Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Изобразительное искусства для 5-6 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Изобразительное искусства для 5-6 классов

библиотека
материалов

Согласовано «Утверждаю»

Зам.директора по УМР Директор

МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева» МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева»

______________________ / / ______________________ / /

«_____» __________________ 2015г. «_____» __________________ 2015г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для 5-6 классов

учителя технологии, ИЗО и черчения

Яковлева Валерия Валерьевича



МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа имени Г.Н.Чиряева»

Верхневилюйский муниципального района Республики Саха (Якутия)









2015-2016 учебный год


Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе:

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

  2. Основной образовательной программы МБОУ «Чакырская СОШ» на 2014-2015 учебный год

  3. Учебного плана МБОУ «Чакырская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

При работе по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, методическая и вспомогательная литература, учебно-наглядные пособия, видеофильмы.

Основная школа - это базовый этап художественного образования учащихся. На протяжении всего обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Программа строится так, чтобы дать школьникам представление о значении искусства в их личном становлении.

Цели художественного образования:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Задачи:
• формировать художественную компетентность зрителя

развивать способность сопереживать и нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве

формировать художественную культуры учащихся, знакомить с историей культуры.

Общая характеристика учебного предмета

Программа «Изобразительное искусство» для основной школы строится как продолжение и развитие программы для начальной школы. В отличие от начальной школы, где изучается все многоголосие видов пространственных искусств в их синтетическом единстве, средняя школа построена по принципу углубленного изучения каждой группы видов искусства. «Основы художественного мышления и знаний» - тема всего курса обучения изобразительному искусству в основной школе.

В основу программы положены:

- тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности и потребности;

- единство воспитания и образования, обучения в творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и искусстве;

-яркая выраженность познавательно-эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается введением раздела «Беседа об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас», за счет тщательного отбора и систематизации картин. Отвечающих принципу доступности;

- система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством, как важным средством нравственного, трудового и эстетического воспитания;

- система межпредметных связей (литература, русский язык, история, иностранные языки, музыка, технология, биология), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью;

-соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и учащихся 5 класса;

- направленность содержания программы на активное развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т. д.

Одна из главных целей преподавания искусства - развитие интереса к внутреннему миру человека, способности углубляться в себя как основы развития умения сопереживать и понимать других людей, осознавать свои внутренние переживания в контексте истории культуры.

Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как познание человеком отношения к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа, а также знакомство с новыми видами искусства.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и представлению; объемно-пространственное моделирование, проектно-конструктивная деятельность; декоративная работа с различными материалами.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ.

Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет конкретные виды изобразительной деятельности учащихся.

Предмет «Изобразительное искусство», направлен на решение задач начального художественного образования и воспитания, на получение опыта художественно- творческой деятельности

По учебному плану МБОУ «Чакырская СОШ» на изучение предмета ИЗО отводится в 5 классе 1 ч в неделю, в год-35 ч, в 6 классе – 1 ч в неделю, в год – 35ч.

Содержание учебного предмета, курса

Программа включает семь разделов:

- пояснительную записку; общую характеристику учебного предмета;

- описание места учебного предмета в учебном плане;

- содержание учебного предмета, курса;

- планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета);

- календарно – тематический план;

- условию реализации рабочей программы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета)

Обучение детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение комплекса следующих результатов.
Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе:

- в ценностно-ориентационной сфере:

- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;

- принятие мультикультурной картины современного мира;

- в трудовой сфере:

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

- готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;• в познавательной сфере:

- умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе проявляются:

- в развитии художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира; 

- в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;

- в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;

- в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений.

В области предметных результатов рабочая программа предоставляет ученику возможность на ступени основного общего образования научиться:

в познавательной сфере:

- познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;

- осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности;

- приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;

- различать изученные виды пластических искусств;

- воспринимать и анализировать смысл (концепцию) художественного образа произведений пластических искусств;

- описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий;

в ценностно-ориентационной сфере:

- формировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;

- развивать эстетический (художественный) вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искус-ства во всем многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;

- понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства;

- уважать культуру других народов; осваивать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, духовно-нравственный потенциал, аккумулированный в произведениях искусства; 

- ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;

в коммуникативной сфере:

- ориентироваться в социально-эстетических и информационных коммуникациях;

- организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

в эстетической сфере:

- реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;

- развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств;

- воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;

- проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; формировать эстетический кругозор;

в трудовой сфере:

-  применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.


















Календарно-тематический план 5 класса


п\п

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

Дата проведения

Домашнее задание

План.

Факт.

1

2

3

4

5

6

7

Первая четверть

1

Цветовой круг

1


04.09.2015



2

Экскурсия в осенний парк

1


11.09.2015



3-5

Декоративный цветок

2


18.09.2015

25.09.2015



6

Живописные упражнения, монотипия «Веселые кляксы»

