Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Изучение краеведческого материала в курсе «Окружающий мир», как фактор воспитания патриотизма (1-4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Изучение краеведческого материала в курсе «Окружающий мир», как фактор воспитания патриотизма (1-4 класс)

библиотека
материалов


Тема: Изучение краеведческого материала в курсе «Окружающий мир», как фактор воспитания патриотизма



Тугариновой И.В.,

учителя начальных классов

МОУ средней общеобразовательной школы №80

с углубленным изучением английского языка













СОДЕРЖАНИЕ

Стр.


I. ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ В КУРСЕ 3

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» - КАК ФАКТОР ПАТРИОТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ


1.1. Включение элементов исторического краеведения 4

в курс «Окружающий мир» в образовательной системе

Л.В. Занкова (авторы Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.)


1.2. Внеурочная работа по краеведению 16

II. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 28


III.ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33


ПРИЛОЖЕНИЯ





I. ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ В КУРСЕ

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» - КАК ФАКТОР ПАТРИОТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ



Методологической основой стандарта выступает «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина».

В Концепции сформулирована высшая цель образования – воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения.

Актуальность опыта определяется новой государственной идеологией. Изучение исторического краеведения на уроках окружающего мира способствует формированию представлений ребенка об историческом прошлом и настоящем города Ярославля, о личностях, оставивших заметный след в истории края и страны, о вкладе, который внесли жители города в историко-культурное наследие края на конкретных примерах. Через изучение того, что ребенку ближе всего идет воспитание любви к своей малой Родине, растет интерес к истории России, т.к. возникает чувство сопричастности к великим событиям. Формируются личностно значимые ценностные ориентиры.

Моя задача вырастить добрых, честных и порядочных людей, любящих свою Родину, знающих свои корни. В этом очевидны огромные возможности краеведческой деятельности.

Краеведение способствует соединению обучения и воспитания в единый процесс.

Цели изучения исторического краеведения:

- осознание учащимися своей связи с окружающим их «малым» миром, сопричастности к делам и традициям земляков, воспитание гражданственности и патриотизма;

- развитие интеллектуальных и поисково-информационных умений в ходе изучения местного материала.

Невозможно воспитывать и учить ребёнка в отрыве от окружающей действительности.

Краеведение есть не что иное, как средство связи школы с жизнью.


1.1 Тематическое планирование уроков окружающего мира в образовательной системе Л.В.Занкова с использованием исторического краеведческого материала

1 класс


Тема урока

Краеведческий материал

Содержание патриотического воспитания

Деятельность учащихся

Результат деятельности


Город, в котором мы живем






Достопримечательности нашего города (памятники архитектуры: основателю города - Ярославу Мудрому, одна из беседок на набережной Волги, воинам и труженикам тыла; театры: имени Ф.Г. Волкова, ТЮЗ; Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник).

Центры культуры и места отдыха (цирк, парк на Даманском острове).


Воспитание чувства привязанности к тем местам, где человек родился и вырос


Творческая работа в группе с целью составления коллажа «Моя малая Родина»


Коллаж из фотографий

«Моя малая Родина»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)


Семья. Родословная.








События прошлого, отразившиеся в истории моей семьи


Воспитание уважительного отношения к членам семьи, семейным традициям



Защита творческого проекта «Герб моей семьи».

Подбор экспонатов для классного уголка краеведения.

Рассказ об истории предмета, являющегося семейной реликвией.


Герб семьи.

Уголок краеведения (экспонаты предметов, являющихся семейной реликвией).

Начало составления летописи класса: герб класса

(ПРИЛОЖЕНИЕ 2)


Происхождение имен и фамилий.






Самые распространенные фамилии детей из класса (Смирнова, Григорьев, Фролов, Егоров, Никифоров, Блинов). История происхождения имен и фамилий (имя Ярослав)


Укрепление родственных и семейных связей через погружение в историю жизни своей семьи


Исследование материала по теме «Что говорят имена и фамилии о прошлом»

(Горбаневский М.В. Иван да Марья: Изд-во «Русский язык»,1987.)


Составление летописи класса: «Наши имена и фамилии». Рисунок «автопортрет»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 3)


Из истории Древней Руси


Музей истории города Ярославля.

История родного края (знакомство с бытом древних славян, жильём, одеждой, трудовой деятельностью)


Формирование уважительного отношения к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям


Экскурсия в Музей истории города «Путешествие по старому городу»


Выставка рисунков «Жилище славян»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 4)


Ярославцы в годы Великой Отечественной войны




Жизнь и подвиг Е. Колесовой, чьё имя носит наша школа


Воспитание чувства гордости за свой народ, чувства ответственности за свою страну


Экскурсия к мемориальной доске, бюсту Е Колесовой. Возложение цветов к бюсту Е.Колесовой. Посещение школьного музея имени Е.Колесовой.



Изготовление эмблем с символикой Великой Отечественной войны и «Плаката Памяти»



2 класс

Раздел «Общий взгляд на Землю»


Россия – родина космонавтики




Музей «Космос женщины XX века». В.В.Терешкова – ярославская «Чайка»


Воспитание чувства гордости за вклад В.В.Терешковой в научное наследие страны


Экскурсия в музей «Космос женщины XX века». Участие в интерактивной игре в музее «Космос женщины XX века».

Составление динамической таблицы.


Динамическая таблица

«Как стать космонавтом».

Исследовательская работа в рамках проекта «Звёздный путь В.Терешковой

(ПРИЛОЖЕНИЕ 5)


3 класс

Раздел «Образование Древнерусского государства»


Принятие Русью христианства





Легенды, связанные с принятием христианства в нашем крае. Происхождение села Угодичи возле Углича


Воспитание уважительного отношения к историческому прошлому России, своего края


Работа с историческими документами (Львов П. Великий князь Ярослав на берегах Волги: повествование о построении города Ярославля, взятое из истории. М.,1920.; Ленивцев М. Описание построения города Ярославля. – Отечественные записки. 1827, т.84). М.Г. Мейерович «Так начинался Ярославль». Обсуждение полученных сведений


Составление словарика по теме




Расцвет Древнерусского государства



История образования города Ярославля


Воспитание гражданина России знающего, любящего свой родной край, город, почитающего его традиции



Работа с историческими документами (П.Львов «Повествование» 1820 год, М.Ленивцев «Описание построения города Ярославля» 1827 год, А.Лебедев «Сказание о построении града Ярославля» 1877 год, инсценировка



Выставка рисунков «Построение града»


Древнерусская культура.

Сборник вечной мудрости «Слово о полку Игореве»






«Слово о полку Игореве» - исторический литературный памятник найденный в Ярославле. Экспозиция «Слово о полку Игореве»


Воспитание сознательного отношения к народному достоянию;

формирование чувства ответственности

и гордости за свою страну


Экскурсия в Ярославский историко-архитектурный и художественный музей-заповедник. Работа с текстом и историческим материалом (текст [6], [7]; Слово о полку Игореве. / Вступит.статья и подготовка древнерус. текста Д.Лихачёва.- М. : Худож. лит., 1985.)


Эссе «Каким я представляю себе князя Игоря»



Ордынское нашествие





Выступление жителей Ярославля против

татаро-монгольского ига.

Битва на реке Сить.

Битва на Туговой горе


Формирование

уважительного отношения к историческому прошлому края,

осознания долга перед Родиной


Исследование «Подвергалась ли нападению монголо - татар наша Ярославская земля?»

Работа с информационными источниками (Московкин В.Ф. Тугова гора: Историческая повесть. - Ярославль: Верх. - Волж. кн. изд-во, 1991.);

текстом и иллюстративным материалом пособия [5]



Журнал «Монголо-татарское нашествие в истории нашего края»



Угроза с запада.

Ледовое побоище






Александр Невский – исторический деятель


Формирование чувства гордости

за вклад А. Невского в историческое наследие страны


Творческая работа.

Составление коллекций:

- оружия русских воинов;

- военного костюма русской дружины;


Коллекция «Снаряжение русской дружины»


Раздел «Объединение русских земель вокруг Москвы»


Развитие русской культуры. Зодчество.









Памятники архитектуры Ярославля: церковь Ильи Пророка, церковь Богоявления, Спасо - Преображенский собор



Формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина


Работа с историческими документами (Тихомиров И. А. Ярославское зодчество// Ярославль в его прошлом и настоящем. Исторический очерк - путеводитель. - Ярославль, 1913


Фотоальбом

«Храмы и святыни Ярославля»



Тема урока




Краеведческий материал



Содержание патриотического воспитания



Деятельность учащихся



Результат деятельности



Города Золотого кольца России


Города Ярославской области, которые входят в Золотое кольцо России (Ростов, Мышкин, Углич)


Формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина


Исследование материала по истории городов Ростов, Мышкин, Углич с целью ответа на вопрос: «Почему именно эти города вошли в Золотое кольцо России?»

Экскурсия в город Ростов


Фотоотчёт «Исторические памятники Ростова» (ПРИЛОЖЕНИЕ 6)


4 класс

Раздел «Преобразования в России»


Царь – плотник


Музей – усадьба «Ботик Петра I»


Формирование чувства гордости

за вклад Петра I в историческое наследие страны


Интерактивная игра в музее «Пётр I – основоположник кораблестроения в России»



Составление вопросов к аукциону знаний «Пётр I- царь плотник».

Изготовление «потешной» флотилии Петра I из бумаги в технике оригами.



Отечественная война 1812 года


Народное ополчение, сформированное в Ярославской губернии, сыгравшее роль «второй ограды» против французской армии


Формирование

уважительного отношения к историческому прошлому края,

осознания долга перед Родиной


Работа с историческими документами (Ф.Ф.Козлов в книге «Краткая боевая история 117-го пехотного Ярославского полка (1763-1913 гг.)»).

Ответ на вопрос: «Почему Ярославы принимали участие в Отечественной войне 1812 года?»


Коллекция военного костюма

«Обмундирование русских и французских воинов»



Раздел «События XIX-XX веков»



Великая Отечественная война


Великая Отечественная война в истории вашей семьи


Воспитание

верности к трудовым и боевым традициям старшего поколения, преданности к Отчизне, готовности к защите ее свободы и независимости, уважительного отношения к членам семьи, семейным традициям



Интервьюирование родных и близких учеников, кто принимал участие в Великой Отечественной войне для оформления «Листа Памяти». Оформление «Листа Памяти».

Акция «Зажжём звезду памяти».



Уголок Памяти.

Листы Памяти

(ПРИЛОЖЕНИЕ 7)


Век научных открытий


Ярославль – родина искусственного каучука.


Формирование ответственности за судьбу России и своего народа, его будущего, выраженного стремлением посвятить свой труд, способности укреплению могущества и рассвету России


Экскурсия на ЯШЗ.

Работа с информационными источниками с целью ответа на вопросы:

  • Этапы освоения каучука человеком (история каучука).

  • Превращение каучука в резину (определение понятия вулканизация).

Составление тематической экспозиции «Изделия из резины».




Аукцион знаний «Изделия из резины».

Тематическая экспозиция «Изделия из резины».


Раздел «Современная Россия»


Символы и праздники России (3 часа)


История происхождения флага, герба нашего города. Религиозные и государственные праздники в моей семье.


Воспитание политической культуры, чувства ответственности и гордости за свою страну, за символы государства, за свой народ


Работа над темами исследований:

  • Всегда ли герб города выглядел одинаково?

  • Что символизирует флаг Ярославля?

  • Какие государственные праздники отмечают в вашей семье?

  • Какие религиозные праздники отмечают в вашей семье?



Проект «Символы нашего города»

(ПРИЛОЖЕНИЯ 8,9,10,11, 12)





Используя краеведческий материал на уроках окружающего мира, ставила своей задачей:

  • воспитывать гражданина России, патриота своей малой Родины на конкретных примерах своих земляков;

  • расширять знания детей о выдающихся исторических, научных, культурных деятелей России (Ярославского края);

  • ознакомить с достопримечательностями родного края;

  • формировать познавательный интерес к изучению родного края через поиск дополнительной информации о семье, родном крае.


ЛИТЕРАТУРА


1. Зверева З.А. Аксиологические основы краеведения в разностороннем развитии учащихся. Вологда, 2005.

2. История губернского города Ярославля / сост.А.М.Рутман. –

Ярославль: Изд-во Александра Рутмана,2006.

3. Колбовский Ю.Я. Православие и русская культура : учеб.пособие, Колбовский Ю.Я., Степанова Т.А. – Ярославль; Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2004.

4. Лощакова О.В., Федорчук Н.А. Путешествие по родному краю: Рабочая тетрадь для учащихся 3 класса общеобразовательных школ. – Ярославль, Рыбинск: Изд-во ОАО «Рыбинский дом печати», 2007.

5. Лощакова О.В., Федорчук Н.А. Путешествие по родному краю: Учебное пособие для учащихся 3 классов общеобразовательных школ. – Ярославль, Рыбинск: Изд-во ОАО «Рыбинский дом печати», 2007.

6. Марасанова В.М. Ярославский край в XIX веке: учеб пособие / Марасанова В.М., Саблина А.А.; отв. ред. А.М. Селиванов. – Ярославль, 2001.

7.Окружающий мир: Учебник для 1 класса: В 2 частях. – 2-е издание с изменениями. Авторы Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2007.

8. Окружающий мир: Учебник для 2 класса.- 4-е изд., испр. и доп. Авторы

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2008.

9. Окружающий мир: Учебник для 3 класса: В 2 частях.- 3-е изд., перераб. и доп. Авторы Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2008.

10. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях.- 6-е изд. Авторы

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009.

11. Понамарев А.М. История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века. / А.М. Понамарев, В.М. Марасанова, В.П. Федюк и др.; отв. ред. А.М. Селиванов. – Ярославль, 2000.

12. Примерные программы по учебным предметам в начальной школе в двух частях.41. 3 издание.- М.: Просвещение, 2010.

13. Рязанцев Н.П. История Ярославского края. 1930-2005 гг. : учеб. Пособие / Рязанцев Н.П., Салова Ю.Г. – Ярославль; Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2005.

14. Савенков А.И.Методика исследовательского обучения младщих школьников. – 3-е изд., перераб. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010.

15. Селиванов А.М. Историческое краеведение: накопление и развитие краеведческих знаний в России (XVIII – ХХ в.в.) / А.М. Селиванов; Ярославский Государственный университет.- Ярославль: ЯрГУ, 2005.

16. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М - во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.

17. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование: Сборник нормативных документов. Начальная школа/ сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. – М.: Дрофа, 2006.

18. Ярославль: история города в документах и материалах от первых упоминаний до 1917 года / под ред. д-ра ист. Наук, проф. А.М. Понамарева. – Ярославль: Верх. – Волж. кн. изд. – во, 1990.

19. http: // www. zankov.ru/









1.2. Внеурочная работа по краеведению

Внеурочная работа по краеведению выступает как одно из важнейших средств формирования основ патриотического воспитания младших школьников.

Ярославль и Ярославская область близки и доступны детям с раннего возраста, поэтому надо помочь им узнать и понять, как прекрасен край, в котором они живут. Занятия краеведением способствуют вырабатыванию привычки повышать свой культурный уровень, читать специальную литературу, а так же формирует нравственное отношение к себе, другим людям, природе, развивает чувство патриотизма.

Хочу представить образовательную программу курса «Мой любимый край».

Актуальность программы определяется новой государственной идеологией, новым стержнем воспитательной работы школы должен стать российский патриотизм. Программа призвана обогатить знаниями об историческом прошлом нашего города, культурных традициях прошлого и настоящего, воспитывать школьников на примерах мужества, героизма и мудрости Ярославцев, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

Цели курса:

- создание условий для формирования бережного отношения к национально- культурным ценностям своего народа;

Задачи курса:

- углубить знания учащихся об истории и культуре родного края;

- развивать творческие способности детей;

- формировать навыки работы с историческими источниками, научно-популярной литературой, периодической печатью;

- воспитание духовно-нравственной культуры, чувства патриотизма;

- объединение детей и их родителей на основе общего интереса и общей деятельности.

Курс рассчитан на четыре года обучения в начальной школе (34 часа в год, продолжительность занятия не должна превышать 30-40 минут) и может стать продолжением урочной краеведческой работы.

Формы учебных занятий: урок, экскурсия.

Особенность организации деятельности школьников на внеурочных занятиях:

  • работа с литературой (чтение художественной литературы по теме, обзор периодической печати по теме, обсуждение прочитанного, комментированное чтение, выставка книг);

  • практическая работа: фронтальная, групповая и индивидуальная (с картой, с коллекциями, со смысловыми иллюстрациями, со словарями);

  • выполнение творческих заданий (детские рисунки на тему, изготовление газеты (журнала) из собранного учащимися материала, составление альбома, презентации, конкурсы, изготовление макетов, моделей);

Ценностные установки:

  • любовь к России, к своему народу, к своей малой родине;

  • долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей;

  • честь, достоинство, толерантность;

  • родная земля, красота, гармония, духовный мир.

Планируемые результаты:

В результате изучения курса «Мой родной край» учащиеся научатся

- понимать основные процессы, факты, явления, характеризующие целостность истории края;

- развивать интеллектуальные, творческие способности через самостоятельную исследовательскую деятельность;

будут иметь возможность

- подбирать и систематизировать историческую информацию, работать с историческими источниками, дополнительной научно-популярной литературой, анализировать полученную информацию;

- развивать интеллектуальные, творческие способности через самостоятельную исследовательскую деятельность;

- участвовать в дискуссии по историческим проблемам, приводить свои аргументы в защиту собственной точки зрения;

- соотносить свои действия и поступки окружающих с исторически сложившимися формами социального поведения;

- бережно относиться к историческому наследию.

Формы контроля.

Результаты краеведческой деятельности учащихся должны прослеживаться на протяжении всего курса начальной школы. Результативность оценивается посредством анкетирования, созданием творческих работ, написанием эссе, созданием книжек-малышек и т.д.

С целью определения уровня овладения учащимися краеведческого материала мною были предложены задания в конце каждого года.

Задания для первоклассников даются в форме игры, загадок, некоторые ответы в виде рисунка. (ПРИЛОЖЕНИЕ 13)

Задания для второго, третьего, четвёртого классов представлены в виде вопросов на выбор правильного ответа, творческих заданий. (ПРИЛОЖЕНИЕ 14)

Анализ работ показал, что все учащиеся справились с работой. Используемые мной формы работы были выбраны правильно.

Последнее занятие в конце каждого года проводится в форме нетрадиционного урока: урока-карусели знаний (1 класс), урока-путешествия (2 класс), урока-экспедиции (3 класс), урок «Лестница - знаний» (4 класс).

Учебно-тематический план включает изучение тем:

1. Ярославский край.

2. Родная природа.

3. Замечательные люди Ярославского края.

4. Достопримечательности Ярославского края.

5. Транспорт в Ярославле.

6. Городские традиции.

Темы повторяются на протяжении четырёх лет обучения. Изучаемый материал расширяется и углубляется; в деятельности учащихся проявляется большая самостоятельность.

(ТАБЛИЦА 1)


Список литературы

1. Ермолаева Л.К., Гаврилова Н.Г. Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски…// Начальная школа. 1999. №1. с. 27-40.

2. История губернского города Ярославля / сост.А.М.Рутман. –

Ярославль: Изд-во Александра Рутмана,2006.

3. Колбовский Ю.Я. Православие и русская культура : учеб.пособие, Колбовский Ю.Я., Степанова Т.А. – Ярославль; Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2004.

4. Краеведческие записки: сб., Яросл. Ист. – архитектур, музей – заповедник; ред. кол.: М. Г. Мейерович (отв. ред.) [и др.]. – Ярославль: Верх.- Волж. кн. изд-во, 1984.

5. Марасанова В.М. Ярославский край в XIX веке: учеб пособие / Марасанова В.М., Саблина А.А.; отв. ред. А.М. Селиванов. – Ярославль, 2001.

6. Понамарев А.М. История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века. / А.М. Понамарев, В.М. Марасанова, В.П. Федюк и др.; отв. ред. А.М. Селиванов. – Ярославль, 2000.

7. Родной край: Рассказы о природе Ярославской области для учеников начальной школы / Баранов В.И. и др.- Ярославль: Верх. - Волж. кн. изд-во, 1989.

8. Рязанцев Н.П. История Ярославского края. 1930-2005 гг. : учеб. Пособие / Рязанцев Н.П., Салова Ю.Г. – Ярославль; Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2005.

9. Тарычева Л.А. Занимательные упражнения на уроках природоведения. // Начальная школа. 1990. №6. с.16.

10. Шамилёва. И. А. Проблема вариативности изучения окружающего мира в начальной школе: региональный аспект. // Начальная школа. 2006. №1. с. 104-107.

11. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения / сост. Багрова Л. А.; под общей редакцией Хинн О.Г. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.

12. Яременко Е.О. Образовательный компонент «Окружающий мир» в четырёхлетней начальной школе. // Начальная школа: плюс-минус.- 1999. №7. с. 5.

13. Ярославль: история города в документах и материалах от первых упоминаний до 1917 года / под ред. д-ра ист. Наук, проф. А.М. Понамарева. – Ярославль: Верх. – Волж. кн. изд. – во, 1990.


ТАБЛИЦА 1

Тематическое планирование внеклассных занятий по краеведению



Год обучения

Кол-во часов


Содержание патриотического образования


Содержание занятий


Форма работы


Результат деятельности

1. Ярославский край


1 класс

Дом, в котором я живу (4 ч.)




Формирование гражданского отношения к Отечеству



Моя страна, область, город.

Мой адрес.

Мои соседи.

Двор около дома.


Беседа


Плакат «Дом, в котором я живу»


2 класс

Моя улица (4 ч.)







Формирование чувства гордости за свой народ, его боевые подвиги




Улицы, на которых живут учащиеся.

Происхождение названий улиц.

Что находится на этих улицах.



Экскурсия



Сообщения о происхождении названий улиц Дзержинского района


3 класс

Моя малая родина

(5 ч.)





Воспитание политической культуры, чувства ответственности и гордости за свою страну, за символы государства, за свой народ



Основание города.

Символы города.

Администрация города, области (мэр, губернатор)



Экскурсия в музей истории города



Отзыв об экскурсии


4 класс

Знакомьтесь: Ярославская область

(8 ч.)






Формирование ценностного отношения к символам государства, историческому прошлому края




Расположение области на карте.

Образование Ярославской области.

Символика Ярославской области.

Крупные города Ярославской области.



Беседа.

Практическая работа с картой.

Творческая работа.



Сообщения о городах Ярославской области.

Экскурсия в город Переславль-Залесский.

Экскурсия в город Мышкин.

Экскурсия в город Ростов Великий.

2. Родная природа


1 класс

Климатические особенности Ярославского края

(7 ч.)





Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде



Географическое положение.

Основные климатические характеристики.

Народные приметы, пословицы, поговорки о погоде и временах года.



Беседа.

Работа с дополнительной литературой по подбору примет, пословиц, поговорок.



Иллюстрирование.

Составление книжки-малышки «Времена года»


2 класс

Водоёмы Ярославского края

(7 ч.)




Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде



Реки, озёра. Водохранилища области.

Крупные реки, протекающие по территории города.

Роль воды в жизни человека.


Экскурсия по Которосльной и Волжской набережным.

Сообщения о водоёмах Ярославля и Ярославской области.

3 класс

Растительный и животный мир Ярославского края.

(8 ч.)



Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде


Экосистемы Ярославской области и их обитатели.

Красная книга Ярославской области.

Охрана природы.


Беседа.

Творческие задания.



Сообщения «Растения или животные Ярославской области, занесённые в Красную книгу»


4 класс

Недра Ярославского края. Полезные ископаемые.(6 ч.)


Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде



Почвы.

Полезные ископаемые.


Практическая работа.

Викторина.


Карта полезных ископаемых Ярославской области.

3. Замечательные люди Ярославского края


1 класс

Ими гордится земля Ярославская.(6 ч.)



Формирование чувства гордости

за вклад земляков в культурное, историческое наследие страны



Общее знакомство с известными Ярославцами.



Беседа




Работа с дополнительной литературой.


2 класс

Известные деятели искусства Ярославского края

(8 ч.)




Формирование чувства гордости

за вклад земляков в культурное наследие страны




Н.А.Некрасов.

Ф.Г.Волков.

К.Д.Ушинский.

Л.В.Собинов.



Экскурсия в Карабиху.

Посещение театра имени Ф.Волкова.

Творческая работа.



Составление альбома из фотографий « Жизнь и творчество Н.А.Некрасова в Карабихе».

Отзыв о спектакле.

Сообщения о Собинове, Ушинском.


3 класс

Ярославцы в годы Великой Отечественной войны. (5 ч.)



Воспитание

верности к трудовым и боевым традициям старшего поколения, преданности к Отчизне, готовности к защите ее свободы и независимости



Трудовой подвиг Ярославцев в годы Великой Отечественной войны.

П.И.Батов.

Ф.И.Толбухин.



Работа с дополнительной литературой.




Сообщения учащихся «Трудовой подвиг Ярославцев в годы ВОв».

Творческая работа «Полководцы и военноначальники ВОв»


4 класс

Подвиг Елены Колесовой.

(4 ч.)


Воспитание

преданности к Отчизне, готовности к защите ее свободы и независимости




Герой Советского Союза - Елена Колесова, чьё имя носит наша школа.



Подбор материала о Елене Колесовой.



Сообщения о Е.Колесовой для учащихся 1-3 классов

4. Достопримечательности Ярославского края


1 класс

Мои любимые места отдыха.(6 ч.)





Формирование моральных норм и правил поведения, личностно-ценностного отношения и побуждение деятельной любви к родному месту проживания




Известные места отдыха Ярославцев.

Места, где дети бывали со своей семьёй.



Беседа.

Викторина.



Выставка рисунков


2 класс

Центры культуры нашего города.

(5 ч.)





Воспитание уважения к культурному и историческому прошлому Ярославля



История возникновения центров культуры Ярославля.



Беседа.

Обзорная экскурсия по городу.



Выставка рисунков «Мой любимый уголок».


3 класс

Ярославль гостеприимный

(6 ч.)




Формирование ценностной значимости искусства в жизни каждого человека





Достопримечательности города: архитектурные ансамбли, музеи.




Беседа.

Работа с дополнительной литературой.



Выступления детей с презентациями перед учащимися 1-3 классов


4 класс

Ярославль спортивный.

(5 ч.)




Развитие социального партнерства. Формирование ценностного отношения к личностно-значимой деятельности



Спортивные объекты города.

Личные достижения в спорте.




Беседа.

Практическое занятие.




Выступления детей по теме «Мои спортивные достижения».

Встреча с мастером спорта России по лёгкой атлетике Шаймардановым В.М.

5. Транспорт в Ярославле


1 класс

Наш городской транспорт

(6 ч.)




Формирование сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности при соблюдении правил поведения в общественном транспорте



Виды транспорта нашего города.

ПДД на разных видах транспорта.



Беседа.

Загадки.

Практическое занятие.



Составление книжки-малышки «По небу, по земле».



2 класс

История появления транспорта в Ярославле. (5 ч.)



Формирование ценностного отношения к развитию науки и техники в нашем городе



История появления транспорта в нашем городе.



Беседа.

Презентация.



Сообщения «История появления первого трамвая в Ярославле», «Когда появилась первая машина в нашем городе».



3 класс

Мы – путешественники.

(5 ч.)




Формирование чувства значимости родного края в экономической и культурной жизни России



Вокзалы и их назначения.

Вокзалы города Ярославля.



Беседа.

Викторина.

Экскурсия на Ярославль-Главный.



Сочинение на тему «Я – путешественник».


4 класс

Машиностроительные предприятия Ярославской области.

(7 ч.)



Воспитание деятельного гражданина, желающего принять непосредственное участие в развитии и процветании своего города



Ярославский моторный завод.

Ярославский шинный завод.

завод дизельной аппаратуры.

Ярославский завод топливной аппаратуры.

Тутаевский моторный завод.

Ярославский судостроительный завод.

Рыбинский судостроительный завод.



Выступления родителей, работающих на ЯМЗ, ЯШЗ, ЯЗТА.

Беседа.

Экскурсия на ЯМЗ.




Сочинение – отзыв «Зачем нужны моторы».



6. Городские традиции


1 класс

Откуда пришли традиции. (4 ч.)



Воспитание гражданина, почитающего традиции своего народа



Что такое традиции.

Зачем нужны традиции.



Беседа.




Выставка рисунков «Традиции моей семьи»


2 класс

Традиции моей семьи.

(4 ч.)



Воспитание ценностного отношения к семье, старшему поколению



Семейные традиции.

Праздник Масленицы.



Беседа.

Подготовка и празднование Масленицы.




Рассказы детей о семейных традициях.

Празднование Масленицы.


3 класс

Школьные традиции.

(4 ч.)







Формирование у детей осознания принадлежности к школьному коллективу




Традиции класса, школы.



Беседа.

Подготовка к школьному празднику «Золотая осень».



Выставка рисунков, поделок «Золотая осень».

Разучивание стихотворений на тему «Осень».

Участие в общешкольном празднике.

4 класс

Создаем традиции сами. (3 ч.)


Создание атмосферы товарищества и дружбы в коллективе, формировать стремление к сочетанию личных и общественных интересов


Предложения детей о традиционных празднованиях в школе, классе.


Работа в группах.

Творческое задание.


Разработки по проведению традиционных мероприятий в классе, школе.

II. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Исходя из вышеизложенного, краеведческий материал может изучаться как на уроках окружающего мира, так и использоваться во внеурочной работе.

Проведённое анкетирование среди учащихся показало, что детям наиболее интересны те уроки, на которых необходимо выполнять творческие задания, когда решается определённая проблема, есть возможность реализовать себя через определённую значимую роль (автор, исследователь, актёр, художник, критик). Эффективность таких уроков усиливается эмоциональным, личностным и социальным аспектами. Это позволяет раскрыть личность ребёнка, развивает чувство ответственности, обогащает внутренний духовный мир, формирует гражданские качества.




Показатели патриотической воспитанности

Уровни:





Высокий



Интеллектуальный


Устойчивый интерес к истории края, знание культуры, традиций своего края, знаменитых земляков


Эмоционально-чувственный

Любовь к своему краю, семье, гордость за трудовые успехи народа

Деятельностно-практический

Сознательное участие в делах класса, школы, города






Средний



Интеллектуальный

Проявление интереса к истории края под руководством учителя, овладение неглубокими знаниями о жизни своего народа, понимание сути народных традиций, культурных особенностей других народов

Эмоционально-чувственный

Любовь к своей семье, гордость за трудовые подвиги и боевые успехи народа; переживание за свой город, страну; недостаточный эмоциональный отклик на народные традиции

Деятельностно-практический


Готовность выполнять поручения взрослых без особой охоты и желания, участие вместе со всеми в массовых мероприятиях только по их требованию







Низкий


Интеллектуальный


Поверхностные знания об истории своего края и Родины, слабое проявление интереса к жизни своего народа и отсутствие его к культуре других народов


Эмоционально-чувственный

Отсутствие проявления переживаний за свой город, страну

Деятельностно-практический

Отказ от участия в массовых мероприятиях, слабый интерес к народным праздникам




Динамика знаний детей о патриотизме (в %)




hello_html_m6bf79a10.png








Овладение краеведческим материалом



hello_html_50025cfd.gif


Со второго класса проводилось анкетирование с целью определения интереса учащихся к изучению краеведения. Представляю вопросы анкеты:


  • Интересно ли вам узнавать что-либо о Ярославле, Ярославском крае?

Диаграмма 1



hello_html_3809fee6.gif








  • Какой материал вызвал у тебя интерес?

Диаграмма 2 hello_html_49a9fc37.gif


  • Какая форма проведения урока тебе больше всего понравилась?

Диаграмма 3

hello_html_m1b76199d.gif

  • Какие задания тебе больше всего понравилось выполнять?

Диаграмма 4


hello_html_129fe1b0.gif


Результаты анкетирования (Диаграммы 1,2,3,4) позволяют сделать вывод о неуклонном росте интереса учащихся к изучению краеведческого материала: увеличивается количество вариантов ответов, где требуется самостоятельная подготовка учащихся, работа с дополнительной литературой.

По результатам опроса родителей учащихся можно сделать вывод, что дети проявляют высокий интерес к изучению родного края, истории семьи. Дети участвуют в мероприятиях всероссийского и городского уровня «Моя малая родина», «Моя семья в годы Великой Отечественной войны». Имеют грамоты и дипломы.


















III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Благодаря изучению исторического краеведения на уроках окружающего мира в начальной школе и во внеурочной деятельности ученик имеет возможность глубже уяснить, что история - это история людей; корни человека - в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. Изучение краеведения как элемента школьного образования позволяет осуществлять патриотическое воспитание школьников на конкретных примерах.

Хотя результаты патриотического воспитания покажет жизнь, но первые выводы можно сделать уже сегодня. Анализ результатов деятельности учащихся показал рост познавательной активности детей. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях, тем раньше ребенок поймет сущность и полноту большого патриотизма – патриотизма как чувства долга перед народом, перед Родиной.

Накопленные материалы позволили создать экспозицию для школьного музея «С семьи начинается Родина». Оформлена «Книга Памяти», где собран материал о родственниках учеников, участников Великой Отечественной войны.


















Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров335
Номер материала ДВ-095060
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх