Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / ИЗУЧЕНИЕ АМФИБИЙ В ШКОЛЕ.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

ИЗУЧЕНИЕ АМФИБИЙ В ШКОЛЕ.

библиотека
материалов

ИЗУЧЕНИЕ АМФИБИЙ В ШКОЛЕ.

В курсе биологии седьмого класса (В.С.Кучьменко, С.В.Суматохина 2005г.) амфибий изучают в течение 5 часов (Программа 2005г.). Учитель знакомит учащихся с особенностями строения и развития, биологией зеленой лягушки, которая является объектом изучения в учебнике биологии. Важно данную тему рассмотреть на местном материале: травяной или остромордой лягушки и других видах амфибий, встречающихся в Краснодарском крае.


ИЗУЧЕНИЕ АМФИБИЙ НА УРОКЕ.

В начале урока целесообразно дать систематическое положение Земноводных и их отряды.

hello_html_29633939.png








На уроке при изучении внешнего строения важно сравнить особенности строения лягушки и рыбы, установить различия в их строении. Сравнение можно провести при закреплении материала в конце урока, при самостоятельной работе с учебником или выполнением домашнего задания. Учащиеся заполняют таблицу.

Таблица № 1.

Особенности строения амфибий и рыб.


Признаки

Класс рыб

Класс амфибий

Кожные покровы

Покрыты чешуей

Чешуи нет

Веки глаз

Глаза без век


Глаза имеют веки: мало подвижные верхние и подвижные нижние

Конечности

Плавники не расчленены на части

Конечности состоят из 3 отделов соединенных с помощью суставов.

Органы дыхания

Жабры

Легкие, кожа

Органы чувств

Внутреннее ухо

Барабанная перепонка, внутреннее и среднее ухо.


При изучении среды обитании Амфибий для активации познавательной деятельности учащихся, можно из предложенного списка приспособленностей земноводных, найти приспособления к водной и наземной среде обитания.

Черты приспособленности земноводных к среде обитания

-Кожа  влажная, голая, покрыта слизистой пленкой, обеспечивает кожное дыхание

- Наличие  плавательной перепонки между пальцами как приспособление к передвижению в воде

- Кожа голая, покрыта слизью

- Ноздри (хоаны)

- Легкие

- Барабанная перепонка отделяет от внешней среды полость среднего уха

- Размножение  и развитие личинки (головастика) возможно только в воде

- Глаза защищены векам

- Свободные конечности для передвижения

- Часто мигает

При изучении внутреннего строения амфибий учет знаний можно провести с помощью перфокарты. Учитель на доске заранее записывает на вопросы. Ученики в тетрадях чертят таблицу, На поставленный вопрос ученик ставит в соответствующей графе знак «+» (таблица 2).


Таблица № 2.

У каких животных имеются указанные признаки

Рыбы

Амфибии

1.Органы боковой линии

+


2.Внутренние ноздри – хоаны


+

3.Внутренний скелет

+


4.Позвоночник гибкий

+


5.В скелете есть кости: лопатки, ключицы, воронья, грудина.


+

6.Двухкамерное сердце

+


7.Кровь в сердце только венозная

+


8.Органы снабжаются смешанной кровью


+

9.Два круга кровообращения


+

10.Насыщение крови кислородом происходит в коже легких


+

11.Трехкамерное сердце, содержит смешанную кровь


+

12.Оплодотворение наружное

+

+


Изучая кровеносную систему лягушки, для активации познавательной деятельности учащихся ребятам дается задание отметить черты различия и сходства кровеносной системы амфибий и рыб, используя при этом нижеследующие схемы.


Схема кровообращения у рыб.


hello_html_m2df47aa7.gif Кровеносные сосуды туловища

hello_html_m42000418.gif


hello_html_m144fe10a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2e03db1c.gifжабры желудочек предсердие




Схема кровообращения амфибий.



Левое предсердие Правое предсердие

hello_html_5789e2f7.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

Малый круг желудочек большой круг

кhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ee0d1.gifровообращения кровообращения

hello_html_m56085546.gif легки , кожа Кровеносные сосуды

туловища

Изучая размножения амфибий, важно установить различия головастиков и взрослых животных. Работая с учебниками и таблицами, влажными препаратами учащиеся анализируют полученные данные и заполняют таблицу (таблица 3).


Таблица № 3.

Сравнительная характеристика взрослых бесхвостых амфибий и их личинок.

Признаки

Личинка (головастик)

Взрослое животное

Форма тела

Рыбообразная, конечностей нет. Хвост с плавательной перепонкой.

Тело укороченное, хвоста нет. Хорошо развиты 2 пары конечностей.

Кровеносная система

Один круг кровообращения, сердце двухкамерное.

два круг кровообращения, сердце трехкамерное.