2


02.10.2015

09.10.2015



7

«Золотая осень». Рисунок осеннего дерева с натуры по памяти

1


16.10.2015



8

Рисование фруктов и овощей

1


23.10.2015



9

Хохлома. Золотые узоры

1


30.10.2015



По плану – 9; фактически -

Вторая четверть

10

Рисуем отгадки к народным загадкам

1


13.11.2015



11-12

Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда

2


20.11.2015

27.11.2015



13

Рыжий кот. Рисование с натуры домашних животных

1


04.12.2015



14

Мультипликационные герои

1


11.12.2015



15

Веселый Дед Мороз

1


18.12.2015



16

Раппорт ткани

1


25.12.2015



По плану – 7; фактически -

Третья четверть

17-18

Гравюра на картоне

2


15.01.2015

22.01.2015



19

Наброски с натуры фигуры человека

1


29.01.2015



20

Русские богатыри

1


05.02.2015



21

Транспорт

1


12.02.2015



22-23

Натюрморт из геометрических тел

2


19.02.2015

26.02.2015



24-25

Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов

2


05.03.2015

12.03.2015



26

Наброски с натуры модели домика

1


19.03.2015



По плану – 10; фактически -

Четвертая четверть

27

Наброски с натуры модели домика

1


02.04.2015



28-29

Рисование по представлению «Старинный терем» из геометрических фигур

2


09.04.2015

16.04.2015



30

Буквица

1


23.04.2015



31

Иллюстрированные сказки П. Ершова «Конек Горбунок»

1


30.04.2015



32-33

Портрет в скульптуре

2


07.05.2015

14.05.2015



34-35

Четыре разных предмета (по одной схеме)

2


21.05.2015

28.05.2015



По плану – 9; фактически -


Календарно-тематический план. 6 класс


п\п

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

Дата проведения

Домашнее задание

План.

Факт.

1

2

3

4

5

6

7

Первая четверть

1

Изобразительное искусство в семье пластических искусств

1


02.09.2015



2

Рисунок – основа изобразительного искусства

1


09.09.2015



3

Пятно, как средство выражения. Композиция как ритм пятен

1


16.09.2015



4

Цвет. Основы цветоведения

1


23.09.2015



5

Цвет в произведениях живописи

1


30.09.2015



6

Объемные изображения в скульптуре

1


07.10.2015



7

Основы языка изобразительного искусства

1


14.10.2015



8

Художественное познание: реальность и фантазия

1


21.10.2015



9

Изображение предметного мира - натюрморт

1


28.10.2015



По плану – 9; фактически -

Вторая четверть

10

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1


11.11.2015



11

Изображение предмета на плоскости, линейная перспектива

1


18.11.2015



12

Освещение. Свет и тень

1


25.11.2015



13-14

Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте

2


02.12.2015

09.12.2015



15

Выразительные возможности натюрморта

1


16.12.2015



16

Образ человека – главная тема искусства

1


23.12.2015



По плану – 7; фактически -

Третья четверть

17

Конструкция головы человека и ее пропорции

1


13.01.2016



18

Изображение головы человека в пространстве

1


20.01.2016



19

Графический портретный рисунок и выразительный образ человека

1


27.01.2016



20

Портрет в скульптуре

1


03.02.2016



21

Сатирические образы человека

1


10.02.2016



22

Образные возможности освещения в портрете

1


17.02.2016



23

Портрет в живописи

1


24.02.2016



24

Роль цвета в живописи

1


03.03.2016



25

Великие портретисты» (обобщение темы)

1


10.03.2016



26

Жанры в изобразительном искусстве

1


17.03.2016



По плану – 10; фактически -

Четвертая четверть

27

Изображение пространства

1


31.03.2016



28-29

Правила линейной и воздушной перспективы

2


07.04.2016

14.04.2016



30-31

Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства

2


21.04.2016

28.04.2016



32

Пейзаж - настроение. Природа и художник

1


05.05.2016



33

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл

1


12.05.2016



34-35

Городской пейзаж (Резервный час)

2


19.05.2016

26.05.2016



По плану – 9; фактически -























Условия реализации рабочей программы

Основной формой образовательного процесса является урок. Программа предусматривает типы уроков:

1. Урок - объяснение нового материала

2 .Урок - закрепление

3. Урок - обобщение

4. Комбинированный урок

5. Интегрированные уроки

Формы организации урока: работа в парах, индивидуальная работа.

Виды занятий: урок, практическое занятие, экскурсия.

Общеклассные формы: урок, контрольный урок.

Групповые формы: групповая работа на уроке, групповые творческие задания, совместная пробно-поисковая деятельность.

Индивидуальные формы: самостоятельная деятельность, выполнение индивидуальных заданий

Технологии обучения:

- информационные технологии;

- информационно-коммуникативные технологии;

- игровые технологии;

- здоровьесберегающие технологии;

-дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса: разноуровневые задания,

индивидуальный подход, учет индивидуальных особенностей обучающихся.

- дидактико-технологическое оснащение учебного процесса: альбомы, краски, карандаши, наглядные образцы.

Механизмы формирования ключевых компетенций:

  1. учебно-познавательные – это готовность обучающегося к самостоятельной познавательной деятельности;

  2. информационные – это готовность учащихся самостоятельно работать с информацией  различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию;

  3. коммуникативные – это навыки работы в парах, в группах различного состава, умение представлять себя и вести дискуссии;

  4. социально-трудовые и компетенции личностного самосовершенствования – это готовность осуществлять физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие, сознавать долг и ответственность перед семьёй и школой;

  5. общекультурные – это осведомлённость учащихся в особенностях национальной и общечеловеческой культур, духовно-нравственных основах жизни человека и человечества.

Виды контроля: текущий, тематический, фронтальный.

Формы контроля: объяснение рисунка, тесты, выставка работ.

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образования на основе Государственного образовательного стандарта. Программа предполагает целостный интегрированный курс, включающий в себя виды искусства: живопись, графику, скульптуру, народное и декоративно-прикладное искусство, дизайн и архитектуру.

Для выполнения поставленных задач предусмотрены следующие виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, акриловые краски, гуашь, сангину, уголь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и т.д.

Основные виды занятия связаны, дополняют друг друга и проводятся в течение всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов учащихся.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров252
Номер материала ДВ-186095
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх