Изменение имён прилагательных по родам и числам

МОУ «Кривозерьевская средняя общеобразовательная школа»

Урок русского языка в 3 классе

«Изменение имён прилагательных по родам и числам»

Подготовила:

учитель начальных классов

Умряева Л.Н.

2015-2016 уч.год.

Тема: “Изменение имён прилагательных по родам и числам”

Цель. Формировать представления учащихся об основных грамматических признаках имен прилагательных (роде и числе); о том, что род прилагательного совпадает с родом, числом существительного, к которому данное прилагательное относиться.

Задачи.

Образовательные: учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, раскрыть его семантику, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию, организовать разные виды проверки для формирования рефлексивных компетенций.

Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности.

Воспитательные: подготовить разноуровневые задания для повышения самооценки учащихся, воспитывать интерес и уважение к русскому языку, организовать работу в парах и группах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.

Тип урока – усвоение новых знаний

Предмет – русский язык

Класс – 3

По содержанию – с элементами межпредметной интеграции (окружающий мир, чтение)

По форме организации – комбинированный (парная, индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, групповая)

По видам деятельности – поисково-исследовательский

По результатам выполнения – практический

Оборудование: Пк , мультимедийный проектор.

Материалы: Презентация «Изменение имён прилагательных по родам и числам», учебники, индивидуальные карточки, рабочие тетради.

Слайд №1

Учитель .-Придумано кем-то просто и мудро-

При встречи здороваться : «Доброе утро!»

«Доброе утро!» солнцу и птицам

«Доброе утро!» улыбчивым лицам.

Ребята, улыбнитесь и вы, повернитесь к гостям и подарите им свои улыбки.

Пусть утро станет добрым для всех.

Садитесь!

-Ребята, каким вы хотите видеть сегодняшний урок?

- А какими видите себя на уроке?

- А мне что пожелаете? (спасибо)

Слайд №2

Минута чистописания

-Откройте тетради ,запишите число ,классная работа

-Посмотрите в окно. Опишите сегодняшнюю погоду . (ответы детей)
(Ненастная, пасмурная, хмурая. - Ясная, тёплая, солнечная.)
Учитель: Да, на дворе чудесная погода.

Рыхлый снег на солнце таит,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла …
Дети: Весна.

Слайд №3
-Назовите первый звук в слове «весна»? ([в])

  - Дайте ему характеристику. (согласный, мягкий, звонкий, парный, обозначен буквой «вэ»)

    - Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания. В в

Словарная работа

Запишите по памяти словарные слова на букву в.

-Помните ,что писать надо красиво ,без ошибок.(Ворона ,воробей, вагон, восток, валенки ,вчера, ветер, воскресенье…..)

Взаимопроверка
Орфографическая минутка.
     - Весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Хотите увидеть, как это происходит?
Составьте слова из данных слогов.

Слайд №4

Слайд №5

ЛАНДЫШ (поговорить о цветке)
ТРАВА
СОЛНЦЕ
ВЕТЕРОК
ТЁПЛОЕ
ПТИЦЫ

-Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Даже у нас в классе повеяло весной.
Введение в тему урока.

-Обратите внимание на получившийся ряд слов.
- Назовите «лишнее» слово.(тёплое)

- Почему, по вашему мнению, это слово лишнее? (прилагательное)

-Что общего у оставшихся слов? (это имена существительные) Докажите. (отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предмет) 
- Определите род и число имен существительных. ( устно)
Ландыш – м.р., ед.ч.

Трава –,ж.р.,ед.ч.
Солнце – с.р.; ед.ч.
Ветерок – м.р.; ед.ч. 
Птицы – мн.ч. 
-Давайте обобщим наши знания об имени существительном.( ответы детей)
Постановка проблемной ситуации.

  -А теперь давайте обратимся к слову, которое мы назвали «лишним» : слово тёплое 

Слайд №6

Какой частью речи является наше слово ТЕПЛОЕ? (Имя прилагательное).

-Что мы уже знаем о прилагательном?

(ответы детей)

Вспомните, разбор, каких слов уже делали сегодня?

(имён существительных)

-Как изменяются имена существительные?(……………)

А могут ли изменяться по родам и числам прилагательные?

( мы не знаем)

Сегодня мы и попытаемся ответить на эти вопросы.

-Кто догадался, над чем мы сегодня будем работать на уроке?

-Назовите тему урока. (Изменение имён прилагательных по числам и родам)

Слайд №7

-Чему мы должны научиться на уроке, сформулируйте цель урока?

(должны научиться правильно определять род и число прилагательных )

Слайд №8

Слайд №9

Самоопределение к деятельности

Краткая беседа:

-Миша составил на текст о весне. Маша прочитала и огорчилась. Прочитайте и подумайте, почему огорчилась Маша? 

  Погода стояла тёплое. Светило яркая солнышко. Весело журчал маленькое ручей. Перелётное птицы возвращались с юга. Наступила долгожданный весна.

