Изменение в практике преподавания обучения

• 1 слайд

  Изменения в обучении
  учителя Айтакыновой Г.А
  Традиционные уроки
  Учитель – доминант.
  Ученик – слушатель.
  Знание – запоминание механическое.
  Оценивание - суммативное.
  
  
  Инновационные уроки
  Учитель – координатор.
  Ученик –активный участник.
  Знание – осознанное запоминание.
  Оценивание для обучения, оценивание обучения .
  Создание коллаборативной среды.
  
  

• 2 слайд

  Внедрение изменений
  в собственную практику преподавания и обучения
  
  -”Ознакомлю с темой урока”
  -Лекционным методом рассказываю новый
  материал .
  -Ни каких приемов и техник, я единственный
  источник информации.
  -На своих уроках я главная.
  -Не признавала групповой работы, считала
  ее малоэффективной.
  -Записывают информацию по
  новой теме урока.
  -Только то что дал учитель и информация из учебника.
  Ни какого критического мышления.
  -Задания не дифференцированы,
  одинаковые для всех.
  
  Какой я была?
  Какие мои дети
  Что мне помогло измениться?
  Активное применение новых подходов в обучении(диалог, групповая работа, рефлексия).
  Применение приемов стратегии критического мышления.
  -Внедрение самостоятельного поиска информации из интернет ресурсов.
  
  
  Совместно с учителем ставят цели урока.
  -Активно работают над составлением
  презентаций и защищают их.
  -Оценивают ответы своих товарищей
  и свои собственные.
  -Следуют правилам работы в группе,
  и сами составляют их.
  
  Учитель
  Ученик
  

• 3 слайд

  Планы на будущее
  Продолжить навыки критического мышления, диалогического обучения.
  Употреблять на уроках вопросы высокого порядка.
  Формировать навыки работы с интернетом
  Создавать коллаборативную среду
  Использовать на уроках различные формы работ (групповые, парные)
  Применять на уроках различные формы формативного и суммативного оценивания.
  Применять различные приемы рефлексии