Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Измерение площади фигуры с помощью палетки"

"Измерение площади фигуры с помощью палетки"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Ханты-Мансийский автономный округ.

Тюменская область.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»




Урок по математике в 4 классе

«Измерение площади фигуры с помощью палетки»

hello_html_m4655ac91.jpg







Учитель: Овчинникова Е.В.



2015 – 2016 учебный год

Конспект урока математики

в 4 классе на тему «Измерение площади фигуры с помощью палетки»

Педагог: Овчинникова Елена Владимировна

Тип урока: изучение нового материала или формирования первоначальных навыков.

УМК/система: «Школа России».

Цель: знакомство со способом измерения площади фигуры с помощью палетки.


Задачи:

- обучающие

научить выполнять приближенное вычисление площадей; познакомить с вычислением площади криволинейных фигур с помощью палетки по алгоритму; повторить единицы длины и единицы измерения площади; закрепить умение находить площади прямолинейных фигур; развивать мышление, внимание, память.


-развивающие

 способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях; развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы;

-воспитательные

воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к мнению одноклассников.


УУД, формируемые на уроке:

Личностные:

-повышать интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов;

-формирование навыков здорового образа жизни через включение в досуговую деятельность;

Коммуникативные:

-вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

-планировать свою деятельность по решению учебной задачи во внешней речи;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

Познавательные:

-выполнять универсальные логические действия:

(анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, выстраивать логическую цепь рассуждений);

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-учиться выполнять действия по заданному алгоритму; учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Ключевые слова: величина, площадь, палетка, линейка

Рабочие материалы для обучающихся:

Конверты №1(с фигурами) и №2 и (с палетками), линейка, учебник «Математика 4».

Автор учебника:

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

п\п

Этапы урока

Содержание этапа, деятельность учителя

Деятельность учащихся


1

Организационный момент


Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Тут загадки и задачи,

Игры, шутки – всё для вас!

Пожелаю всем удачи-

За работу, в добрый час!.

- Перед тем, как приступить к изучению новой темы, нужно себя настроить на математический лад.


Ученики проверяют свою готовность к уроку.

Эмоциональный настрой.




2

Актуализация опорных знаний

Метапредметные (УУД):


познавательные:

-выполнять классификацию;

-обосновывать основание для классификации;

- выполнять анализ;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;







AutoShape 12



AutoShape 9

Предлагаю учащимся задания на развитие математической речи, закрепление и повторение:

  1. Из предложенных утверждений выберите верное:

-Площадь - это внутренняя часть геометрической фигуры;

-Площадь - это сумма длин всех сторон;

-Площадь - это всё, что находится вокруг фигуры.

2) величины;

-Прочитайте запись. На какие группы можно разделить предложенные единицы изменения:

см, мм2км, м2, мм, см2, дм,м,км2.

-Расположите их в порядке возрастания.

3)- Укажите те геометрические фигуры, площадь которых вы сможете найти:


Oval 6 AutoShape 8

Выполняют практические действия.

Анализируют геометрические фигуры, вспоминают формулу нахождения площади у квадрата и прямоугольника.
























AutoShape 15









3

Создание проблемной ситуации

Предметные УУД:

- уметь находить площадь фигуры ;


Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

-осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- уметь сравнивать, объясняя выбор критерия для сравнения;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;


















Постановка учебной задачи

Работа над темой урока.

Практическая работа.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- работать по плану;

- выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- ориентироваться в учебнике;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- овладевать умением поиска и выделения необходимой информации;

- уметь сравнивать, объясняя выбор критерия для сравнения;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;


-Ребята, у вас на партах лежат конверты №1, достаньте фигуры, найдите площади двух фигур:

Прямоугольник 5



Блок-схема: документ 13






-Ребята, о чем пойдет речь на уроке? (о площади фигур)

-Какими знаниями по этой теме вы уже владеете?

- Какая проблема у нас возникла? (не знаем, как можно найти площадь круга, треугольника или неопределенной фигуры).

- Определите тему урока.

Рассмотрите фигуру на доске:

hello_html_m356ba598.jpg


- Какова площадь данной фигуры? Сколько места занимает фигура на листе? Как вы рассуждали, вычисляя площадь данной фигуры?

(Целых клеток в фигуре- 5, а остальные 12 клеток находятся в ней частично)

-Прочитайте алгоритм нахождения площади фигуры с помощью палетки в учебнике.

-Все это мы смогли вычислить благодаря тому, что фигура была разбита на клетки. А как быть, когда таких клеток нет? (Самому разбить фигуру на квадраты)

- Правильно, ребята. Но на это может потребоваться много времени, поэтому, чтобы ускорить работу, люди придумали приспособление для определения площади фигуры. Из конвертов №2 достаньте такие приспособления. На странице 49 в учебнике, найдите и прочитайте, как называются такие приспособления.

-Посмотрите на ваши палетки. На что они разделены?



Измеряют и сравнивают предметы.

Дети повторили известные способы нахождения площади.
































Формулируют тему и цель урока, определяют задачи





4

Работа над темой урока.

Практическая работа.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- работать по плану;

- выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- ориентироваться в учебнике;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- овладевать умением поиска и выделения необходимой информации;

- уметь сравнивать, объясняя выбор критерия для сравнения;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;



- В №2 на стр.49 голубая фигура разделена на квадратные сантиметры, также и мы накладываем палетку. Прочитайте, как найти площадь голубой фигуры. Посчитайте, чему равна площадь этой фигуры.

-Попробуем вывести алгоритм, по которому будем высчитывать площадь неопределенной фигуры.

1. Наложить палетку на фигуру.

2. Посчитать количество полных квадратов;

2.Посчитать количество неполных квадратов и разделить на 2;

3. Сложить полученные результаты.


-В учебнике №3. Найдите площади фигур зеленого и розового цвета.

Измеряют и сравнивают предметы.

Дети повторили известные способы нахождения площади.



Обучающиеся самостоятельно нашли нужную информацию для решения задания, все высчитали площади неопределенных фигур.



5

Физминутка

Личностные УУД:

-формирование навыков здорового образа жизни через включение в досуговую деятельность;


Только в лес мы вошли,

Появились комары,

Руки-вверх, хлопок над головой,

Руки –вниз, хлопок другой,

Снова дальше мы идем,

Перед нами водоем,

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем веселее,

Тут и кончилась игра,

За работу нам пора!



6

Введение понятия «палетка»

Коммуникативные УУД:

-вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

-планировать свою деятельность по решению учебной задачи во внешней речи;


Демонстрирует, как с помощью палетки измерить площадь фигуры.

Слушают объяснение, следят за демонстрацией. Отвечают на вопросы учителя, формулируют собственные вопросы


7

Первичное закрепление изученного.

Работа в парах.


Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- отличать верно выполненное задание от неверного;

-осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- осуществлять анализ учебного материала;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

-планировать свою деятельность по решению учебной задачи во внешней речи;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;


А сейчас мы продолжим нашу работу по теме.


Задание: 1) нарисуйте в тетради замкнутую линию и найдите площадь ее фигуры.

- Сравните свой результат с результатом соседа по парте.

2) Начертить циркулем в тетради окружность радиусом 3 см, найдите с помощью палетки площадь получившегося круга.





Дети объясняют, как они понимают смысл задания учителя.



Дети выполняют практическую работу. Дети в парах сравнивают полученные результаты, поднимают руки вместе, если они пришли к общему мнению.

Дети повторяют, как пользоваться палеткой и сделать необходимые измерения.



8

Закрепление пройденного материала

- с.49 задание 4 выполняем по вариантам:

1-в первая часть номера 2-в- вторая часть номера.

-Обменяйтесь тетрадями проверьте работу вашего соседа.



9

Самостоятельная работа

С.49 №5



10

Рефлексия. Итог урока.

Метапредметные (УУД):

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено;

коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.



Учитель выясняет, уровень понимания и усвоения учащимися темы урока:

- С помощью какого инструмента мы научились находить приближенное значение площади фигуры?

- Как мы этого достигали?

Продолжите фразы:

-Я сегодня научился…

- Мне понравилось…

- мне еще трудно…


Высказывают мнение.

Дети продолжают фразу.



















8


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-448689
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>