ИЗО 6 класс "графический портретный рисунок"

Технологическая карта урока ИЗО по теме «Графический портретный рисунок и выразительность образа.»

Алибекова Мария Александровна, учитель по изобразительному искусству КОГОБУ СШ с. Архангельское Немского района (структурное подразделение деревня Городище)

Предмет	Изобразительное искусство
Класс	6
Тип урока	Комбинированный
Технология                       по- строения урока	Технология деятельностного подхода и здоровьесбережения
Тема	Графический портретный рисунок и выразительность образа
Цель темы	Дидактическая цель урока: ·         закрепить знания учащихся, полученные на предыдущем уроке – приемы рисования головы человека. Познакомить учащихся с особенностями графического портрета. ·           систематизировать знания по жанру портрета, его разновидностям, развивать понимание того, что в портретном изображении должен выражаться характер и внутренний мир человека. Образовательная: Формировать знания о портретном изображении, совершенствовать умения рисования графическими средствами, закреплять знания о портрете как жанре изобразительного искусства. Развивающая: развивать внимание, наблюдательность, восприятие, творческое воображение, умение анализировать пропорции лица, расширять словарный запас. Воспитательная: воспитывать эстетический вкус, самостоятельность, аккуратность при выполнении работы. Чуткость, бережное отношение к близким людям.

Планируемый	Предметные умения	УУД
результат	1. Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения	Личностные:
		·           формирование ответственного отношения к учению, готовности к
	2.  Понимать         информацию	саморазвитию и самообразованию;
	на слух по заданной теме. Уметь орфографически грамотно писать. Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета (базовый уровень). Читать аутентичные тек- сты с пониманием значимой информации	·           формирование коммуникативной компетентности в общении и со- трудничестве со сверстниками; ·           формировать установки учебно-познавательной мотивации и инте- реса к учению. Регулятивные: ·           осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, само- контроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; ·           формирование умений самостоятельно контролировать свое время и управление им; ·           самостоятельно строить новые учебные цели и задачи; ·           адекватно оценивать свои возможности и достижения познава- тельной цели.
		Коммуникативные:
		·           формулирование собственного мнения и позиции, организация и
		планирование учебной деятельности с учителем и сверстниками;
		·           использование адекватных языковых средств для отображения
		своих чувств, мыслей;
		·           брать на себя инициативу в организации совместного действия,
		вступать в диалог.
		Познавательные:
		·           построение логических рассуждений, включая установление при-
		чинно-следственных связей, умение ставить проблему, аргументиро-
		вать ее, делать выводы
Основные понятия	Речевой материал: продуктивный: лексический — материал первого урока; грамматический: для повторения — Past Simple; рецептивный: лексический — an elephant, a kangaroo, an ostrich. Речевые функции: asking for information: Did you ...? When did you ...?; giving information: Last summer we ... .
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
окружающий мир (the Caribbean Islands, Florida, Scotland, Africa, Australia, the Sahara, the Red Sea, kookaburra, boomerang)., физкультура	Фронтальная,        групповая, парная, индивидуальная	Учебник; рабочая тетрадь; звуковое приложение (CD);  Презентация в Power Point; Видео.