Учитель начальных классов
Агабекова Мильвара Тажировна
Класс 3 А
Тема:
«Изменение имён прилагательных по падежам»
Цель урока:
создать условия для формирования представлений о падеже имен прилагательных
Русский язык,
урок введения нового знания
Тема:
Изменение имен прилагательных по падежам
Задачи: 1.
Познакомить детей со словоизменением прилагательных по падежам. Выявить особенности
склонения этих частей речи.
2.
Совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи:
об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен
прилагательных в предложении от имени существительного.
3.
Развивать умение сравнивать и делать выводы; творческое мышление.
4. Воспитывать
чувство коллективизма, товарищества, любви к природе, животным.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Предметные
результаты: уметь согласовать имя прилагательное с именем
существительным;
изменять
прилагательные по родам, числам и падежам.
Умение:
определять род, число, падеж, склонение имён прилагательных и находить имя
прилагательное с заданными грамматическими признаками.
Регулятивные
УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и
следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.
Познавательные
УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.
Коммуникативные
УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и
находить общее решение в совместной деятельности.
Личностные
результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи; способность к самооценке.
Оборудование:
компьютер,
мультимедийное оборудование, презентация Microsoft Office Power Point, учебник
«Русский язык. 3 класс» В.П. Канакина, задания в конвертах для работы в парах,
карточки в конвертах для разноуровневой работы
Методы:
продуктивный, частично-поисковый, проблемный.
Тип
урока: урок изучения нового материала
1. Эмоционально-психологический
настрой.
- Улыбка и
добрые слова помогают сохранять хорошее настроение. Именно такими словами я
хочу начать наш сегодняшний урок. Слайд 1
Ты улыбкой как солнышком брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
-Подарите друг другу улыбку. Я
надеюсь, что совместный труд принесёт нам радость общения.( Откройте тетради,
запишите число и классная работа)
2.Орфографическая минутка.
Словарная работа. Игра
"Распутай слова".
Самостоятельная запись слов.
Самопроверка.
-Какое слово лишнее и почему?
3..Логический диктант. (Проверка
усвоения пройденного)
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Да
|
|
|
+
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Нет
|
–
|
–
|
|
|
–
|
–
|
|
|
|
|
2. Имя прил. часть
слова.
3. Имена прил. отвечают
на вопросы кто? что?
4. Имена прил.
обозначают признак предмета.
5. Имена прил.
изменяются по родам.
6. Имена прил. бывают
только муж., и жен., рода.
7. Имена прил. не
изменяются по числам.
8. Имена прил.
являются второстепенными членами предложения.
9. Имена прил.
связаны в роде и числе с им. сущ.
10.
Имена
прил. муж. рода имеют окончания -ый, -ий
11.
Имена
прил. жен. рода имеют окончания -ая, -яя.
(Оценивание. Взаимопроверка работ.)
Давайте попробуем вместе заполнить
первый столбик таблицы.
Как изменяются имена прилагательные?
схема
-Сегодня на уроке мы продолжим работу
по изучению тайн русского языка
4.Проблемный вопрос.
- Но один вопрос у нас так и остаётся
неясным. Предлагаю вам его решить. В помощь даю стихотворение. (Дети выразительно
читают стихотворение).
(Слайд 1).
Как-то раз с большого клёна оторвался
лист зелёный.
И пустился вместе с ветром
путешествовать по свету.
Закружилась голова у зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс, бросил только на
мосту.
В тот же миг весёлый пёс шмыг – к
зелёному листу.
Лапой – хвать зелёный лист, дескать.
Поиграем.
«Не хочу» — парашютист головой качает…
Ветер вмиг с листом зелёным над землёй
взметнулся снова,
Я пишу в саду под клёном стих о том
листе зелёном.
- Обратите внимание на выделенные
слова. Что общего есть в этих словах?
( Это прилагательные, их объединяет
общее значение, один род и одно число).
- А какие отличия и почему?
(Прилагательные имеют разные окончания,
так как стоят в разных падежах).
-Что же мы сегодня попытаемся узнать?
_Заполним второй столбик.
-Ваши предложения. Как определить
падеж имён прилагательных? Проверим.
-Выпишем словосочетания с
прилагательным- зелёный.
5.Работа с правилом на стр.83.Самостоятельное чтение.
12.
Найти
……, к которому относится………
13.
Определить
падеж ……
14.
По
падежу …… определить падеж ……
6.Работа в парах. Упр.83-устно.
7.Физкультминутка. Игра «Кто
быстрее и мудрее»
Я называю словосочетания,
если вы слышите прилагательное мужского рода –хлопаем в
ладоши, женского –пожимаем руки друг другу, среднего – дарим друг
другу улыбки.
добрая
душа, нежный
взгляд,
ласковое слово,
крепкая
дружба, надёжный
друг,
мирное небо,
красивая улыбка, заботливый
товарищ, дружные ребята (мн.ч)
-Молодцы ! Ещё раз улыбнулись друг другу и продолжаем
работу.
8. Закрепление изученного.
- Увас на столах конверты с заданиями.
Откройте их, выберите задание по силам и выполните.
1) Спишите словосочетания,
определите род, число и падеж имён прилагательных.
По широкому полю, о верном друге, в дальнюю дорогу, под низким кустом, за
высоким забором, интересную книгу, на высоком дереве, с любимым котенком, на
книжной полке, в зеленой роще, синей волной.
2) Подберите и вставьте имена
прилагательные, связывая их по смыслу с существительными. Определить падеж
прилагательных. Выделить окончания.
В _________ стужу в лесу стоит тишина. От __________ холода попрятались все
звери. Вдруг с шумом пронеслись клесты над _________ поляной. Птицы облепили
вершину _________ ели. На самой верхушке висели гроздья ___________ шишек.
Когтями птицы стали таскать ___________ семена.
9.Рефлексия.
Работа с таблицей "ЗХУ".
Самостоятельное заполнение 3 столбика.
10.Синквейн.
7. Домашнее задание
Упражнение 147.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.