Изменение глаголов прошедшего времени по родам

КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет, УМК:	Русский язык, «Школа России»
Класс:	3
Тема:	Изменение глаголов прошедшего времени по родам
Цель:	Организация деятельности учащихся по закреплению умения определять род глаголов прошедшего времени
Задачи урока:		Планируемые результаты:
Дидактические: 1.    Формировать умение распознавать глаголы среди других частей речи. 2.    Формировать умение определять род глаголов. 3.    Формировать умение изменять глаголы прошедшего времени по родам.		Предметные: Пр1: отличают глаголы от других частей речи. Пр2: определяют род глаголов. Пр3: изменяют глаголы прошедшего времени по родам.
Развивающие: 1.      Развивать умение формулировать тему и цель урока. 2.      Развивать умение оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке. 3.      Развивать умение находить информацию из предложенных источников. 4.      Развивать умение воспринимать информацию, вступать в диалог и высказывать свою точку зрения. 5.      Развивать умение работать в паре.		Метапредметные: Р1: формулируют тему и цель урока. Р2: оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников при выполнении учебных заданий. П1: находят информацию в учебнике. К1: слушают и вступают в диалог, высказывают собственное мнение и позицию. К2: демонстрируют умение работать в паре.
Воспитательные: 1.      Воспитывать умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося, личностный смысл обучения.		Личностные: Л1: принимают и осваивают социальную роль обучающегося.
Методы, приемы обучения:		словесный метод (учебный диалог, работа с книгой), практический метод (упражнения, составление кластера)
Оборудование:		ТСО (проектор, ноутбук), учебник по русскому языку 3 класс 2 часть Горецкий В.Г., карточки.

Ход урока:

Этапы урока:	Деятельность учителя:	Деятельность учащихся: (в том числе для учащегося с ТНР 5.1)	Планируемые результаты:
Организационный момент	Доброе утро, ребята! Повернитесь к соседу по парте, пожелайте друг другу удачи. Садитесь.	Здороваются с учителем. Проверяют готовность к уроку.	Л1
Актуализация знаний	Слайд 1. Посмотрите на слайд. Чтобы вы изменили? Пошол Медвеженок Медвжиха Дагнала Слайд 2. Прочитайте предложения, что бы вы изменили в них? На улице была жаркая погода а у медвежат теплая шубка. Актуализация знаний по презентации.	Пошел (шедший) Медвежонок ( После шипящих в суффиксах существительных под ударением пишется буква о, без ударения - буква е./слово было записано на доске) Медведица Догнала (до – приставка)	Р2 П1 К1 Л1
Постановка цели и задач урока	Учитывая тематику заданий, определите тему урока. Поставьте цель	Закрепим умение определять род глаголов в прошедшем времени.	Р1 П1 К1
Проверка первичного понимания	Разноуровневые задания 1 уровень. Дописать окончания у глаголов прошедшего времени и указать род. Дерево стоял… Лодка плыл… Артист выступал….. 2 уровень. Подобрать, подходящие по смыслу слова.  Указать род и число глаголов: Слова для справок: читали, закипела, светила, плыл, созрели, кричал. Вода …………… Яблоки ……………. Человек …………….. 3 уровень. Подобрать, подходящие по смыслу глаголы прошедшего времени. Указать их род и число. Ножницы …………… Ребёнок …………… Радио …………… Самопроверка	Выполняют задания	Пр3 Р2 К1
Применение знаний	Работа в группе (Объединяются соседние парты) Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Дополните текст 1 - 2 предложениями. Озаглавьте его. Он (разбудить)ёжика. Он (стряхнуть) листья и (посмотреть) по сторонам. Теплое солнышко(растопить)лёд и снег. Колючий ёжик(выбраться)на лесную полянку. По лесу (побежать) весёлый ручеёк.	Выполняют задания
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Грамматическая карточка	Записывают Д/З.	П1 Л1
Подведение итогов	Придумайте 3 вопроса по теме урока для ваших одноклассников.	Отвечают на вопросы друг друга.
Рефлексия	Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни?	Проводят рефлексию своей деятельности.	Р2 Л1