Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Изучение словарных слов на основе проблемного изложения материала
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Изучение словарных слов на основе проблемного изложения материала

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ словарные слова.doc

библиотека
материалов

Изучение словарных слов на основе проблемного изложения материала

Цель:

формирование мыслеречевой деятельности учащихся в работе над словарным словом.

Задачи:

  • Уточнить, обогатить, активизировать словарный запас учащихся через систему проблемных заданий.

  • Способствовать развитию речи, мышления, памяти путём коррекционно-развивающих упражнений.

  • Содействовать воспитанию внимательного отношения к слову.


Предполагаемый результат:

  • Освоить новый способ работы над словарным словом.

  • Знать значение слова, правильно употреблять его в устной и письменной речи.

  • Усвоить правописание словарного слова.

  • Повысить интерес к изучению русского языка.










Активные методы формирования компетенций.


методы

компетенции

  1. проблемные задания для самостоятельной работы (индивидуально, в парах)




  1. фронтальный опрос после обсуждения


  1. самостоятельная работа

в парах по закреплению материала

кооперативная:

- умение работать самостоятельно,

в сотрудничестве с другими учащимися


- умение высказать своё решение

выполнения заданий


- умение прийти к единому решению в совместной деятельности



  1. обращение к личному опыту учащихся

  2. работа со словарём

  3. задания на упорядочение информации

информационная:

- умение находить и применять, систематизировать информацию с позиции решаемой задачи





  1. обсуждение новых знаний

( субъектная позиция)


коммуникативная:

- умение слушать товарищей, высказывать и аргументировать собственное мнение



1. мини-проект

проблемная:

- умение самостоятельно ( на основе пакета документов) составлять проблемную задачу по изучению слова

Приёмы формирования мыслеречевой

деятельности учащихся:

  • приём изобретения языковых игр

- составь слово, прочитав его наоборот: С О М С О К

- отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (2,5) (1,3) (1,4) (2,4)

3 4 5

1 О Д В


2 С А Б

- поменяй местами слоги и составь слово: ра – куль – физ – ту

- расшифруй слова: ИНВСТРЕУМРЕСНТТАЫК

- отгадай ребус и прочитай слово: 100лица

- прочитай слово (1 3 5 2 4 6) ОРСОТВ

- вычеркни шипящие звуки, прочитай слово и запиши его: РЧАЩКШЕЧТА

- составь слово из 2 слов: лекция кол

- составь слово и запиши его: ГРМТ (А, О, А)

  • составление словосочетаний

  • составление предложений

  • составление деформированных предложений

  • редактирование предложений

  • составление рассказа по первому предложению

  • составление рассказа по плану проблемного задания



КАРТОЧКИ


1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: С О М С О К


2.------------------------ - Вселенная, мир

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши отдельно гласные буквы ----------------------

согласные буквы ----------------------

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------


1.Отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (2,5) (1,3) (1,4) (2,4)

3 4 5

1 О Д В


2 С А Б


2. Запиши ---------------------------- - независимость, проявление своей воли в рамках закона

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши звонкие согласные ---------------------------------

5. Составь из данных слов предложение и запиши: Животные живут дикие на свободе


---------------------------------------------------------------------------------------


1.Поменяй местами слоги и составь слово: ра – куль – физ - ту


2. Запиши ---------------------------- - всестороннее укрепление тела путём физических упражнений

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Выбери правильный ответ. Роль Ь в слове: а) показатель мягкости

б) разделительный Ь

5. Подбери синоним:

Физкультура -

--------------------------------------------------------------------------------------



1.Расшифруй слова: ИНВСТРЕУМРЕСНТТАЫК


2. Запиши ---------------------------- - специальный рабочий стол для столярных работ

----------------------------------------- - орудие для производства каких-нибудь работ

3. Запиши слово, разделив на слоги ------------------------------- , -------------------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Допиши и выдели окончание: работаю на верстак…, нет слесарного инструмент…

5. Какие ты знаешь столярные инструменты:

Пила,

------------------------------------------------------------------------------------



1. Отгадай ребус и прочитай слово: 100лица


2.------------------------ - главный город государства

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Выдели корень и окончание в словах столица, столицы

5. Подумай и продолжи предложение:

Столица России - …………………… . Столица Украины - …………………… .





1. Прочитай слово (1 3 5 2 4 6) ОРСОТВ


2.------------------------ - часть суши, окружённая со всех сторон водой

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши глухие согласные ------------------------

5. Вспомни и запиши названия океанов, которые начинаются с этих букв:

С------------------------------------------- Т---------------------



1. Подбери синоним (близкое по значению слово) к слову МОРЯК и запиши его


2.------------------------ - рядовой флота

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши звонкие согласные ------------------------

5. Вспомни и запиши названия морей:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------




1. Составь слово и запиши его: ПБДОЕА


2.------------------------ - успех в битве, в войне

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Подбери однокоренные слова: победа ---------------------------------------------------------------

5. Составь из слогов слова: ров-ост - , ца-сто-ли- ,

мос-кос - , бо-да-сво- , рос-мат - .










1. Вычеркни шипящие звуки, прочитай слово и запиши его: РЧАЩКШЕЧТА


2.------------------------ - летательный аппарат с реактивным двигателем

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Подбери однокоренные слова: ракета ---------------------------------------------------------------

5.Составь предложение, используя слова: ракета, космос


1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: АДОРИРП


2.------------------------ -Всё существующее во вселенной.

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: природа

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:


1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: ОТОЛОБ


2.------------------------ - топкое место со стоячей водой

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: болото

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:



1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: АТОХО


2.------------------------ - поиски, выслеживание зверей, птиц

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: охота

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:





1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: АНАРХО


2.------------------------ - группа людей, охраняющая что-либо

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: охрана

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:




1. Составь слово из 2 слов: лекция кол


2.------------------------ - систематизированное собрание каких-либо предметов

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Вставь пропущенные буквы: ко….едж, ко….ектив

5. Допиши предложение: У меня есть коллекция ……………………. .



1. Составь слово из 2 слов и запиши его: а) Звук, который произносит ворона;

б) Оттенок красок, цвета по яркости.


2.------------------------ - толстая, очень твёрдая бумага

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи часть речи слова картон

5. Допиши предложение: Я сделал игрушку из ……………………. .


1. Слово, противоположное по смыслу слову ГОРА


2.------------------------ - ровная без гор и холмов поверхность

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи часть речи слова равнина

5. Допиши предложение: Табун лошадей пасётся на ……………………. .



1.Отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (2,5) (2,3) (1,4) (2,4)

3 4 5

1 Р К Е


2 В А Ё


2. Запиши ---------------------------- - изделие из кручённых прядей, употребляемое для завязывания чего-либо

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи род существительного - верёвка

5. Составь предложение и запиши: ----------------------------------------------------------------------------








1.Отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (1,5) (2,4)

3 4 5

1 Л К А


2 С Т Ё


2. Запиши ---------------------------- - а) травянистое овощное растение;

Б) холодное кушанье из нарезанных овощей и других продуктов

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи род существительного - салат

5. Составь предложение и запиши: ----------------------------------------------------------------------------



1. Слово, противоположное по смыслу слову ЮГ


2.------------------------ - одна из 4 сторон света, куда показывает намагниченная стрелка компаса

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи, на какой вопрос отвечает слово север

5. Составь словосочетание со словом северный………………




1. Слово, противоположное по смыслу слову ВОСТОК


2.------------------------ - одна из 4 сторон света, где заходит солнце

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи, на какой вопрос отвечает слово запад

5. Составь словосочетание со словом западный…………………..




1. Составь слово и запиши его: ГРМТ (А, О, А)


2.------------------------ - умение читать, писать

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова о грамоте ---------------------------------------------------------------

5. Собери пословицу: Век, учиться, грамоте, пригодится.








1. Составь слово и запиши его: ВРГ (О, А)


2.------------------------ - глубокая длинная впадина на поверхности земли

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова у оврага ---------------------------------------------------------------

5. Составь предложение: На оврага росли дне ели.




1. Составь слово и запиши его: ЗЩТ (А, О, Т)


2.------------------------ - оборона от опасности

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова к защите --------------------------------------------------------------

5. Составь предложение: К были солдаты защите готовы.




1. Составь слово и запиши его: ТРД (О, Я)


2.------------------------ - специальная войсковая группа

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова перед отрядом ---------------------------------------------------------------

5. Составь предложение: Перед стояла задача отрядом важная.


1. Переставь местами слоги и получи слово: сса – па - жир


2.------------------------ - человек, который совершает поездку на транспорте

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи, на какой вопрос отвечает полученное слово

5.Запиши это слово в родительном и дательном падеже: ……………………………………………………………………………………………..



1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: НИЗНЕБ


2.------------------------ - горючая жидкость, продукт переработки нефти.

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи род, число, склонение слова бензином: …………………………………….

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:




1. Отгадай слово: они бывают осенние, зимние, весенние, летние.


2.------------------------ - перерыв в занятиях в учебных заведениях.

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи число полученного слова: …………………………………….

5. Составь рассказ по первому предложению: Я люблю каникулы, особенно ………. , потому что ……….




1. Составь слово из 3 слов: на кол он


2.------------------------ - высокий столб, который служит для опоры здания

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение: металл, коллекция, железо.

5. Исправь ошибки в предложении: Калона была похожа на стотую.



1. Отгадай слово: Заблудился в лесу, обратился к нему,

Чтобы дорогу найти и домой мне прийти.

2.------------------------ - прибор для определения сторон света

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение и падеж существительных: Я нашёл дорогу по компасу.

5. Расскажи, по каким приметам в лесу можно определить стороны света.


1. Чугун, сталь – это чёрный ……………… ; медь, свинец – это цветной …………..


2.------------------------ - Сплав, обладающий ковкостью, особым блеском

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Добавь слова: металлическая …………. , металлический …………….., металлическое……… ……………

5. Объясни смысл пословицы «Молчание дороже золота»



1. Из него делают трубы, листы для кровли крыши

2.------------------------ - химический элемент, тяжёлый металл, главная составная часть чугуна и стали

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

  • Поставь в нём ударение.

  • Подчеркни «опасное» место.

4. Добавь слова: железная …………. , железный …………….., железное ……………

5. Объясни смысл пословицы «Куй железо пока горячо»



Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров169
Номер материала ДВ-028091
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх