Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Изучение испанского языка в школе (из опыта работы школы)

Изучение испанского языка в школе (из опыта работы школы)



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Расширение социокультурной компетентности учащихся в аспекте модернизации обр...
Президент Татарстана поставил задачу качественного освоения, по крайней мере...
Эксперимент по изучению испанского языка
Статус экспериментальной площадки Кроскультурологическая среда как условие фо...
Направление экспериментальной работы Внедрение углублённого изучения испанско...
Основные задачи формирование и развитие билингвистической коммуникативной ком...
Эксперимент по изучению испанского языка 1 этап - с 2005 по 2008 годы 2005-20...
Эксперимент по изучению испанского языка 2 этап - с 2008 по 2013 год 2008-200...
2010-2011 Тема - Реализация личностно – ориентированного, коммуникативно – ко...
Информация об экспериментальной работе Уровень эксперимента - Муниципальный...
Формы трансляции полученных результатов экспериментальной работы Проведение н...
Фестиваль испанского языка и культуры «Солнечная тьерра Испании»
Программа фестиваля ► Приветственное слово директора школы Н.П. Масловой ► Ре...
Результаты эксперимента Реализация основных принципов обучения иностранному я...
Испанцы из школы № 70 любят и умеют:
учиться
участвовать в инсценировках
испанскую корриду
готовить испанские блюда
петь и играть на музыкальных инструментах
танцевать
заниматься спортом
принимать гостей из солнечной Испании
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Расширение социокультурной компетентности учащихся в аспекте модернизации обр
Описание слайда:

Расширение социокультурной компетентности учащихся в аспекте модернизации образования Формирование у учащихся представлений о диалоге культур и развитие социокультурной коммуникативной компетенции. Заместитель директора по УР школы № 70 Орлова Н.А.

№ слайда 2 Президент Татарстана поставил задачу качественного освоения, по крайней мере
Описание слайда:

Президент Татарстана поставил задачу качественного освоения, по крайней мере, одного иностранного языка, т. е. готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Учёные и политики всего мира всё больше высказываются в пользу языкового плюрализма. Татарстан имеет глубокие традиции изучения таких иностранных языков, как турецкий, арабский. В республике успешно функционируют итальянский, шведский, японский и другие языки. В связи с этим с 2005 - 2006 учебного года в рамках языкового эксперимента в школе было введено изучение испанского языка.

№ слайда 3 Эксперимент по изучению испанского языка
Описание слайда:

Эксперимент по изучению испанского языка

№ слайда 4 Статус экспериментальной площадки Кроскультурологическая среда как условие фо
Описание слайда:

Статус экспериментальной площадки Кроскультурологическая среда как условие формирования личности ребёнка

№ слайда 5 Направление экспериментальной работы Внедрение углублённого изучения испанско
Описание слайда:

Направление экспериментальной работы Внедрение углублённого изучения испанского языка знакомство с основными реалиями страны изучаемого языка формирование коммуникативной социокультурной компетенции учащихся в условиях школы с углублённым изучением иностранных языков

№ слайда 6 Основные задачи формирование и развитие билингвистической коммуникативной ком
Описание слайда:

Основные задачи формирование и развитие билингвистической коммуникативной компетенции культуроведческое обогащение школьников по принципу расширяющегося круга культур, формирование у учащихся представлений о диалоге культур учёт социокультурных особенностей учащихся и их индивидуального развития творческая реализация содержания учебного материала во всех видах речевой деятельности

№ слайда 7 Эксперимент по изучению испанского языка 1 этап - с 2005 по 2008 годы 2005-20
Описание слайда:

Эксперимент по изучению испанского языка 1 этап - с 2005 по 2008 годы 2005-2006 Тема - Конструирование условий для развития межкультурной коммуникации 2006-2007 Тема - Активизация форм обучения коммуникативной компетенции учащихся на уроках испанского языка 2007-2008 Тема - Расширение социокультурной компетентности и системы знаний в области национальной культуры

№ слайда 8 Эксперимент по изучению испанского языка 2 этап - с 2008 по 2013 год 2008-200
Описание слайда:

Эксперимент по изучению испанского языка 2 этап - с 2008 по 2013 год 2008-2009 Тема - Формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся 2009-2010 Тема - Функциональное использование изучаемого языка как средства общения и дальнейшей познавательной деятельности учащихся

№ слайда 9 2010-2011 Тема - Реализация личностно – ориентированного, коммуникативно – ко
Описание слайда:

