605480
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииИзображение героического прошлого России в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Бородино"

Изображение героического прошлого России в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Бородино"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Лермонтов Бородино урок 5 класс.ppt

библиотека
материалов
Учитель русского языка и литературы МАОУ г. Иркутска СОШ № 63 Белкина Анна Се...
Вспомнить и дополнить то, что известно о великом русском поэте Вспомнить факт...
Знаю
М.Ю.Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве. Это самый ранний портрет Миш...
Родители поэта. Отец - капитан в отставке Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831)...
Детство Лермонтов проводит в усадьбе своей бабушки Е.А.Арсеньевой в с.Тарханы...
15 июля 1841 г. состоялась дуэль между Лермонтовым и Мартыновым, закончившаяс...
В 1842г. прах Лермонтова был перевезен в Тарханы и похоронен в семейном скле...
Знаю Узнал
Особое место в художественной литературе, посвященной героической странице в...
Лермонтов жил среди участников войны, с детских лет слушал рассказы о ней. Ег...
Еще юношей (в 1831 г.) Лермонтов написал стихотворение "Поле Бородина", в кот...
Обратите внимание на значение незнакомых слов. Найдите их в тексте Б - - - К...
Обратите внимание на значение незнакомых слов. Найдите их в тексте Р - - - Т...
Редут Лафет Кивер Картечь Бивак Уланы, драгуны Мусью Хват Булат
Редут – в старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое п...
Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки
Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком
Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового пора...
Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта
Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий и...
Булат – оружие булатной стали, сабля
Мусью – ироническое обращение к французу (от месье). Хват – бойкий, полный м...
Вступление	 I	Отступление	 II	Выбор места сражения	 III	Ожидание боя	 IV	Ноч...
Вступление	 I	Отступление	«Мы долго молча отступали» II	Выбор места сражения...
Характеристика рассказчика Кто он?	 Возраст	 Внешний облик	 Манера держаться...
Характеристика рассказчика Кто он?	Рядовой участник событий, бывший артиллери...
1. Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? Войне 1812 года Великой...
2. Кто рассказывает о войне? Посторонний наблюдатель Рядовой воин, участник с...
3. Какого возраста рассказчик? Старый солдат Молодой солдат По тексту определ...
4. Кто из героев стихотворения произносит слова: «Ребята! Не Москва ль за нам...
5. Каким чувством проникнуто стихотворение «Бородино»? патриотизмом печалью н...
1А 2В 3А 4В 5А
Подготовить выразительное чтение всего стихотворения Наизусть понравившийся о...
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учитель русского языка и литературы МАОУ г. Иркутска СОШ № 63 Белкина Анна Се
Описание слайда:

Учитель русского языка и литературы МАОУ г. Иркутска СОШ № 63 Белкина Анна Сергеевна

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Вспомнить и дополнить то, что известно о великом русском поэте Вспомнить факт
Описание слайда:

Вспомнить и дополнить то, что известно о великом русском поэте Вспомнить факты истории о войне 1812 года Познакомиться со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино» Проанализировать его и высказать свое мнение

4 слайд Знаю
Описание слайда:

Знаю

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд М.Ю.Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве. Это самый ранний портрет Миш
Описание слайда:

М.Ю.Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве. Это самый ранний портрет Миши. На нем ему около 3-х лет.

7 слайд Родители поэта. Отец - капитан в отставке Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831)
Описание слайда:

Родители поэта. Отец - капитан в отставке Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831) Мать - Мария Михайловна (1795-1817).

8 слайд Детство Лермонтов проводит в усадьбе своей бабушки Е.А.Арсеньевой в с.Тарханы
Описание слайда:

Детство Лермонтов проводит в усадьбе своей бабушки Е.А.Арсеньевой в с.Тарханы Пензенской губернии. Мальчик получает домашнее образование, с детства свободно владеет французским и немецким языками. В 1827 г. Лермонтов переезжает с бабушкой в Москву.