- Посоветуйтесь друг с другом в паре. В чем ошибка? (В окончаниях прилагательных)

-Как мы можем помочь Мише? (Изменим окончание прилагательного)

Работа над словосочетаниями

Составьте словосочетания.

- Измените, окончания имен прилагательных, чтобы получилось верное словосочетание.

-Как вы думаете, почему во многих учебниках русского языка, обычно сначала изучаем имена существительные, а потом имена прилагательные?

( потому что они зависят друг от друга).

- Что должно помочь в работе?

(Мы должны задать вопрос от существительного к прилагательному)

- Запишите в тетрадь получившиеся словосочетания, выделите окончания. (Учащиеся изменяют, работа у доски)

Погода (какая?) тёплая.(ж.р.,ед.ч.)

Солнышко(какое?) яркое.(ср.р.,ед.ч)

Ручей (какой?) маленький.(м.р.,ед.ч.)

Птицы (какие?) перелётные.(мн.ч.)

Весна (какая?) долгожданная. (ж.р.,ед.ч.)

- Как вы думаете, почему окончания прилагательных оказались разными? (Потому что разный род у имен сущ.)

- Какие же окончания будут иметь имена прилагательные в женском, мужском и среднем роде? (-ая, - яя; -ое, ее; -ой, -ый, -ий)

- От чего зависит род и число имени прилагательного? (от рода и числа имени существительного) !!!Мы видим, что прилагательное тесно связано с существительным.

    -Почему же прилагательные связаны именно с существительными? Послушайте сказку «Скромные просители»

Слайд №10

Сказка

     Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с

удовольствием согласовывались бы во всём с существительными, да вот

незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа.

    -А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, - мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба, вместе – дружба.

!!!Такая связь в русском языке называется согласованием. Говорят, что прилагательное согласуется с существительным.

Работа по учебнику.

- В чём же согласуются прилагательные с существительными? Какие признаки берут они у имени существительного?

-Давайте понаблюдаем. Упр.112 .

- Прочитайте стихотворение «Соломенное лето»

- Что заметили интересного? (одно и то же прилагательное в разных формах, одно и то же прилагательное может быть разного рода, одно и тоже прилагательное, но разные окончания)

– От чего зависит форма прилагательного? (В каком роде и числе существительное, в таком же роде и числе и прилагательное).

-Что можете сказать о прилагательных мн.числа ? (у мн. чсла род не определяем)

-Выполните этот упражнение.

-В каких словосочетаниях прилагательные использованы в переносном значении? Подчеркните волнистой чертой.

Слайд №11

Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

Работа в группе

– Как же изменяются прилагательные? (По родам и числам).

– Давайте заполним сравнительную таблицу .(работа в группах)

Часть речи                         изменяется

По родам

По числам

Имя существительное

-(нет)

+(да)

Имя прилагательное

+(да)

+(да)

– Как можно назвать таблицу? (Изменение существительных и прилагательных по родам и числам)

Работа в рабочих тетрадях

Тетрадь 2, с.56, упражнение№ 61

 -Прочитать задание. Какое требование в задании?

-У кого есть вопросы? Выполнить самостоятельно.

Слайд №12

Проверка с комментированием по эталону.

Торговый центр, продуктовый магазин, меховое ателье, летнее кафе, детский сад, кондитерские изделия, обувная мастерская, верхняя одежда, автобусная остановка, театральная касса.

Дифференцированная работа

-А сейчас ребята вы должны выбрать для себя карточку: если вы уверены в своих знаниях – выберите задание посложнее – на красной карточке, кто сомневается – на розовой, кто не уверен в себе – на зелёной.

Красная карточка.

К данным прилагательным подберите имена существительные трёх родов и множественного числа.

Тихий –

Голубой –

Красивый –

Розовая карточка.

К данным существительным подбери имена прилагательные и напиши.

Повидло –

 Путь –

 Полотенце –

 Фамилия –

 Картофель –

Зелёная карточка.

Подберите к данным прилагательным существительные, подходящие по смыслу. Определи род прилагательных.

Яркое, ласковое, весеннее ____________.

Мягкий, теплый, пушистый __________.

Дальняя, трудная, незнакомая __________.

Смешной, забавный, короткий ________.

Проверка

Рефлексия 

-Наш урок заканчивается. Мы получили новые знания.

Но у меня остались к вам вопросы.

-Понравился вам урок?

-Научились ли вы чему- то новому?

-Как называется такая связь в русском языке, когда прилагательное связано с существительным? (согласование)

-Что нового вы узнали об имени прилагательном? (изменяются по родам и числам).

-Отчего зависит род и число имён прилагательных? (от рода и числа имён существительных)

-Для чего вам пригодятся эти знания?(…..)

-Весна подарила нам свои тёплые лучики. А вы опишите своё настроение прилагательными.

(весёлое,радостное,хорошее,отличное)

Выставление оценок за урок

Слайд №13

9. Домашнее задание:

Напишите рассказ о весне. Озаглавьте его. Используйте в тексте имена прилагательные.

Слайд №14

Спасибо за урок!

Начало формы