Урок
по истории России.
(лабораторное занятие,
урок
персонифицированного анализа)
Первые русские князья
10
класс
Учитель
истории МАОУ СОШ № 2 г. Немана:
Гулевских Л.Н.
2012 г.
Лабораторное
занятие, урок персонифицированного анализа.
Цели:
- образовательная: формировать представление о
деятельности первых русских князей, целях и результатах их деятельности в процессе
складывания и развития Древнерусского государства;
- развивающая: систематизировать и обобщить на
основе изучения различных источников знания о Вещем Олеге, Игоре Старом, Ольге
и Святославе; развивать широкий спектр аналитических умений: конспектирование,
рецензирование, подготовки развернутых тематических выступлений, критического
сопоставления источников, коллективного обсуждения результатов самостоятельной
предварительной работы, личностных оценок и суждений;
- предметно-практическая: ввести учащихся в ситуацию
исторического действия посредствам переживания, создания образа;
- воспитательная: подвести учащихся к осмыслению
нравственных понятий «честь», «добро», «вера», «раскаянье» и т.д.
Форма урока: лабораторное занятие
Методы и приемы:
-
дискуссия;
-
предварительная самостоятельная работа с различными источниками о деятельности
первых русских князей (по четырем группам);
-
работа с источниками (ПВЛ, учебник и т.д.);
-
обобщение и конкретизация, сравнительный анализ (таблица «Деятельность первых
русских князей»);
Князь, годы правления
|
Деятельность
|
Результаты
|
(таблица размещена на доске)
-
составление устного эссе;
-
игра.
Оборудование урока: компьютер, экран,
проектор,
исторические источники – ПВЛ, дополнительный исторический материал,
иллюстрации.
Ход урока.
1. Организационный
момент.
Учитель
предлагает тему урока, объясняет цели, форму и этапы урока.
2. Творческая
лаборатория.
Познавательные задачи (фронтальная работа).
·
Учитель
предлагает игру «Узнай исторический персонаж».
Даются характеристики древнерусских
князей по отрывкам из ПВЛ об Олеге, Игоре, Ольге, Святославе.
Учащиеся должны определить о ком идёт
речь и доказать выдержками из текста свою точку зрения.
·
Творческий
отчёт группы по результатам предварительной самостоятельной работы (ПВЛ,
учебник и т.д.):
-
учащиеся работают с ПВЛ, учебником, дополнительными
источниками
и каждая группа заполняет таблицу «Деятельность
первых
русских князей»;
-
коллективное обсуждение результатов деятельности, князей,
сравнение, оценка
результатов.
Ожидаемый
результат: коллективное обсуждение проходит в форме дискуссии, учащимися для
аргументации своей точки зрения привлекается дополнительная литература и
источники. В процессе обсуждения, совместно с учителем обучающиеся вырабатывают
критерии оценки деятельности первых русских князей.
Что
является определяющим в результативности государственного деятеля?
Критерии
оценки деятельности:
1)интересы
государства;
2)
личные мотивы;
3)
долго и честь;
4)
морально-нравственные принципы;
5)
общечеловеческие ценности и т.д.
-
После завершения дискуссии учитель предлагает группам построить рейтинговую
шкалу результативности деятельности древнерусских князей Олега, Игоря, Ольги,
Святослава.
Рейтинговая
шкала результативности деятельности (в виде пирамиды) проецируется на экране, в
процессе обсуждения она заполняется.
Каждая
группа должна объяснить, почему она именно так построила эту шкалу, и почему
именно этот князь встал во главе пирамиды.
3. Закрепление.
Учитель
предлагает вниманию учащихся иллюстрации с изображениями князей (портреты
проецируются на экране).
Вопрос:
-
совпадают ли у учащихся представления об этих князьях с их описаниями в ПВЛ,
собственными представлениями? (Да, нет, почему?).
Учитывая,
что княгиня Ольга занимает особое место среди первых киевских князей, учитель
предлагает:
·
Написать обучающимся
устный портрет (эссе) княгини Ольги.
Учащиеся работают по группам над
созданием словесно-описательного портрета княгини Ольги. Презентация портретов.
·
Сравнительный
анализ результатов самостоятельной работы в группах с описанием Ольги в ПВЛ, с
иллюстрациями в учебнике и на интерактивной доске.
4. Подведение итогов лабораторной работы, выставление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.