написании изложения? ¾     Что не получилось? ¾     Кому понравилось писать изложение?	¾     учились писать изложение. ¾     пересказ текста в письменном виде. ¾     мы составили план, отвечали на вопросы.