Изучение природы и экологии города Екатеринбурга как современное направление краеведческих исследований суворовцев

Изучение природы и экологии города Екатеринбурга  как современное направление краеведческих исследований суворовцев

На современном этапе развития общества успешность личности во многом зависит от умения ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, опираясь на творческий потенциал и не забывая о гармоничных отношениях с окружающей природной средой. В связи с этим уже не первое десятилетие в сфере образования обсуждается необходимость формирования среди учеников средних общеобразовательных заведений активной жизненной позиции, живого интереса и устойчивой мотивации к сохранению природных ресурсов, это возможно лишь когда человек сам на личном опыте убеждается в необходимости решения той или иной проблемы.

Школьное географическое краеведение владеет в данном отношении большим потенциалом и обуславливает надобность подготовки подростков к независимой познавательной творческой работе, развитию у их умений и навыков ведения исследовательской деятельности

Ученые отмечают, некоторый имеющийся в нынешнее время опыт организации и проведения исследовательской рабoты в образовательной системе России, свидетельствует о позитивных перспективах дальнейшего развития и совершенствования этого вида учебной и учебно-профессиональной деятельности.

Теперь исследовательская работа в большей степени ориентирована на прогресс познавательной активности, так же на самостоятельное получение знаний, ведение проектной деятельности.

Особую значимость приобретает учебно-исследовательская работа, которая позволяет школьникам изучать приобретать знания автономно и использовать их в решения новых познавательных и практических задач; получать коммуникативные знания и умения; завладевать практическими умениями исследовательской деятельности: все это свидетельствует об актуальности данного исследования «Изучение природы и экологии города Екатеринбурга как современное направление краеведческих исследований суворовцев».

Объект исследования – краеведческая деятельность суворовцев

Предмет исследования – краеведческие исследования школьников на предмет изучения природы и экологии города Екатеринбурга

Цель исследования – изучение возможностей организации учебно-исследовательской деятельности в области географического краеведения.

Достижение цели потребовало решения следующих задач:

1. Рассмотреть теоретические основы школьного географического краеведения;

2. Охарактеризовать исследовательскую деятельность учащихся в условиях модернизации современной школы;

3. Выявить особенности    организации учебно-исследовательской работы школьников;

4. Проанализировать информационные ресурсы для обеспечения краеведческих исследований школьников города Екатеринбурга;

5. Рассмотреть особенности применения ГИС-технологий как информационного источника для краеведческих исследований;

6. Описать Методики организации учебно-исследовательской деятельности по географическому краеведению;

7. Провести краеведческие исследования города Екатеринбурга со школьниками;

8. Поучаствовать в создании и разработке географической информационной системы «Город Екатеринбург» в границах муниципального образования;

Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что в условиях появления географического краеведения в рамках учебной программы средней и старшей школы, станет возможным достижение учащимся более высоких результатов теоретического материала и, кроме того, возникнет, более патриотическое отношения школьников к родному краю.

Новизна данной работы заключается в создании цифровых и печатных вариантов природных карт города Екатеринбурга. Охарактеризованы и систематизированы теоретические основы школьного географического краеведения. Проанализированы и описаны информационные ресурсы для обеспечения краеведческих исследований школьников города Екатеринбурга. Предложены Методики организации учебно-исследовательской деятельности по географическому краеведению, а так же собственный опыт исследования снежного покрова на кислотность.

Практическая значимость выпускной квалификационной работы определяется возможностью использования результатов исследования для организации систематической краеведческой учебной исследовательской деятельности учащихся; разработкой учебно-методического комплекса и технологии его создания; разработкой практических рекомендаций по повышению эффективности формирования исследовательских умений у учащихся; разработкой направлений и тем для краеведческих исследований учащихся;

 Методы исследования. Для решения задач избран комплекс методов. Использованы описательный, географический, картографический методы. Теоретические методы: анализ научной литературы, прогнозирования, исторический метод, метод классификации.

Географическая информационная система «Город Екатеринбург»

Особенности методики преподавания географии подразумевают активную и разнообразную работу с картой. Однако курс «География малой родины» практически не имеет картографического сопровождения. Как правило, можно найти лишь топографические или обзорно-топографические карты. Тематических учебных карт (геология, рельеф, гидрография, растительность, почвы, охраняемые природные территории и др.) не существует в принципе. Отсутствие карт заметно усложняет изучение соответствующих тем курса, затрудняет и организацию краеведческих исследований школьников в своем регионе.

В настоящее время современные информационные технологии позволяют решить задачи разработки тематически карт. Речь идет главным образом о географических информационных системах — информационных технологиях, обеспечивающих сбор, обработку, анализ и визуализацию пространственно-ориентированных (географических) данных.

Нами была поставлена задача: разработать географическую информационную систему «Город Екатеринбург» в границах муниципального образования. В качестве исходных данных для разработки основных (базовых) слоёв системы были использованы топографические карты масштаба 1:100000. Территория муниципального образования была привязана в системе прямоугольных координат, что обеспечивает использование различных по масштабу картографических материалов и материалов космических съемок в этой системе.

Географическая информационная система разрабатывается с помощью программы ArcView GIS и на данный момент включает следующие базовые слои: рельеф в горизонталях , геологическое строение , гидрография (реки, озера и водохранилища, болота) , дорожная сеть (железные дороги, автомобильные дороги), населенные пункты . В дальнейшем планируется разработка слоев: почвы, растительность, охраняемые природные территории. Кроме того, параллельно ведутся работы по созданию в рамках данного проекта локальных мини геоинформационных систем отдельных уникальных объектов рассматриваемой территории (ГИС «Чертово городище», ГИС «Гранатовые копи», ГИС «Перегон», ГИС «Экологическая тропа фенологов» и другие).

Проделанная работа уже позволяет выполнить вместе со школьниками такие виды работ, как анализ взаимосвязей геологического строения и рельефа методом накладки слоев (операции оверлея), анализ рельефа с помощью формирования ТИН-слоя на основе слоя горизонталей, с помощью 3D-модели рельефа, методом построения поперечных профилей рельефа в разных частях территории.

Слои по гидрографии обеспечивают проведение практических работ по изучению отдельных объектов: озер, водохранилищ, рек. Учащиеся выполняют работы по определению площадей озер, протяженности рек. На основе анализа особенностей рельефа по горизонталям определяют положение водораздельных линий, бассейнов рек. Ведутся наблюдения за снежным покровом на локальных объектах, данные по мощности снежного покрова на точках наблюдения обрабатываются в программе и с помощью интерполяции получают карты пространственного распределения снежного покрова.

ГИС включает и сканированную топографическую карту территории масштаба 1:100000, что позволяет выполнять картометрические работы по этой карте.

Таким образом, можно констатировать широкие возможности географической информационной системы «Город Екатеринбург» в учебной работе школьников и в организации краеведческих исследований.

Так же необходимо сказать об опыте проведения исследований на практике, учениками МАОУ СОШ № 171,

Иследование снега

Снеговой покров накапливает в своем составе практически все вещества, поступающие в атмосферу. В связи с этим снег можно рассматривать как своеобразный индикатор чистоты воздуха. 

Следовательно, нами было проведено исследование снега  на разных участках Верх-Исетского района. Для определения уровня кислотности снега.

Были сделаны выводы что источниками загрязнения атмосферных осадков Верх- Исетского района являются: Верх- Исетский металлургический завод –его уникальное положение в промышленной инфраструктуре района делает его практически главным загрязнителем атмосферы района. Так же основным источником загрязнения атмосферы таких крупных городов, как Екатеринбург в настоящее время является транспорт.

Данное исследование дало возможность освоить методику, а так же выявить закономерности выпадения кислотных осадков, что позволило сделать выводы о необходимости проведения дальнейших исследований.

Фенологические наблюдения

Для изучения мы выбрали весенние феноявления. Цель данного исследования заключается в выявлении различий в зеленении березы а так же в освоении описательно интегрального метода, а так же интерес представляла территория близкая у учебному заведению на берегу Верх-Исетского пруда на территории его полуостровов, где на близком расстоянии есть два типа болот верховое и низинное.

В результате анализа данных было установлено, что весенние феноявления менее однообразны и в большей степени зависят от колебаний температур. Были выявлены территории, где процесс зеленения наступает раньше, а где запаздывает. Это, прежде всего, связано с местными особенностями территории болот.

Краеведение в руках творчески работающего учителя является одним из лучших средств вовлечения учащихся в активную учебно-познавательную и общественно-полезную работу. Что имеет огромное практическое важность в умственном, нравственном, физическом и эстетическом воспитании.

Поставленные цели и задачи успешно выполнены.