Изменение имен существительных по падежам.(закрепление)

27.02.2015г.

Русский язык

Тема урока: Изменение имен существительных по падежам.(закрепление)

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цель: Овладевать учебными действиями с языковыми единицами и уметь использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Задачи:

1). Учить:

Ø Анализировать свою работу;

Ø Применять на практике ранее полученные знания;

Ø Выполнять работу  по готовому алгоритму;

Ø Работать самостоятельно;

2). Развивать:

Ø Умение сотрудничать, сравнивать, обобщать;

Ø Умение выполнять самопроверку, взаимопроверку;

Ø Умение осуществлять действия самоконтроля, взаимоконтроля.

Ø Воспитывать аккуратность.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия (РУУД):

* Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и

самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

* Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями

выполнения, результатом действий на определённом этапе.

Познавательные универсальные учебные действия (ПУУД):

* Ориентироваться в учебном материале:

определять круг своего незнания;

осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую задачу урока;

* Работать по заданиям опираясь на алгоритмы и памятки, уметь находить и

подбирать проверочные слова по правилам

Коммуникативные универсальные учебные действия (КУУД):

* Участвовать в работе пары: распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель урока.

Сценарий урока

Этап урока(длительность)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.      Организационный момент.	-Прозвенел сейчас звонок,  Всем пора на урок. -Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку, наведите на своем рабочем месте порядок. -Начинаем наш урок.	Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. Наводят порядок на рабочих столах.
II.      Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.	-Какое задание у вас было на дом? -Какие затруднение у вас появились?	Учащиеся работают над корректировкой домашнего задания. Помечают сложные  места. Учащиеся отвечают на вопросы, вспоминая ранее пройденный материал. Работают с доской
III.      Актуализация знаний.	1.Запись даты. - Записываем число   в тетрадь. Проверим, всё ли мы правильно написали? 2. Чистописание. -Посмотрите на доску. Какие буквы спрятались в узоре? -Что мы будем делать на минутке чистописания? 1. З а п и ш и т е, продолжив закономерность. 2. П р о ч и т а й т е  пословицу, объясните ее значение.       IV.      Словарно-орфографическая работа.
V.      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
VI.      Физминутка	Выполняем физминутку.
VII.      Работа над темой.
VIII.      Первичное закрепление
IX.      Применение знаний и умений в новой ситуации.
X.      Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
XI.      Рефлексия (подведение итогов занятия)