9 слайд 15 июля 1841 г. состоялась дуэль между Лермонтовым и Мартыновым, закончившаяс
Описание слайда:

15 июля 1841 г. состоялась дуэль между Лермонтовым и Мартыновым, закончившаяся трагической гибелью поэта. 17 июля Лермонтова похоронили на городском кладбище "при стечении всего Пятигорска" . В 1899 г. в Пятигорске открыт памятник Лермонтову, воздвигнутый по всероссийской подписке.

10 слайд В 1842г. прах Лермонтова был перевезен в Тарханы и похоронен в семейном скле
Описание слайда:

В 1842г. прах Лермонтова был перевезен в Тарханы и похоронен в семейном склепе Арсеньевых

11 слайд Знаю Узнал
Описание слайда:

Знаю Узнал

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Особое место в художественной литературе, посвященной героической странице в
Описание слайда:

Особое место в художественной литературе, посвященной героической странице в истории России, занимает стихотворение М. Ю. Лермонтова "Бородино" - первое художественное произведение, в котором исторически точное описание боя сочетается с высочайшим поэтическим мастерством.

14 слайд Лермонтов жил среди участников войны, с детских лет слушал рассказы о ней. Ег
Описание слайда:

Лермонтов жил среди участников войны, с детских лет слушал рассказы о ней. Его отец, отставной капитан, в 1812 г. записался в ополчение. Его родственники участвовали в Бородинском сражении. Он мог слышать рассказы о событиях 1812 г. от тархановских крестьян, возвратившихся с войны. Он видел сожженную Москву в 1819 г. Судя по кругу знакомств, он общался с офицерами - участниками войны в гусарском полку, где начинал военную службу.

15 слайд Еще юношей (в 1831 г.) Лермонтов написал стихотворение "Поле Бородина", в кот
Описание слайда:

Еще юношей (в 1831 г.) Лермонтов написал стихотворение "Поле Бородина", в котором попытался показать ход сражения. В "Бородино" поэт создал яркую картину жестокого боя. Впервые Лермонтов дал рассказ о Бородинском сражении от лица рядового участника, простого солдата-артиллериста.

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд Обратите внимание на значение незнакомых слов. Найдите их в тексте Б - - - К
Описание слайда:

Обратите внимание на значение незнакомых слов. Найдите их в тексте Б - - - К К - - - Р Л - - - Т Стоянка войска под открытым небом Высокий круглый головной убор Станок, на котором укрепляется БИВАК КИВЕР ЛАФЕТ

40 слайд Обратите внимание на значение незнакомых слов. Найдите их в тексте Р - - - Т
Описание слайда:

Обратите внимание на значение незнакомых слов. Найдите их в тексте Р - - - Т С - - А Х - - Т Полевое укрепление Сражение, битва Удалой, смелый человек РЕДУТ СЕЧА ХВАТ

41 слайд Редут Лафет Кивер Картечь Бивак Уланы, драгуны Мусью Хват Булат
Описание слайда:

Редут Лафет Кивер Картечь Бивак Уланы, драгуны Мусью Хват Булат

42 слайд Редут – в старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое п
Описание слайда:

Редут – в старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое полевое укрепление с наружным рвом и земляной насыпью

43 слайд Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки
Описание слайда:

Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки

44 слайд Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком
Описание слайда:

Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком

45 слайд Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового пора
Описание слайда:

Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового поражения живых целей на близком расстоянии

46 слайд Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта
Описание слайда:

Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта

47 слайд Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий и
Описание слайда:

Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий из частей легкой кавалерии (вооруженной только пиками). Пестрые значки и конские хвосты на киверах были отличительными знаками этих войск

48 слайд Булат – оружие булатной стали, сабля
Описание слайда:

Булат – оружие булатной стали, сабля

49 слайд Мусью – ироническое обращение к французу (от месье). Хват – бойкий, полный м
Описание слайда:

Мусью – ироническое обращение к французу (от месье). Хват – бойкий, полный молодечества человек.

