ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ
АСПЕКТОВ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ С ПОЗИЦИЙ ЭКОЛОГИИ РЕБЕНКА
Борисова А.И.,
Евсичева А.В., Соловьева К.Д., Ткачук Д.В.
РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
При
изучении дисциплины «экология ребенка» на втором курсе магистратуры факультета биологии
в рамках самостоятельной работы студентами были выполнены практические
исследования по оценке рисков нарушения здоровья детей и подростков в
нескольких школах Санкт-Петербурга. Получены следующие результаты.
Диагностика
уровня нервно-психического напряжения учащихся проводилась путем тестирования.
В исследовании приняли участие ученики 6, 9 и 11 классов (всего 78 человек, из
них 43 мальчика и 38 девочек). Время проведения тестирования – ноябрь 2014
года. Установлено, что во всех классах у мальчиков (м)
преобладает низкий уровень напряжения, а у девочек (д) - средний уровень
напряжения нервной системы (табл.1).
Таблица 1
Уровни
нервного
напряжения
|
Классы, количество человек,
%
|
6
|
9
|
11
|
м
|
д
|
м
|
д
|
м
|
д
|
низкий
|
57
|
17
|
50
|
30
|
75
|
9
|
средний
|
43
|
75
|
38
|
60
|
25
|
82
|
высокий
|
о
|
8
|
12
|
10
|
0
|
9
|
Группы
риска с высоким уровнем нервного напряжения выявлены у девочек во всех
исследованных классах, а у мальчиков – только в 9 классе. В целом, установлены
определенные различия в оценке уровня нервного напряжения между мальчиками и
девочками.
Исследование проблемы взаимосвязи индивидуальных
психофизиологических особенностей учащихся с успешностью их обучения
проводилось с применением методик определения доминирующего полушария,
преобладающего канала восприятия информации, экстра – и интровертности
учащихся. В группе из 10 учащихся, занимающихся дополнительно биологией, в
возрасте 12 – 16 лет выявлено равное количество лево- и правополушарных
учеников. Преобладание аудиального канала восприятия информации выявлено у 40%,
а визуального канала - у 50% школьников. 30% опрошенных – ярко выраженные
экстраверты, 10% – интроверты, остальные относятся к среднему типу по данной
характеристике. Таким образом, выявлены значимые различия
психофизиологических портретов учащихся. Это, в свою очередь, требует
соблюдения принципов индивидуального и дифференциального подхода к обучению, а
также обязательного использования здоровье сберегающих технологий в образовании
для обеспечения гармоничного развития личности детей и подростков и успешности
его обучения. Традиционная направленность школьного обучения на учеников с
левополушарным мышлением, склонностью к экстраверсии и преобладающими
визуальным и аудиальным типом восприятия информации может привести к увеличению
рисков развития психических и невротических расстройств у правополушарных и склонных
к интроверсии детей, а также заведомо более низкой успеваемости у школьников с
преобладающим кинестетическим каналом восприятия информации.
При изучении самооценки здоровья школьников 5 – 7 классов
общеобразовательной школы (всего 119 человек, в том числе 40 мальчиков и 69
девочек) использовался тест по определению уровней рисков ухудшения здоровья.
Полученные результаты представлены в таблице 2.
Таблица
2
Уровни рисков
ухудшения
здоровья
|
Классы, количество человек,
%
|
5
|
6
|
7
|
м
|
д
|
м
|
д
|
м
|
д
|
низкий
|
0
|
8
|
8
|
15
|
6
|
5
|
средний
|
62
|
59
|
50
|
53
|
27
|
30
|
высокий
|
38
|
33
|
42
|
32
|
67
|
65
|
Установлено, что для всех учащихся пятых и шестых классов
преобладающим является средний уровень рисков ухудшения здоровья, а для
семиклассников - высокий уровень этих рисков. Таким образом, более 60%
учеников седьмых классов входят в группу риска и требуют повышенного внимания
со стороны педагогов и родителей к состоянию своего физического здоровья. Для
данной выборки не выявлено отличий в самооценке здоровья мальчиками и
девочками.
Аналогичное исследование было проведено на учащихся из
центра сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Всего опрошено 42
человека из пятых – восьмых классов (мальчиков – 27, девочек – 15). Данные
приведены в таблице 3.
Таблица
3
Уровни рисков
ухудшения
здоровья
|
Классы,
количество человек, %
|
5
|
6
|
7
|
8
|
м
|
д
|
м
|
д
|
м
|
д
|
м
|
д
|
низкий
|
73
|
0
|
100
|
75
|
83
|
0
|
25
|
25
|
средний
|
23
|
100
|
0
|
25
|
17
|
75
|
75
|
0
|
высокий
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
25
|
0
|
75
|
Выявлено, что для мальчиков пятых – седьмых классов
преобладающим является низкий уровень самооценки рисков ухудшения здоровья, а
для девочек этих классов – средний. Группа риска отсутствует. Для восьмого
класса показано, что у мальчиков преобладает средний уровень, а у девочек –
высокий уровень рисков ухудшения здоровья. Таким образом, 75% девочек восьмого
класса входят в группу риска по изучаемому параметру, что требует от
педагогов, медицинских работников и воспитателей детского дома пристального
внимания к их здоровью.
В целом, результаты исследований выявили целых ряд
особенностей в состоянии физического и психического здоровья учащихся.
Показано, что существуют, как общие закономерности в самооценке своего
здоровья у мальчиков и девочек, так и индивидуальные отличия в этой оценке.
Проведенные практические исследования способствовали формированию
профессиональных компетенций студентов магистратуры в области экологии ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.