ИЗО 4 класс надомное обучение 17 часов

Тематическое планирование

 по изобразительному искусству – 17 часов

№	Тема урока	Коррекционная цель	Дата
1	Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков (4—6 на листе бумаги). Рисование с натуры листа дерева по выбору учителя (раздаточный материал).	Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьника путем систематического и целенаправленного  воспитания. Учить  находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие.
2	Рисование с натуры ветки рябины. Составление узора в квадрате из растительных форм. Рисование геометрического орнамента по предложенной учителем схеме — крышка для столика квадратной формы.	Развивать  правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве. Содействовать развитию аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать.
3	Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка). Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).	Исправлять недостатки моторики. Ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка.
4	Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен). Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля); беседа о правилах перспективного сокращения круга; передача объема светотенью.	Исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала. Учить ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка.

5	Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народного промысла (посуда). Рисование на тему «Моя любимая игрушка» (по выбору учащихся).	Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного  воспитания. Учить  находить в изображаемом,  существенные признаки, устанавливать сходство и различие.
6	Рисование с натуры игрушки-автобуса. Рисование с натуры игрушки-грузовика (фургона). Рисование на тему «Городской транспорт».	Развивать  правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве. Содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать.
7	Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате. Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).	Исправлять недостатки моторики. Ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка.
8	Декоративное рисование панно «Снежинки». Беседа по картинам на тему «Кончил дело — гуляй смело» (В. Сигорский. «Первый снег», Н. Жуков. «Дай дорогу!», С. Григорьев. «Вратарь»).	Ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка. Знакомить  с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства
9	Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты). Рисование с натуры раскладной пирамидки.	Ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка. Дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования
10	Рисование с натуры бумажного стаканчика (натура — раздаточный материал). Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (например, бульдозер, подъемный кран, экскаватор и т. п.).	Содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать. Развивать  правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.
11	Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта. Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники).	Развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности. Развивать  правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
12	Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»).	Воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к изобразительному искусству. Учить  находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие.
13	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).	Учить  находить в изображаемом,  существенные признаки, устанавливать сходство и различие. Развивать  правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.
14	Рисование на тему «Космические корабли в полете». Рисование с натуры предметов конструктивной формы (игрушечные машины, часы — настольные, настенные, напольные и т. п.).	Воспитывать эмоционально-эстетическое отношение к изобразительному искусству. Развивать  правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.
15	Рисование с натуры в виде набросков (3—4 предмета на одном листе бумаги) столярных или слесарных инструментов. Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт и т. п.).	Ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка. Дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования
16	Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика). Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (например, цветы и бабочки)	Развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности. Учить  находить в изображаемом, существенные признаки, устанавливать сходство и различие
17	Резерв