50 слайд
Описание слайда:

51 слайд Вступление	 I	Отступление	 II	Выбор места сражения	 III	Ожидание боя	 IV	Ноч
Описание слайда:

Вступление I Отступление II Выбор места сражения III Ожидание боя IV Ночь перед сражением V Клятва верности VI Описание Бородинского сражения VII Поле боя после сражения Заключение

52 слайд Вступление	 I	Отступление	«Мы долго молча отступали» II	Выбор места сражения
Описание слайда:

Вступление I Отступление «Мы долго молча отступали» II Выбор места сражения «И вот нашли большое поле» III Ожидание боя «Два дня мы были в перестрелке» IV Ночь перед сражением «Прилёг вздремнуть я у лафета» V Клятва верности «И умереть мы обещали» VI Описание Бородинского сражения «Вам не видать таких сражений» VII Поле боя после сражения «Тогда считать мы стали раны» Заключение

53 слайд Характеристика рассказчика Кто он?	 Возраст	 Внешний облик	 Манера держаться
Описание слайда:

Характеристика рассказчика Кто он? Возраст Внешний облик Манера держаться Особенности речи Характер

54 слайд Характеристика рассказчика Кто он?	Рядовой участник событий, бывший артиллери
Описание слайда:

Характеристика рассказчика Кто он? Рядовой участник событий, бывший артиллерист. Возраст 45 – 50 лет Внешний облик Седые волосы и усы, шрамы Манера держаться Взволнованно, с достоинство Особенности речи Неспешная, эмоциональная Характер Решительность, мужество, готовность пожертвовать жизнью за родину, гордость за своих товарищей

55 слайд
Описание слайда:

56 слайд 1. Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? Войне 1812 года Великой
Описание слайда:

1. Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? Войне 1812 года Великой Отечественной войне Крымской войне

57 слайд 2. Кто рассказывает о войне? Посторонний наблюдатель Рядовой воин, участник с
Описание слайда:

2. Кто рассказывает о войне? Посторонний наблюдатель Рядовой воин, участник сражения Друг участника сражения

58 слайд 3. Какого возраста рассказчик? Старый солдат Молодой солдат По тексту определ
Описание слайда:

3. Какого возраста рассказчик? Старый солдат Молодой солдат По тексту определить нельзя

59 слайд 4. Кто из героев стихотворения произносит слова: «Ребята! Не Москва ль за нам
Описание слайда:

4. Кто из героев стихотворения произносит слова: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой, Как наши братья умирали!» Солдат-рассказчик Полковник Француз

60 слайд 5. Каким чувством проникнуто стихотворение «Бородино»? патриотизмом печалью н
Описание слайда:

5. Каким чувством проникнуто стихотворение «Бородино»? патриотизмом печалью ностальгией

61 слайд 1А 2В 3А 4В 5А
Описание слайда:

1А 2В 3А 4В 5А

62 слайд Подготовить выразительное чтение всего стихотворения Наизусть понравившийся о
Описание слайда:

Подготовить выразительное чтение всего стихотворения Наизусть понравившийся отрывок из стихотворения «Бородино» (5 строф) По желанию – рассказ о героях Бородино

Выбранный для просмотра документ План урока.doc

библиотека
материалов


Изображение героического прошлого России в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Бородино"



ПЛАН УРОКА


Ход урока

1. Актуализация внимания. Вступительная беседа.

Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь? (тем, что он принес пользу своей семье, своей стране, своему народу).

Что является предметом гордости всего народа? (великие исторические события).

Темой нашего урока будет разговор об одном из таких событий - Бородинском сражении 1812 года, о том, как оно литературно запечатлено в стихотворении М.Ю.Лермонтова "Бородино", и об участниках битвы.

Цели урока:

Воспитание уважения к великому прошлому России.

  • Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции, развитие устной речи учащихся.

  • Освоение основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий.

  • Овладение умениями чтения и анализа художественного произведения, грамотного использования русского литературного языка при создании собственного устного высказывания.

Сегодня на уроке мы

  • вспомним и дополним то, что знаете вы о великом русском писателе;

  • вспомним, что вам известно из истории о войне 1812 года,

  • познакомимся со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино»;

  • проанализируем его и выскажем свое мнение.



2. Слово о поэте. (Презентация, слайд №1 "Портрет М.Ю.Лермонтова").

Расскажите, что вы узнали из учебника-хрестоматии о детстве и юности поэта.

Рассказ учащихся (Изотова М, Нелепова С, Горнакова А, Чувашев К, Отчесова, Панкратова Л).

3. Заполнение таблицы «Знаю – узнал»


4. Рассказы учащихся о писателе «Поделись находками»

5 Знакомство с фактами биографии (материалы презентации)

6. Заполнение таблицы «Знаю – узнал»


Метод ЗХУ


Высказывания детей записываются учителем

1. Годы жизни 1814-1841

2. Сочинял стихи

3. Интересовался историей

4. убит

Ученики получают статью о Лермонтове, читают методом «инсерт»

После чтения от каждой группы ответ. Запись на доске в данной графе.

  1. играл на скрипке, фортепиано

  2. изучал английский, французский, немецкий языки, писал по латыни

  3. 10 лет писал стихи, прежде чем решился стать литератором.

  4. если бы профессионально занимался живописью, он мог бы стать настоящим художником.


Михаил Юрьевич Лермонтов

Был одарён удивительной музыкальностью – играл на скрипке, фортепиано, пел, сочинял музыка на собственные стихи.

Лермонтов владел французским, английским, немецкими языками, писал по латыни.

Лермонтов не только «слышал» мир, но и видел его динамично, объёмно, красочно. Не только с натуры, но и по памяти он мог воспроизводить на полотне, бумаге лица, пейзажи, исторические события. Если бы он профессионально занимался живописью, он мог бы стать настоящим художником.

10 лет писал Лермонтов стихи, поэмы, драму, прозу, прежде чем решился стать литератором

Почему волновал поэта 1812 год и почему к 25-летию со дня Бородинского сражения он обращается к этому событию.

7.Что мы знаем о Бородинском сражении 1812 года


Да, 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. 2 месяца продолжалось отступление русских войск.. 26 августа 1812 года под Бородино, деревне в 124 км к западу от Москвы, произошло генеральное сражение. Перед сражением французским войскам зачитали приказ Наполеона, который пытался пробудить в них боевой дух, надежду на богатую добычу, удобные квартиры в Москве и громкую славу в случае победы. В русской армии, которой командовал М.И. Кутузов, отслужили торжественный молебен и понесли вдоль линии войск считавшуюся чудотворной, икону Смоленской Божьей Матери. Русские солдаты понимали, что в сражении решается судьба Москвы, а значит, России. Вот как вспоминает это сражение один из очевидцев: «Трудно себе представить ожесточение обеих сторон в Бородинском сражении. Многие из сражавшихся побросали свое оружие, сцепились друг с другом, раздирали друг другу рты, душили один другого в тесных объятиях и вместе падали мертвыми. Кавалерия скакала по трупам, как по бревенчатой мостовой, втискивая трупы в землю, пропитанную кровью; раскалённые пушки не могли выдерживать действие пороха и лопались с треском…»

Сломить русское войско не удалось, но оно было обескровлено.

Взвесив все «за» и «против», желая сохранить армию, Кутузов приказал отступить к Москве. В то же время Бородино надломило моральный дух наполеоновской армии, пошатнуло в ней уверенность в победе, так как русские впервые остались непобежденными, ослабило её наступательную активность, предопределило поражение Наполеона в этой войне. Не сбылось его пророчество: «Через три года я буду господином всего света. Остаётся Россия, но я раздавлю её…» Ему пришлось признать: «Из 50 сражений, данных мною, в битве под Москвою высказано наиболее доблести и одержан наименьший успех. Русские стяжали право быть непобедимыми».

Мы же вслед за русским генералом А.П. Ермоловым можем с гордостью повторять: «У Бородино французская армия расшиблась о русскую».



8. Работа М.Ю. Лермонтова над стихотворением(презентация)


9.Чтение стихотворения наизусть.

10. Какие чувства вы испытывали, слушая лермонтовские строки?

11. Словарная работа (презентация)

12. Беседа по вопросам:


  • Кому доверен рассказ о великом событии?


  • Как вы объясните, почему этот рассказ был доверен рядовому солдату, ветерану войны?


  • Кто ещё участвует в разговоре?


  • Что заставляет старого солдата обратиться к непростым для него воспоминаниям?


  • С чего начинает солдат свой ответ? Как эти слова связаны с дальнейшим повествованием?


13. Работа в группах «Читаем и размышляем»

  • Характеристика рассказчика (заполнение таблицы - презентация).


Молодой поэт (23 года!) так глубоко сумел осмыслить значение Бородино, так живо почувствовать состояние воинов в тот исторический момент;

душевное состояние народа, его любовь к родине.

«Немногие вернулись с поля»

Но дух, желание стоять до конца у оставшихся не сломлены.

«Когда б на то не Божья воля, не отдали б Москвы!»

- Какие качества личности помогли солдатам и их командирам выстоять в неравном бою?



14.Задание. Из списка предложенных качеств личности выбрать те, которые были присущи воинам русской армии и запишите на листочке

Храбрость, смелость, героизм, чувство долга, мужество, честность, стойкость, уверенность, упорство, верность, отвага, настойчивость, трусость, страх, безразличие, лесть, предательство, малодушие, патриотизм.

Оценивание


14.Рефлексия

Все эти качества необходимы и вам, чтобы добиться цели в жизни, чтобы осуществить свою мечту, быть готовым в любую минуту защитить свою Родину,

Те листочки, на которых записаны отрицательные качества личности, возьмите и порвите.

15. Тест



16. Слово учителя (вывод)

В этом году мы отмечаем 200-летие со дня Бородинского сражения. Почему и сегодня нас волнует и стихотворение Лермонтова, и события в нем описанные? Война не может восхищать, потому что это кровь, ужас, смерть, но подвиг русских солдат, не пощадивших жизни ради спасения Отечества будет жить вечно и этот подвиг “недаром помнит” и будет помнить “вся Россия”.

17. Домашнее задание. Оценки














Отзыв на стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»


Это стихотворение посвящено битве под Москвой. Об этом рассказывает старый солдат. Защитник Родины предстает перед нами бодрым, сильным. Он ветеран, солдат. Это пожилой мужчина, у него усы, медали на мундире, есть шрамы. Он говорит грубоватым голосом от своего лица. Я увидела старого артиллериста готовым к бою:»Забил снаряд я в пушку туго и думал : угощу я друга».

Я думаю, что он смелый и мог постоять за Москву, за свою Родину, за своих родных и за детей, за самых близких потерянных друзей.


Сочинение по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино».

Стихотворение посвящено битве на Бородинском поле в 1812 году. О нём рассказывает пожилой ветеран, который воевал. Защитник Родины предстаёт перед нами великим человеком, который готов защитить свою Родину. не смотря ни на что. Он воин, который защищает свою страну от французов.

Выглядит он так: пожилой, седой, с усами, весь в шрамах, может инвалид. Он рассказывает про все очень медленно, не торопясь. Иногда он говорит «я», иногда говорит «мы». Старый артиллерист готов пожертвовать собой: « Уж постоим мы головою за Родину свою!».Он мужественный: «Забил снаряд я в пушку туго» и решительный: «Вот смерклось. Были все готовы Заутра бой затеять новый И до конца стоять…»

Рассказ старого солдата рождает у меня чувство гордости за предков, желание быть похожей на них.











ТЕСТ


1. Укажите тему стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»:

А. Непримиримое отношение автора к иноземным захватчикам.

Б. Поэтическое изображение подвига русского народа в войне 1812 года.

В. Рассказ старого солдата о войне 1812 года.


2. Кто является рассказчиком в стихотворении?

А. Автор.

Б. Солдат участник сражения.

В. Полковник.

Г Молодой воин.


3. Кем был рассказчик в 1812 году?

А. Артиллеристом.

Б. Кавалеристом.


4. Когда было написано «Бородино»?

А. В ходе сражения.

Б. Сразу после битвы.

В. Через десять лет после сражения.

Г. Через двадцать пять лет после сражения.


5. Кто является главным героем произведения?

А. Рассказчик.

Б. Полковник.

В. Автор.

Г Народ.




7


Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.