2010-2011 Тема - Реализация личностно – ориентированного, коммуникативно – когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению испанскому языку 2009-2010 Тема - Функциональное использование изучаемого языка как средства общения и дальнейшей познавательной деятельности учащихся 2011-2012 Тема - Формирование активной жизненной позиции субъекта межкультурного взаимодействия как гражданина и патриота 2012-2013 Тема - Создание предпосылок для использования испанского языка в самообразовательных целях

№ слайда 10 Информация об экспериментальной работе Уровень эксперимента - Муниципальный
Описание слайда:

Информация об экспериментальной работе Уровень эксперимента - Муниципальный (МЭП) Научный руководитель - Заведующая секцией испанского языка, доцент кафедры РГФ, директор Испанского Центра Образования и Культуры при УМС КГУ Плеухова Е.А. № приказа - приказ Управления образования города Казани № 738 от 22.08.2005 г., приказ Управления образования города Казани № 187 от 22.02.2008 г. Направление - Филологическое(испанский язык) Учебники - Чепцова Л.Б., Суханова М.В. «Испанский язык»

№ слайда 11 Формы трансляции полученных результатов экспериментальной работы Проведение н
Описание слайда:

Формы трансляции полученных результатов экспериментальной работы Проведение на базе школы Дней Испании в России совместно с представителями Испанского центра образования и культуры Разработка и апробация вариативного дидактического материала по испанскому языку для 6 класса Завершение разработки анкет для учащихся и их родителей по вопросу мотивации изучения испанского языка Диагностика социокультурной направленности личности и уровня представлений учащихся о мировой культуре Проведение на базе школы семинара для заместителей директоров по УР и учителей иностранных языков города Казани Мониторинг качества образования Психолого – педагогический мониторинг Внедрение современных педагогических технологий по формированию коммуникативной компетенции учащихся

№ слайда 12 Фестиваль испанского языка и культуры «Солнечная тьерра Испании»
Описание слайда:

Фестиваль испанского языка и культуры «Солнечная тьерра Испании»

№ слайда 13 Программа фестиваля ► Приветственное слово директора школы Н.П. Масловой ► Ре
Описание слайда:

Программа фестиваля ► Приветственное слово директора школы Н.П. Масловой ► Результативность эксперимента по изучению испанского языка – презентация зам. директора по УР Н.А. Орловой ► Формирование испаноязычной коммуникативной компетенции учащихся – выступление научного руководителя эксперимента- доцента кафедры РГФ, директора Испанского Центра Образования и Культуры при УМС КГУ Е. А. Плеуховой ► «Утренняя песня» - танцевальная программа школьного хореографического коллектива «Ангелы» ► Буэнос диас, Испания!- Театрализованное представление студентов КГУ и учащихся школы № 70 ► Песни из репертуара зарубежной классической рок-музыки ►Подведение итогов – выступления гостей фестиваля (носителей языка)

№ слайда 14 Результаты эксперимента Реализация основных принципов обучения иностранному я
Описание слайда:

Результаты эксперимента Реализация основных принципов обучения иностранному языку Знание учащимися отдельных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в испаноязычной среде знание учащимися правил чтения и написания слов, отобранных на данном этапе обучения; навыки адекватного произношения. Продуктивный и рецептивный лексический минимум учащихся составляет около 500 лексических единиц. овладение учащимися основными речевыми умениями: - умение вести диалог; начать, поддержать и закончить разговор, поинтересоваться, выразить благодарность, переспросить и т. д.; - умение построить монологическое высказывание из 10 – 12 фраз: - умение описать, передать содержание, сообщить и т. д.; - умение воспринимать на слух несложный иноязычный текст; - чтение с пониманием основного и полного содержания, осуществляемое на несложных аутентичных материалах; - письменная речь – умение делать выписки из текста, написать короткие поздравления

№ слайда 15 Испанцы из школы № 70 любят и умеют:
Описание слайда:

Испанцы из школы № 70 любят и умеют:

№ слайда 16 учиться
Описание слайда:

учиться

№ слайда 17 участвовать в инсценировках
Описание слайда:

участвовать в инсценировках

№ слайда 18 испанскую корриду
Описание слайда:

испанскую корриду

№ слайда 19 готовить испанские блюда
Описание слайда:

готовить испанские блюда

№ слайда 20 петь и играть на музыкальных инструментах
Описание слайда:

петь и играть на музыкальных инструментах

№ слайда 21 танцевать
Описание слайда:

танцевать

№ слайда 22 заниматься спортом
Описание слайда:

заниматься спортом

№ слайда 23 принимать гостей из солнечной Испании
Описание слайда:

принимать гостей из солнечной Испании

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров127
Номер материала ДБ-008561
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх