Изменение глаголов по временам

Изменение глаголов по временам.

Цели: - повторять знания о существенных признаках глагола,

           -  подвести детей к выводу как изменяется глагол,

           -  продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся,

           - развивать внимание к слову как лексической единице речи, воспитывать   любовь к родному языку,

           - совершенствовать навыки каллиграфии, развивать эмоциональную сферу детей, речь, мышление, воображение, творческие способности, умение делать выводы,

           - воспитывать взаимопонимание, товарищество,

           - развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять.

Ход урока:

I.                   Организационный момент.

- Закройте глаза и настройтесь на хорошую плодотворную работу.

Девиз нашего урока:  “Учись, смекай, активным будь!

                                       И к знаниям откроешь путь!”

II. Чистописание.

- Отгадайте наш этап урока ПИСЧИСНИТОЕА ( чистописание )

- Заполните пустые клетки таблиц и вы узнаете, какие буквы мы будем писать на чистописании.

Рука	Живот	Плечо
Ж	М	?

( Существительное рука – женского рода, существительное живот – мужского рода, существительное плечо – среднего рода, значит, вместо знака вопроса должна быть буква С.)

На доске:             Сс                   CС                    СС

Прямой	Море	Рисует
П	С	?

( прямой – прилагательное, море – существительное, рисует – глагол, значит вместо вопроса должна написана быть  буква Г. )

На доске: Гг                     Г г Г г

Ш. Словарь.

 ВАСРЬЛО ( словарь )

- Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете записывать в тетрадь.

1) Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей. ( газета )

2) Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом.

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом. ( лопата )

3) Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем,

Носит обувь из резины,

И питается бензином! ( автобус )

4) На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков … ( горох )

5) Без окон, без дверей,

Полна горница людей ( огурец )

6) Когда лежу я на спине,

Нет пользы никакой во мне,

Но прислони меня к стене –

Найдётся сразу дело мне. ( лестница )

- А теперь прочитайте первые буквы, и вы узнаете имя главного героя нашего урока

( глагол ).

- Что вы можете рассказать о глаголе?

IV. Физкультминутка.

- Если  я называю глаголы – хлопайте, другую часть речи – топайте.

Дядюшка Глагол при ремонте вытирал, подметал, зашивал, поливал, самосвал, носил, летел, заплатил, угодил, повредил, крокодил, выпил, вылепил, зажёг, флажок, дружок.

V. Подготовка к новой теме.

А) Синтаксический разбор предложения.

Наступило прекрасное время года.

- Сделайте синтаксический разбор предложения.

Время… Что это такое?   Как вы это понимаете?   ( часы, дни, сутки, года ).

- Давайте обратимся к толковому словарю русского языка и прочитаем, что же такое время.

Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: ”  Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками “ .

-Какие пословицы со словами Время вы знаете ?

( Делу время, потехе – час. Время – не птица, за хвост не поймаешь. Не время сидеть сложа руки. Всему своё время ).

Б) Фонетический разбор.

Произведём фонетический разбор слова ВРЕМЯ.

Время

В – [в ]  -  согл., тверд., зв., парн.

Р – [р] – согл., мягк., зв., непарн.

Е –[ э] – гл., ударн.

М – [м] – согл., мягк., зв., непарн.

Я – [а]– гл., безударн.

____________

5 б., 5 зв.

VI. Новая тема.

-Как вы понимаете, дальше у нас пойдет разговор не о простом времени, а о времени ….. Глаголов.

- Кто сформулирует тему нашего урока? ( Изменение глаголов по временам )

А) Постановка проблемы.

- Как изменяются глаголы?

Б) Поиск решения.

Работа в парах.

- Сейчас вы проведете исследовательскую работу. Перед вами стихи о черепашке. Вы должны найти и подчеркнуть все глаголы, и постараться рассказать о них, на какие вопросы они отвечают.

Помним наш вопрос: Как изменяются глаголы?

Работаем в парах. Напоминаю правило:  “Работаем дружно, сообща. Доказываем друг другу своё суждение. Находим правильный вариант. Выполняем задание.”

Была я малышкой,

Играла пустышкой,

Гуляла с братишкой

И с няней-мартышкой.

Я пела, плясала,

Над книжкой зевала,

Цветы собирала,

О чуде мечтала.

Но время бежало,

И я подрастала.

Я скоро узнала,

Что взрослою стала

И детство моё

Навсегда потеряла.

Сейчас я живу

В небольшом зоопарке

Я в школу бужу

По утрам малышей,

Кормлю их, купаю

От ног до ушей.

Я штопаю, глажу, стираю,

Игрушки за них убираю,

Мету, отмываю,

Кручу, кипячу,

Хвалю и ругаю,

Шучу и ворчу.

В понедельник или в среду

Всё я брошу и уеду,

И оставлю их одних,

Безобразников моих.

Сяду в поезд и тогда

Посмотрю на города.

Я отправлюсь в южный порт,

На какой-нибудь курорт.

Буду плавать, буду прыгать,

Когда море надоест,

Запланирую отъезд.

И вернусь обратно к ним,

К безобразникам моим.

Проверка.

- Итак, как изменяются глаголы? Сделайте вывод.

- А теперь обратимся к учебнику. Прочитаем вывод в учебнике, с. 64.

VII. Физкультминутка.

- Я назову вам глаголы, если это:

- глагол настоящего времени – руки на пояс,

- глагол прошедшего времени – присядьте,

- глагол будущего времени – ходьба на месте.

( Глаголы:  будут прыгать, катается, сварила, клюет, промахнулся, нарисую, украсят, поют ).

VIII. Работа с учебником. Закрепление.

С. 64 упр. 404.

IX. Упражнение “Четвёртый  лишний “.

Вы видите группы слов. В каждой группе есть лишнее слово.

1)      трещит, скрипит, воет, скулил

( скулил – это глагол прошедшего времени остальные глаголы – настоящего времени ).

2)      встречает, визжал, поскрипывал, дул

( встречает – глагол настоящего времени, остальные глаголы – прошедшего времени ).

3)      прочитает, запишет, нарисует, удивил

( удивил – глагол прошедшего времени, остальные глаголы – будущего времени ).

X. Кроссворд.

1)      Чёрные кривые

От рождения немые.

А как только станут в ряд

Сразу вдруг заговорят ( буквы ).

2)      Часть слова, которая стоит перед корнем ( приставка ).

3)      Сколько падежей в русском языке ( шесть ).

4)      Аноним лова кривой ( прямой ).

5)      Сколько гласных букв в русском языке ( десять ).

6)      Говорит она беззвучно,

А понятна и нескучна

Ты беседуй чаще с ней

Станешь вчетверо умней ( книга ).

7)      Группа слов, которая выражает законченную мысль ( предложение ).

8)      Главный член предложения ( сказуемое ).

9)      Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какая?, какое?, какой?, какие? ( прилагательное ).

10)  Изменяемая часть слова ( окончание ).

11)  В каком значении употребляется выражение рукой подать ( близко ).

12)  Приспособление для письма ( ручка ).

б

у

к

в

ы

п

р

и

с

т

а

в

к

а

ш

е

с

т

ь

п

р

я

м

о

й

д

е

с

я

т

ь

к

н

и

г

а

п

р

е

д

л

о

ж

е

н

и

е

с

к

а

з

у

е

м

о

е

п

р

и

л

а

г

а

т

е

л

ь

н

о

е

о

к

о

н

ч

а

н

и

е

б

л

и

з

к

о

р

у

ч

к

а

XII. Итог урока.

- Как изменяются  глаголы? ( по  временам )

- Как определить время глагола? ( по вопросу )

- Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени и на какой вопрос отвечают?

( Действие, которое происходит сейчас, в настоящий момент, и отвечает на вопрос что делает? )

- Какое действие обозначают глаголы в прошедшем времени и на какие вопросы

отвечают ?( действие, которое происходило в прошлом, и отвечают на вопросы что

делал ? что сделал ?)

- Какое действие обозначают глаголы  в будущем времени и на какие вопросы отвечают?

( Действие , которое только еще будет происходить, и отвечают на вопросы что будет делать? что сделает? )

XII. Домашнее задание.

С. 65 упражнение 406, правило.

- Отгадайте зашифрованное слово.

ЛОЦЫДОМ ( молодцы ).