Изображение предметного мира – натюрморт.
Цель урока: формирование целостного представления о жанре «натюрморт», его видах.
Задачи урока: Закрепить теоретические знания обучающихся о «жанрах» изобразительного искусства. Познакомить учащихся с жанром «натюрморт», его историей и типами. Определить роль и значение натюрморта - как части окружающей нас действительности. Способствовать развитию творческого потенциала и расширению кругозора обучающихся.
Зрительный ряд:
Подбор репродукций
разных жанров, таблички с названиями жанров.
Подбор репродукций натюрмортов Караваджо, Ф. Снайдерса, И.Хруцкого,
И.Машкова, Ван Гога, К.Петрова-Водкина, П.Кончаловского.
Электронный ресурс: Презентация «Жанр изобразительного искусства – натюрморт».
Музыкальный ряд: популярные классические произведения в современной обработке.
Литературный ряд: Стихотворение Александра Кушнера «Если видишь на картине».
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран, белая бумага формат А3, цветная бумага, ножницы, клей.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Постановка темы урока
– Сегодня мы будем вспоминать, уже известные вам, жанры изобразительного искусства, а также подробно поговорим об одном из них.
Погружение в тему
На доске выставлены репродукции картин художников, относящиеся к различным жанрам. Под ними на магнитах – таблички с названиями жанров (произвольно перепутаны).
ТЕСТ НА АКТУАЛИЗАЦИЮ ЗНАНИЙ
|
ВИДЫ НАТЮРМОРТА |
ВОЗМОЖНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ |
|
ИСТОРИЧЕСКИЙ |
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ |
|
|
БЫТОВОЙ |
|
|
ЛИРИЧЕСКИЙ |
|
– В нашей импровизированной галерее выставлены репродукции картин великих художников, относящиеся к разным жанрам. Однако, кто-то спутал название жанров, к которым относятся эти произведения. Пожалуйста, помогите привести все в соответствие: правильно распределите таблички под картинами и прокомментируйте свое решение.
Ученики, по желанию, распределяют таблички правильно и объясняют, по каким признакам, определили принадлежность к жанру: портрет, пейзаж, анималистический, исторический, НАТЮРМОРТ.
– В нашей импровизированной галерее выставлены репродукции картин великих художников, относящиеся к разным жанрам. Однако, кто-то спутал название жанров, к которым относятся эти произведения. Пожалуйста, помогите привести все в соответствие: правильно распределите таблички под картинами и прокомментируйте свое решение.
Ученики, по желанию, распределяют таблички правильно и объясняют, по каким признакам, определили принадлежность к жанру: портрет, пейзаж, анималистический, исторический, НАТЮРМОРТ.
4. Изучение нового материала
– Каждая эпоха,
каждый народ имели свои излюбленные предметы, свои поводы и причины для их
изображения. В росписях Древнего Египта мы видим ритуальные предметы и предметы
быта. Они создавались в соответствии с системой изображения своей эпохи. Их
можно увидеть в росписи таинственных египетских гробниц.
Мастера Древней Греции тоже создавали прекрасные произведения, но их живопись
разрушилась и до нас не дошла. Однако, сохранилась легенда о соревновании
двух знаменитых древнегреческих живописцев. Сначала победил Зевксис: он так
убедительно написал виноградную гроздь, что птицы пытались склевать ее. Но
затем сам был введен в заблуждение Паррасием, когда попытался отодвинуть
нарисованную им занавеску.
Основные типы натюрморта
– Особого расцвета достигает в XVII веке, прежде всего в Голландии и Испании. На Голландском языке натюрморт получил название – stilleven – «тихая жизнь».В голландском натюрморте всегда чувствуется некая созерцательность, особое внимание к формам, фактуре, свету. Немудрено, что натюрморты здесь пользовались огромным спросом.
– Это работа Френсиса Снайдерса «Натюрморт с лебедем», голландского живописца который жил в 17 веке, именно на это время и приходится начало расцвета натюрморта как жанра.
Дело в том, что людей стал интересовать мир обычный, а не возвышенный и поэтому художники рисуют очень много натюрмортов, которые рассказывают нам не только о быте людей того времени, но и о том как сам художник видит и чувствует жизнь.
– Как вы считаете, каким человеком был Ф.Снайдерс? Глядя на его картину, попробуйте описать его внутренний мир?
Обсуждение картины Ф.Снайдерс. Приходят к выводу о том, что здесь сильна роль человека, незримый эффект присутствия. Кажется человек куда-то ненадолго ушел и вот-вот вернется.
– Рассмотрите картину Винсента Ван Гога «Подсолнухи».
Что может быть проще? Однако, обычные подсолнухи вызывают в нас определенные чувства. Какие?
Обсуждение картины Ван Гога. Дети приходят к выводу о том, что и предметы могут быть самоценными, главными.
– Молодцы! Вы, практически самостоятельно подошли к главному выводу. Подумайте и сформулируйте, на какие два типа можно поделить все натюрморты?
Дети делают вывод об основных типах натюрморта: в первом вещи говорят о хозяине, во втором – сами о себе.
Тест
– А сейчас
предлагаю проверить свои знания, отвечая на вопросы теста.
Учитель показывает презентацию – тест. Дети знакомятся с известными
натюрмортами и их авторами, одновременно отвечая на вопросы теста.
Творческое задание
Итог урока
–
Итак, время урока подходит к концу. Прошу разместить получившиеся натюрморты на
столе.
– Ребята, какой из натюрмортов кажется вам более интересным и почему?
Дети комментируют работы одноклассников.
– Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Дети отвечают.
– Наш урок о жанре «натюрморт» подошел к концу. Спасибо за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Способствовать формированию у детей понятий «Жанры живописи», «пейзаж», «натюрморт», «портрет». Развивать умения поисковой деятельности. Формировать навыки диалогового общения. Воспитывать качества, способствующие взаимодействию в групповой работе (договариваться, уступать, вырабатывать общее мнение). Закрепить теоретические знания обучающихся о «жанрах» изобразительного искусства.Познакомить учащихся с жанром «натюрморт», его историей и типами.Определить роль и значение натюрморта - как части окружающей нас действительности.Способствовать развитию творческого потенциала и расширению кругозораобучающихся.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахметова Бакыт Буланбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.