№п/
п
|
Наименование темы и формы урока.
Тип урока.
|
Предметное
содержание
|
Дидактический
материал
|
УУД
|
Виды
контроля
|
Д/з
|
Познавательные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
УУД
|
Личностные
УУД
|
1. Искусство в твоем доме (8 ч.)
|
1
|
Воплощение замысла в искусстве. Свободное
рисование “Мое впечатления о лете”
|
Проводить
наблюдения, оформлять результаты
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение.
|
Принятие
учебной задачи
|
овладевать
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
|
уметь
слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.
|
Формирование
социальной роли ученика
|
индивидуальный
|
|
2
|
Твои игрушки. Изготовление игрушек из
пластилина, глины.
|
Создавать выразительную пластическую
форму игрушки из пластилина и украшать её. Умение
преобразиться в мастера. Постройки, создавая форму игрушки, умение
конструировать и расписывать игрушки
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Находить
варианты решения различных художественно-творческих задач.
|
Умение
планировать и грамотно осуществлять учебные действия
|
Умение
находить нужную информацию.
|
Формирование понимания особой роли культуры
и искусства в жизни общества и каждого человека
|
индивидуальный
|
|
3
|
Посуда у тебя дома. Изображение праздничного
сервиза при помощи гуаши на листе бумаги.
|
Овладеть
навыками создания выразительной формы посуды в лепке. Умение изобразить
посуду по своему образцу.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Понимать
и объяснять единство материала.
|
работать
по совместно с учителем составленному плану
|
уметь
слушать и вступать в диалог.
|
Формирование
уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников.
|
индивидуальный
|
|
4
|
Мамин платок Цвет и ритм узора.
Изготовление рисунка «Платок для своей мамы»
|
Умение составить простейший орнамент при
выполнении эскиза платка.
Соотносить размеры деталей изделия
при выполнении композиции. Обрести опыт творчества и художественно-практические
навыки в создании эскиза росписи платка.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
принятие
учебной задачи
|
последовательно
(пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.
|
ставить
вопросы напарнику, работа в группах
|
Культура
общения и поведения
|
индивидуальный
|
|
5
|
Обои и шторы у тебя дома Рисование с помощью
трафарета.
|
Понимать роль цвета и декора в создании образа
комнаты. Обрести опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для
определенной комнаты.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
анализ
объектов с целью выделения признаков.
|
определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
|
уметь
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками.
|
Умение
радоваться успехам одноклассников.
|
индивидуальный
|
|
6
|
Иллюстрация твоей книжки.
Иллюстрирование русских народных потешек.
|
Понимать
роль художника и Братьев – Мастеров в создании книги. Уметь отличать
назначение книг, оформлять обложку иллюстрации. Овладевать основами графики. Организовывать
рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Знание
отдельных элементов оформления книги.
|
определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на
уроке.
|
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.
|
Овладеть
навыками коллективной работы.
|
индивидуальный
|
|
7
|
Поздравительная открытка (декоративная
закладка).
|
Познакомить
с видами графических работ (работа в технике граттажа, графической монотипии,
аппликации или смешанной технике)
Научить
выполнить
простую
графическую работу. Понимать роль художника и Братьев – Мастеров в создании
форм открыток изображений на них.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Овладевать
основами графики.
|
определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на
уроке.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств
декоративных произведений.
|
Ориентация
на понимание причин успеха в деятельности.
|
индивидуальный
|
|
8
|
Труд художника для твоего дома. Изображение
при помощи рисунка самой красивой вещи в доме.
|
Изображение
при помощи рисунка самой красивой вещи в доме. Участвовать в творческой
обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников ,
экскурсоводов.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
высказывать рассуждения,
обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты.
|
Умение
анализировать образцы, работы, определять материалы
|
уметь
вступать в коллективное учебное сотрудничество.
|
Эстетически оценивать работы сверстников.
|
индивидуальный
|
|
2. Искусство на улицах твоего города (7 ч.)
|
9
|
Памятники архитектуры. Изображение на листе
бумаги проекта красивого здания.
|
Изображать
архитектуру своих родных мест, выстраивая композицию листа. Понимать, что
памятники архитектуры -это достояние народа.
Осваивать способ разметки деталей
изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов
(ткани и бумаги) при помощи клея
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
составление осознанных
высказываний
|
Умение
планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с
поставленной задачей.
|
уметь вступать в коллективное
учебное сотрудничество
|
Умение видеть красоту труда и
творчества.
|
индивидуальный
|
|
10
|
Парки, скверы, бульвары. Изображение на
листе бумаги парка, сквера.
|
Познакомить
с умением
изобразить
парк или сквер.
Воспринимать и оценивать эстетические достоинства архитектурных построек
разных времён, городских украшений. Учиться видеть архитектурный образ, образ
городской среды.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Делать
предварительный отбор источников информации:
|
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
|
Участие
в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических
работ
|
Положительное
отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде.
|
индивидуальный
|
|
11
|
Ажурные ограды. Изготовление из бумаги
ажурных оград.
|
Закрепить приемы работы с
бумагой: складывание, симметричное вырезание. Знание разных инженерных
формы ажурных сцеплений металла. Научатся конструировать
из
бумаги ажурные решетки
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
выполнение
заданий в учебнике, расширение пространственных представлений
|
определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
|
уметь
выражать свои мысли.
|
Формирование
чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
индивидуальный
|
|
12
|
Волшебные фонари. Изготовление проекта
фонаря при помощи туши и палочки.
|
Познакомить с изготовлением проекта фонаря при помощи туши и палочки. Отмечать особенности
формы и украшений.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
|
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
|
уметь
выражать свои мысли
|
Понимают
причины успеха (неуспеха) учебной деятельности
|
индивидуальный
|
|
13
|
Витрины. Изготовление плоского эскиза витрины
способом аппликации.
|
Познакомить
с изготовлением
плоского эскиза витрины способом аппликации. Овладевать композиционными и
оформительскими навыками при создании образа витрины.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Делать предварительный
отбор источников информации
|
Учиться
работать по предложенному учителем плану.
|
Уметь
пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до
собеседника.
|
Чувства
гордости за культуру и искусство Родины
|
индивидуальный
|
|
14
|
Удивительный
транспорт. Изготовление проекта фантастической машины, используя восковые
мелки.
|
Видеть,
сопоставлять, объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями.
Знание разных видов транспорта.
Умение
изобразить разные виды транспорта. Обрести новые навыки в конструировании
бумаги.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
проводить
анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения
|
Умение
анализировать образцы, определять материалы
|
оценивать
высказывания и действия партнера и сравнивать их со своими высказываниями
|
Формирование
уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом.
|
индивидуальный
|
|
15
|
Труд
художника на улицах твоего города. Изготовление проекта улицы города.
|
Осознавать
и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города.
Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсовода.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
проводить
анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения
|
прогнозировать
результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом
конечного результата.
|
формулировать собственное мнение.
|
Соблюдать
правила безопасной
работы
инструментами
|
индивидуальный
|
|
3. Художник и зрелище (10
ч.)
|
16
|
Художник в цирке. Изображение с
использованием гуаши самого интересного в цирке.
|
Учить изображать яркое, весёлое,
подвижное. Сравнивать объекты, видеть в них интересные выразительные
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
анализ
изделия с целью выделения признаков, планировать его изготовление, оценивать
промежуточные этапы
|
последовательно
(пошагово) выполнять работу
|
уметь
слушать учителя, задавать вопросы
|
Оценка
результатов собственной предметно-практической деятельности
|
индивидуальный
|
|
17
|
Образ театрального героя. Изготовление
эскиза куклы
|
Сравнивать
объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять
роль театрального художника в создании образа театрального героя. Осваивать
навыки локаничного декоративно-обобщённого изображения.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
последовательно
(пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.
|
Осуществлять
поиск информации о подготовке соломки для изготовления изделия
|
уметь
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
Соблюдать
правила безопасности труда и личной гигиены
|
индивидуальный
|
|
18
|
Театральные
маски. Изготовление эскиза маски
|
Научить конструировать маску из бумаги.
Конструировать выразительные и острохарактерные маски к театральному
представлению или празднику.
Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и
корректировать свою работу, проектировать изделие: создавать образ в
соответствии с замыслом и реализовывать его
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
самостоятельно
выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
|
Знание
истории происхождения театральных масок.
|
вступать
в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных
точек зрения.
|
Соблюдают
правила безопасности труда и личной гигиены.
|
индивидуальный
|
|
19
|
Театр кукол.
Изготовление головы куклы
|
Осваивать технологию
создания театральных кукол из различных материалов. Овладевать навыками
коллективного художественного творчества
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
самостоятельно
выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
самостоятельно
выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с его назначением
|
находить информацию об автомобилях в разных
источниках
|
: Использовать куклу
для игры в кукольный театр.
|
Формирование
потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и
деятельности
|
индивидуальный
|
|
20
|
Театр
кукол. Изготовление костюма куклы
|
Дать
умение создать театральных кукол из различных материалов. Овладевать навыками
коллективного художественного творчества
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
выполнять
изделие на основе материала учебника.
|
Иметь
представление о разных видах театральных кукол, масок, афиши, их истории.
|
уметь
презентовать свою работу
|
Правила
безопасности труда и личной гигиены
|
индивидуальный
|
|
21
|
Художник в театре. Изготовление эскиза
декораций
|
Познакомить
с
изготовлением
эскиза
декораций.
Знание устройства театра.
Знание театральных художников
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
выполнять
изделие на основе материала учебника.
|
Умение
анализировать отличие театра от кинотеатра.
|
Уметь
объяснить роль художника в создании театрального занавеса.
|
Умение видеть
красоту труда и творчества.
|
индивидуальный
|
|
22
|
Художник в театре. Изготовление макетов
декораций.
|
Познакомить
с
изготовлением
макетов
декораций
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
выполнять
изделие на основе материала учебника
|
Умение
анализировать отличие театра от кинотеатра.
|
Уметь
объяснить роль художника в создании театрального занавеса.
|
Умение видеть
красоту труда и творчества.
|
индивидуальный
|
|
23
|
Афиша и плакат. Изготовление эскиза
плаката-афиши к спектаклю.
|
Дать
представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного
единства изображения и текста.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Умение
анализировать образцы, работы, определять материалы
|
контролировать
и корректировать последовательность выполнения работы.
|
формулировать
высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи;
проявлять
инициативу в ситуации общения.
|
Мотивация
к работе руками, усидчивость, старание
|
индивидуальный
|
|
24
|
Праздник в городе. Изготовление проекта
нарядного города к празднику масленица.
|
Знание элементов праздничного оформления,
умение использовать художественные материалы, передавать настроение в
творческой работе.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Фантазировать,
как можно украсить город к празднику
|
составлять
план изготовления изделий
|
умение
формулировать собственное мнение и позицию.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления,
|
индивидуальный
|
|
25
|
Место художника в зрелищных искусствах.
Школьный
карнавал. Обобщение темы
|
Понимать роль праздничного оформления для
организации праздника. Придумывать и создавать оформление к школьным и
домашним праздникам.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Умение
осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы
работы.
|
контролировать
и корректировать последовательность выполнения работы.
|
уметь
презентовать свою работу
|
Положительное
отношение к занятиям предметно-практической деятельности
|
индивидуальный
|
|
4. Художник и музей (9 ч.)
|
26
|
Музей
в жизни города Изготовление проекта интерьера музея.
|
Дать знания о самых значительных музеях
искусства России. Знания о роли художника в создании музейных экспозиций.
Умение изобразить интерьер музея.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
осуществление
поиска информации в учебнике
|
распределяться
на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника
самостоятельно.
|
по
заданным критериям оценивать работы одноклассников
|
Положительное
отношение к занятиям предметно-практической деятельности
|
индивидуальный
|
|
27
|
Картина-натюрморт Изображение предметов
объемной формы.
|
Умение изобразить пейзаж по представлению.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
поиск
информации, используя материалы представленных картин и учебника,
|
анализировать
изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.
|
оценивать
свою
работу и работу других учащихся по заданным критериям
|
Формирование
уважительного отношения к культуре и искусству
|
индивидуальный
|
|
28
|
Рисование натюрморта.
|
Осваивать технику
изображения предметов объемной
формы. Знание имен художников, работающих в жанре натюрморта.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
высказывать
рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из
текста и иллюстраций учебника
|
анализировать,
изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.
|
Рассуждать
о творческой работе зрителя, о своём опыте восприятия произведений
изобразительного искусства.
|
Формирование
уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом.
|
индивидуальный
|
|
29
|
Рисование пейзажа.
|
Знание
художников, изображающих пейзажи. Знание, что такое картина-пейзаж, о роли
цвета
в
пейзаже. Умение изобразить пейзаж по представлению.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
проводить
аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
|
анализировать,
, изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.
|
оценивать
свою
работу и работу других учащихся по заданным критериям.
|
Ориентируются
на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности
|
индивидуальный
|
|
30
|
Картина-портрет, рассматривание иллюстраций
в учебнике. Рисование портрета.
|
Дать
умение создать кого-либо из хорошо знакомых людей по представлению, используя
выразительные возможности цвета.
|
Раб. тетрадь, электронное приложение
|
Преобразовывать информацию из одной формы в
другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов
самостоятельно выполнять творческие задания.
|
ориентироваться
в информационном пространстве.
|
Рассказывать
об изображенном на картине человеке.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности
|
индивидуальный
|
|
31
|
Картины
исторические и бытовые. Рисование на тему ”Мы играем”.
|
Умение
изобразить сцену из повседневной жизни людей. Развитие композиционных
навыков. Знание исторических и бытовых картин и художников, работающих в этих
жанрах. Освоение навыков изображения в смешанной технике.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Преобразовывать информацию из одной формы в
другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради
|
ориентироваться
в информационном пространстве.
|
Умение
осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Формирование
чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
индивидуальный
|
|
32
|
Скульптура
в музее и на улице. Изготовление проекта скульптуры из пластилина.
|
Сопоставить
изображение на плоскости и объемное. Наблюдение за скульптурой и её объемом.
Закрепление навыков работы с пластилином.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Умение осуществлять поиск информации,
используя материалы представленных картин и учебника.
|
ориентироваться
в информационном пространстве.
|
Уметь
слушать и понимать высказывания собеседников.
|
Формирова-ние
чувства прекрасного на основе знакомства с художественной культурой;
|
индивидуальный
|
|
33
|
Музеи
народного декоративно-прикладного искусства. Эскиз образца ДПИ
|
Рассказать
о древних архитектурных памятниках. Учиться изображать соборы и церкви.
Закрепление работы графическими материалами.
|
Раб.
тетрадь, электронное приложение
|
Сравнивать и группировать произведения
изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
|
ориентироваться
в информационном пространстве. Учиться совместно с учителем и другими
учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
|
Рассказать
о древних архитектурных памятниках.
|
Формирование
уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом.
|
индивидуальный
|
|
34
|
Художественная
выставка. Обобщение темы
|
Организовать
выставку детского художественного творчества, проявляя творческую активность.
Провести экскурсии по выставке детских работ.
|
|
|
|
|
|
коллективный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.