Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Изменение имен существительных по падежам.(закрепление)

Изменение имен существительных по падежам.(закрепление)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

27.02.2015г.

Русский язык

Тема урока: Изменение имен существительных по падежам.(закрепление)

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цель: Овладевать учебными действиями с языковыми единицами и уметь использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Задачи:

1). Учить:

  • Анализировать свою работу;

  • Применять на практике ранее полученные знания;

  • Выполнять работу по готовому алгоритму;

  • Работать самостоятельно;

2). Развивать:

  • Умение сотрудничать, сравнивать, обобщать;

  • Умение выполнять самопроверку, взаимопроверку;

  • Умение осуществлять действия самоконтроля, взаимоконтроля.

  • Воспитывать аккуратность.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия (РУУД):

* Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и

самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

* Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями

выполнения, результатом действий на определённом этапе.

Познавательные универсальные учебные действия (ПУУД):

* Ориентироваться в учебном материале:

определять круг своего незнания;

осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую задачу урока;

* Работать по заданиям опираясь на алгоритмы и памятки, уметь находить и

подбирать проверочные слова по правилам

Коммуникативные универсальные учебные действия (КУУД):

* Участвовать в работе пары: распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель урока.


Сценарий урока


Этап урока(длительность)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент.

-Прозвенел сейчас звонок,
Всем пора на урок.

-Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку, наведите на своем рабочем месте порядок.

-Начинаем наш урок.

Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. Наводят порядок на рабочих столах.

  1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

-Какое задание у вас было на дом?

-Какие затруднение у вас появились?


Учащиеся работают над корректировкой домашнего задания. Помечают сложные места.


Учащиеся отвечают на вопросы, вспоминая ранее пройденный материал.




Работают с доской

  1. Актуализация знаний.

1.Запись даты.

- Записываем число в тетрадь. Проверим, всё ли мы правильно написали?

2. Чистописание.

-Посмотрите на доску. Какие буквы спрятались в узоре?

-Что мы будем делать на минутке чистописания?

1. З а п и ш и т е, продолжив закономерность.



2. П р о ч и т а й т е пословицу, объясните ее значение.



  1. Словарно-орфографическая работа.
















  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.















  1. Физминутка

Выполняем физминутку.


  1. Работа над темой.










  1. Первичное закрепление









  1. Применение знаний и умений в новой ситуации.










  1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.









  1. Рефлексия (подведение итогов занятия)









4



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДA-022187
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх