1418042
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокКлассному руководителюПрезентацииИзменение целей и задач образования

Изменение целей и задач образования

библиотека
материалов
Педагогические технологии Педагогическая технология - это такое построение де...
Три основные группы педагогических технологий: Технологии объяснительно - илл...
Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен...
Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен...
Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен...
Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен...
Урок в объяснительно-иллюстративном режиме обучения Сильные стороны: Организа...
Урок в объяснительно-иллюстративном режиме обучения Слабые стороны: Преоблада...
Негативные последствия использования объяснительно-иллюстративных технологий...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педагогические технологии Педагогическая технология - это такое построение де
Описание слайда:

Педагогические технологии Педагогическая технология - это такое построение деятельности педагога, в котором все действия находятся в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет вероятностный прогнозируемый характер.

2 слайд Три основные группы педагогических технологий: Технологии объяснительно - илл
Описание слайда:

Три основные группы педагогических технологий: Технологии объяснительно - иллюстративного обучения Личностно - ориентированные технологии обучения Технологии развивающего обучения

3 слайд Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен
Описание слайда:

Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучения. Просвещение обучающихся Низкий уровень навыков общения; Невозможность развернутых ответов с собственной оценкой учеником рассматриваемого вопроса; Недостаточное включение слушающих ответ в общее обсуждение. «Педагог обычно спрашивает учеников о том, что он знает, а обычно человек спрашивает о том, чего он не знает». С.Т.Шацкий

4 слайд Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен
Описание слайда:

Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучения. Доминирование обучения над учением Основные функции учителя: Информирующая (рассказать) Контролирующая (заставить выучить) Оценивающая (оценить усердие)

5 слайд Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен
Описание слайда:

Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучения. Единообразие и консерватизм содержания и форм «Развитые забывают неразвитых, учителю трудно работать в такой пестрой группе, он невольно предъявляет к слабому более высокие требования. Неграмотные привыкают в первые же дни в школе быть последними людьми своего коллектива. Товарищи относятся к ним пренебрежительно. Мы считаем, что это очень вредно. Ставить слабого в одни условия с сильным, значит создавать неравенство». Блонский П.П.

6 слайд Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучен
Описание слайда:

Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного способа обучения Регламентированное исполнительство Учитель - исполнитель заданного программой, учебным планом и методикой. Ученик - объект воздействия. Учитель работает на механизмах восприятия и памяти, стимулируя послушание и исполнительство. Формирование личности с заданными свойствами Превознесение внешних показателей Надзор вместо управления

7 слайд Урок в объяснительно-иллюстративном режиме обучения Сильные стороны: Организа
Описание слайда:

Урок в объяснительно-иллюстративном режиме обучения Сильные стороны: Организационная четкость педагогического процесса Систематический характер обучения Идейно-эмоциональное воздействие личности учителя на учащихся Разносторонность и обилие информации, богатое использование наглядности, технических средств обучения.

8 слайд Урок в объяснительно-иллюстративном режиме обучения Слабые стороны: Преоблада
Описание слайда:

Урок в объяснительно-иллюстративном режиме обучения Слабые стороны: Преобладание вербальных методов обучения, мало подкрепленных самостоятельной учебно-познавательной деятельностью школьников Преобладание фронтальных форм работы, уравнительный подход к школьникам, равнение на среднего ученика, невозможность учитывать индивидуальные особенности ученика. Шаблонное построение урока и одинаковая его продолжительность. Действия, в основном, репродуктивного характера, субъект - объектный характер отношений между учеником и учителем. Ученик - подчиненный объект обучающих воздействий. Монологическая форма обучения - учитель активен, ученик - пассивен. Большую часть времени урока действует учитель. Нет возможности организовать самостоятельную познавательную поисковую деятельность учащихся Перенос всей тяжести работы по усвоению нового учебного материала на домашнюю подготовку. Чрезмерный объем домашних заданий.

9 слайд Негативные последствия использования объяснительно-иллюстративных технологий
Описание слайда:

Негативные последствия использования объяснительно-иллюстративных технологий Репрессивная среда в школе Социально - психологические последствия принуждения Психологическое состояние учителя в режиме принуждения Психологическое состояние ученика в режиме принуждения Подмена внутренней мотивации стимулированием Забвение личностного развития Отсутствие реального воспитания личности Последствия подмены воспитания просвещением Чрезмерная затратность педагогического процесса

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Изменение целей и задач образования

     СТАРЫЕ

n nприобретает знания и навык; nприобретает их как можно в большем объеме; nориентация на объем материала; nотсутствие возможности выбора; nпринятие целей образования и жизни в готовом виде; nстремление избежать контроля.

НОВЫЕ

n
nсаморазвитие и самосовершенствование; nзнания приобретаются в деятельностной форме с акцентом на будущую занятость; nналичие возможности выбора программ и даже предметов; nпостановка и формулирование своих собственных целей и способов их достижения; nстремление к своевременному и объективному контролю

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.