Изучение вопросов культуры на уроках истории

• 1 слайд

  Изучение вопросов культуры на уроках истории
  Подготовила : учитель истории и обществознания
  Беккер Лариса Валерьевна
  

• 2 слайд

  Великий закон культуры гласит: дайте каждому возможность сделаться тем, чем он способен быть.
  
  Лев Толстой
  

• 3 слайд

  
  В настоящее время методистами разработаны эффективные образовательные технологии и методы:
  - Развивающие технологии обучения (метод постановки учебных задач, исследовательский подход «Обучение через открытие».)
  - Кейс - технологии (метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путём решения конкретных задач- ситуаций «решение кейсов»)
  - Технология критического мышления (постановка вопросов, уяснение проблем и убедительная аргументация - «Вызов – Осмысление – Рефлексия»)
  - Интерактивное обучение ( « Корзина идей», «Мозговой штурм», «Составление Кластера», « Архивариус», « От благодарных потомков…», « Шесть шляп мышления», « Адвокат», « Представление к награждению», «ПОПС- формула» и т.д.)
  - Проектная деятельность (организация самостоятельной деятельности учащихся по достижению определённого результата).
  - Модульная технология (блочное «модульное» логическое построение учебного материала)
  - Проблемное обучение (создание проблемной ситуации, доказательства учащимися правильности выбранного решения).
  Экскурсия как метод опытно-экспериментальной деятельности (в том числе и виртуальные в сети Интернет.)
  - Творческие задания и игровая деятельность ( мысленное путешествие в прошлое, игры),системно- деятельный подход.
  
  
  

• 4 слайд

  Что могло бы сделать изучение вопросов культуры на уроках истории более интересным?
  Подробнее рассмотрим применение некоторых из них.
  
  Творческие задания и игровая деятельность (увлекательность, эмоциональность, самостоятельность в поиске информации, исследования, систематизация и использование полученной информации, осуществление коммуникативной деятельности )
  Написать мини-сочинение, челобитную ,рассказ, составить описание, применяя персонификацию -«Один день из жизни средневекового… крестьянина (рыцаря, купца и т.д.)», «Как я был участником (зрителем) Олимпийских игр в древней Греции». Помогает слышать голоса прошлого диалог культур (реставрация и реконструкция гербов, гимнов, молитв богам древнего Египта, Греции), воображаемое или заочное путешествие «Как я побывал в гостях у фараона»,включать элементы театрализации.
  Использовать наглядные пособия, изготовленные самими детьми. Это предметы повседневного быта, одежда орудия труда и оружие, карты и т.п. Увлекательно проходит игра « Откуда это?», в которой по различным предметам определяется где? когда? для чего? почему? были изобретены эти предметы и как использовались.
  

• 5 слайд

  . Особенностью преподавания вопросов культуры в старших классах является
  Применение таких форм уроков, которые стимулируют более глубокое изучение исторической науки, культуры, развивают критическое мышление, гражданскую позицию, умение слышать точку зрения оппонента и отстаивать свою, развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.
  диспуты
  конференции
  заседаний «круглых столов»
  семинары
  проекты, мини-проекты
  презентации
  виртуальные экскурсии
  
  

• 6 слайд

  использовать информационные и компьютерные технологии - текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию.
  красочные презентации( с проблемными вопросами, заданиями , схемами, таблицами)
  виртуальные экскурсии и путешествия
  музыкальные и художественные произведения,
  исторические фильмы и видеофрагменты,
  биографии и портреты исторических деятелей,
  памятники культуры и зодчества
  архитектурные шедевры
  
  

• 7 слайд

  Главная задача педагога в изучении вопросов культуры:
  
  Повышать познавательный интерес у учащихся, способствовать всестороннему развитию личности, создавать условия для творческого потенциала.
  Научить понимать ценность культурного наследия своей страны, своего края, цивилизации в целом.
  Ценить духовные и материальные богатства общества, оставленные нам нашими предками, воспитание патриотизма, гордости, чувства «сопричастности « к культурному пространству и практическое применение полученных знаний.
  Стремиться к установлению межпредметных и межкурсовых связей.
  Воспитывать сознательное отношение к обучению,умение самостоятельно находить информацию, самоуважение,способствовать формированию чувства «успешности»
  Получать удовлетворение от совместной учебной деятельности!
   
  
  успехов вам в работе!