Дыхание

Жаберное (жабры вначале наружные, затем внутренние)

Легочное, кожное, ротоглоточное

Способ передвижения

Плавание при помощи хвоста

Прыжки, плавание при помощи задних конечностей.

Пища

Водоросли, простейшие и другие мелкие организмы.

Насекомые, моллюски, черви, мальки рыб

Образ жизни

водный

Наземный, полуводный


Ознакомление учащихся с палеонтологическими сведениями о древних земноводных и вымерших кистеперых рыбах позволяет раскрыть вопрос о происхождении земноводных, показать возможный путь их исторического развития, что имеет важное значение в формировании научно – материалистического мировоззрения учащихся. Земноводные имеют также огромное значение, так как являются лабораторным материалом для исследований и наблюдений, многие полезны в борьбе с вредными беспозвоночными, а также являются кормовой базой для животных.


При изучении многообразия позвоночных учащиеся заполняют таблицу, работая самостоятельно с учебником.


Таблица № 4.

Сравнительная характеристика отрядов земноводных.

Признаки

Отряд хвостатые амфибии

Отряд бесхвостые амфибии

Форма тела

Удлиненная

Укороченная, приплюснутая

Хвост

Есть

Нет

Конечности

Есть

Есть

Ребра

Есть, зачаточные

Нет

Жабры

Есть у большинства видов

Нет

Оплодотворение

Внутреннее

Наружное

Представители

Тритоны, саламандры

Лягушки, жабы, квакши


НАБЛЮДЕНИЕ ЗА АМФИБИЯМИ

В уголке живой природы можно провести следующие опыты и наблюдения:

1. Суточная активность у головастиков.

Животным необходимо предоставить условия приближающие к естественным. На одну лягушку необходимо 100 – 150 см2 площади в аквариуме, а для головастиков можно пользоваться сосудом, диаметром 20 см, помещая туда 15 – 20 головастиков.

Головастиков посадить в сосуд с водой и систематически следить за их активностью. Днем они лежат на дне сосуда. Вечером, когда станет темно, головастики плавают.

2.Наблюдение за плаванием лягушки.

Лягушка плавает, подтягивая и выпрямляя задние конечности, а передние прижимает к телу.

3.Добыча лягушек.

Лягушки хватают только подвижную добычу.

4. Наблюдение за позой зимующей в водоеме травяной лягушки.

Лягушки поднимают задние лапы, а передними закрывают голову, вывернув их ладонями наружу.

5. Изменчивость окраски в зависимости от цвета грунта.

Помещенные в аквариум разного цвета лягушки изменяют окраску кожи в соответствии с цветом грунта в аквариуме.

6. Требование к влаге остромордых и травяных лягушек.

Остромордая лягушка живет в террариуме с сухим песком более длительное время, чем травяная.

7. Особенности сухопутного образа жизни жабы.

Покровительственная окраска тела и ядовитые выделения кожных желез – защита от врагов при сухопутном образе жизни.

8.Жабы – истребители вредителей с/х ( насекомых и полевых слизней).

Выбираем 2 грядки с овощными культурами. На одну выпускаем жаб ( грядка огорожена). Через некоторое время заметно, что там, где находились жабы, растительность находится в лучшем состоянии.

9. Передвижение лягушки и жабы.

Жабы передвигаются короткими прыжками, длина прыжков 6,5 – 8 см. Длина прыжка лягушки 14 – 24 см., т.е в 2 – 3 раза превышает длину прыжка жабы. Задние конечности лягушки превышают размеры задних конечностей жабы в 1,5 – 2 раза. Длина задних конечностей лягушки превышает длину тела.

10. Изучение кожного дыхания лягушки.

Лягушку сажают под проволочный колпак в аквариум, засаженный растениями и хорошо снабженный растворенным кислородом, опыт продолжается пока лягушка не начнет задыхаться. Длительность опыта зависит от насыщения воды кислородом.

11. Сравнение развитий легких у лягушки и тритонов.

Изучая влажные препараты, учащиеся делают вывод, что легкие тритона менее развиты, поверхность легких без ячеек, совершенно гладкая, Роль гребня в брачный период усиливает процесс кожного дыхания.

12. Наблюдение за поведением личинок тритона.

Затаившись, они набрасываются на приближающуюся добычу с открытым ртом.

13. Линька тритонов.

Сбрасывают, как чехол, свою кожу и тут же ее съедают.

14. Дыхание тритонов.

Через каждые 3 – 4 минуты поднимаются на поверхность воды, чтобы глотнуть воздуха (недостаточность кожного дыхания). В период размножения тритоны реже захватывают воздух, т.к гребень играет роль в повышении кожного дыхания.

15. Вид самцов в брачный период.

У самца гребенчатого тритона плавниковый гребень имеет резкий перехват на границе между туловищем и хвостом, а полоса по бокам тела имеет окраску синевато – белую.

Во время экскурсий можно провести наблюдения:

  1. в апреле установить время пробуждения амфибий, места концентрации их после выхода из спячки, динамику численности.

  2. В мае – июне за икрометанием, за скоростью развития из икринки головастика, за превращением головастика в лягушат.

  3. Осенью установить сроки ухода в спячку взрослых, места спячек.



ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

Многих земноводных учащиеся знают хорошо, но часто относятся к ним с отвращением, считая вредными животными, а иногда стремятся их уничтожить.

Если в занимательной форме полнее и глубже познакомить учащихся с биологией и хозяйственным значением различных земноводных, то учащиеся , будут серьезно относится к этим животным.



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ВЕЧЕР « МИР АМФИБИЙ»


ЦЕЛЬ ВЕЧЕРА: Знакомства учащихся с многообразием земноводных , их строением, образом жизни, значением в природе и жизни человека; воспитание бережного отношения к живой природе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Влажные препараты земноводных.

2.Таблицы, картинки с изображением амфибий.

3.Запись голосов озерной лягушки и травяной

4.Электронные уроки по теме: «Земноводные».

План.

  1. Вступительное слово учителя об амфибиях.

  2. Сообщения учащихся:

А) Об остромордых лягушках.

Б) Об озерных и кавказских лягушках.

В) Квакшах

Г) Лягушка – кокоа

Д) Кто такие жерлянки.

Е) О жабе повитухе

Ж) Суринамская пипа

З) Амфибии - гиганты

И) Значение жаб в природе

К) Тритоны

Л) Об особенностях аксолотлей

М) Роль амфибий в природе и жизни человека

  1. Заключительная часть.

Конкурс на сообразительность.

ХОД ВЕЧЕРА.

Учитель: Много легенд сложено про земноводных. ИМ приписывают всевозможное зло и нередко при встречи сними люди стараются их уничтожить.

Загадка: И в лесу мы и в болоте

Нас всегда везде найдете

На поляне, на опушке

На поляне, на опушке

Мы зеленые ….лягушки

Как- то весной ребята сообщили, что видели голубых лягушек. Как вы думаете, шутили они или говорили правду.

Ученик:1 Снег почти растаял, В ручьях кричали лягушки, Мальчик подошел к канаве. Лягушки замолчали и попрыгали в воду. Канава была широкая, и мальчик не знал, как через нее перебраться. Понемногу из воды стали высовываться треугольные головы лягушек. Они запели. Их пение нельзя было назвать красивым. Есть лягушки которые звонко квакают, некоторые крякают. А эти урчали и хрипели « тур – лур – лурр!» Мальчик взглянул и ахнул: лягушки были голубые. Он подумал: « Наверное, еще никто на свете не видел голубых лягушек. Это я первым их открыл. Он поймал лягушек, посадил их в кепку и отправился домой. Мальчик вбежал в комнату и закричал : « Смотрите, голубые лягушки!». Он вытряхнул их из кепки и был поражен; все лягушки были обыкновенного лягушачьего цвета – серобуро – коричневые. Но отец мальчика сказал: «Это лягушки турлушки, они некрасивы, но когда их освещает весеннее солнце и они поют, то становятся нежно голубыми. Не всякий это увидит.

Учитель: Вот видите, самцы остромордой лягушки весной, в период размножения, находятся в воде и приобретают своеобразный брачный наряд, красивую лазурно – голубую окраску. Если понаблюдать, то и о самых простых лягушках можно узнать много интересного.

Ученик 2: В Краснодарском крае живут лягушки озерная и кавказская (малоазиатская). Кавказская лягушка плохо переносит неволю и погибает. Послушайте голос озерной лягушки.

На Кавказе живет очень редкая и красивая лягушка. Обитает в лесу в тенистых местах. Она кофейного цвета, по бокам головы у нее темные пятна треугольной формы, брюшко светлое, почти розовое, глаза в золотом ободке. Такую лягушку можно смело назвать царевной- лягушкой.

Ученик 3: В лесу на деревьях можно увидеть крошечную лягушку ярко-зеленого цвета. Это квакша. На концах пальцев у квакши есть присоски, они и помогают ей удерживаться на стволах деревьев, на кустарниках, в террариумах на стекле. Эти присоски и принесли квакше дурную славу. Некоторые люди убеждены, что квакши прыгают на человека, присасываются и пьют кровь. Но это неправда. Питаются квакши насекомыми и их личинками. Особенно много поедают комаров и мух. Квакша меняет окраску тела под цвет окружающей среды.

Квакши живущие в тропиках, быстро меняют цвет кожи, окрашиваясь всеми цветами радуги. Встречаются в Молдавии и на Дальнем Востоке.

Ученик 4:Самая маленькая лягушка – какоа. Она умещается на ногте большого пальца. Водится в Колумбии. Имеет черную окраску, украшена желтыми полосами, Обладает самым сильным ядом в мире животных, брать их голыми руками опасно. Яда одной такой лягушки достаточно для того, чтобы обработать им 50 стрел. Смертельность яда на стреле сохраняется до 15 лет.

Ученик 5:Древние бесхвостые земноводные жерлянки похожи на небольших жаб, но отличаются отсутствием барабанных перепонки треугольными зрачками глаз. Язык дискообразный, прикрепленный всей своей поверхностью к нижней части ротовой полости. В пресных водоемах нашей страны водятся краснобрюхая, желтобрюхая и дальневосточная жерлянки. Яркой окраской животное предупреждает врагов. Есть кожные ядовитые железы, их яд распространяет едкий запах, вызывающий слезоточение, жжение и боль.

Учитель: Лягушки могут приносить пользу и вред в зависимости от того, где они живут. Лягушки, живущие в прудах, где выращивают рыбу, приносят вред, так как поедают икру и мальков этих рыб.

Ученик 6: Жабу легко отличить от лягушек по шероховатой бугристой коже. У нее совсем нет зубов, а у лягушки на верхней челюсти есть зубы; по бокам головы у жаб находятся кожные железы, выделяющие ядовитую жидкость. Попадая на кожу человека, эта жидкость не причиняет вреда, но следует остерегаться, чтобы не попало в глаза.

Очень интересна биология жабы – повитухи. Она называется так потому, что самец. Подхватывает икру, которую мечет самка. Несколько раз оборачивает шнур яиц вокруг своих ног и прячется с ними в сырое, укромное место. Там он сидит неподвижно несколько дней и почти не питается. Потом он переходит в воду, начинает энергично плавать, икринки лопаются и из них появляются головастики, которые превращаются в жаб и выходят на землю. Живут во Франции. Таким образом, у жабы-повитухи проявляются инкстинты заботы о своем потомстве.

Ученик 7: У суринамской жабы пипы на спине есть складки, которые образуют ячейки, напоминающие пчелиные соты. В каждую ячейку самец заталкивает одну икринку, Через 80-82 дня в ячейках появляются жабята. Подрастая, они открывают крышки ячеек, прыгают со спины и стараются скрыться, чтобы их не увидела и не съела собственная мать.

Ученик 8: Самая крупная и таинственная по своему образу жизни лягушка-голиаф. Встречается в Камеруне, Анголе, Гвинее. Только около 80 лет назад ученые узнали об ее существовании. Длина тела 25 см, вес до 3 кг. В Анголе поймана лягушка длиной 40 см, Обладает хорошим слухом и очень осторожна.

Самая крупная из жаб жаба-ага, которая живет в Центральной и Южной Америке. Длина ее 25 см, ширина 12 см, а масса до 1 кг. Она есть в Московском зоопарке. Жаба-ага уничтожает вредителей тропических с/х культур. Поэтому в 30-х годах нашего столетия 150 таких жаб на самолете доставили на Гавайские острова для охраны плантации сахарного тростника. Впоследствии эти жабы расселились во многих местах с тропическим климатом, но попытки продвинуть этих животных к северу оказались безуспешными.

Из североамериканских лягушек очень крупная лягушка-бык, длиной до 20 см, массой около 600 гр. Ее можно употреблять в пищу. В США ежегодно промышляют до 100 миллионов таких лягушек. Завезена на Гавайские острова с кулинарными целями. Свое название « бык» она получила за то, что издает звук, похожий на рев быка.

Ученик 9: Есть люди, которые не заслуженно относятся к жабам с отвращением и ненавистью. Они распространяют небылицы о том, что от жаб на руках появляются бородавки. Это неправда, жабы полезные животные. Весной на огородах в ночное время они истребляют голых слизней и других вредителей. Рис.№2

Ученик 10: Частые обитатели водоемов: обыкновенный тритон и гребенчатый. Окраска самцов обыкновенная. Тритоны в брачный период становятся ярче, и от затылка до хвоста вырастает украшенный оранжевой каймой и голубой линей гребень. У гребенчатого тритона зубчатый гребень прерывистый у основания.

В Карпатах встречается пятнистая саламандра. Длина 20-25 см, окраска блестяще-черная с ярко-желтыми пятнами неправильной формы. Предпочитает прохладную дождливую погоду.

Рекордстменном по величине является исполинская саламандра. Длина ее до 1,5 м. Живет в быстротекущих реках Японии и Южного Китая. Ведет ночной образ жизни. Пищу отыскивает при помощи обоняния.

О пользе тритонов вы узнаете из ребуса. Рис.№3.

Ученик 11: В озерах Сев. Америки живут аксолотли. Величина их 20-25 см. По бокам головы у них перистые жабры. Аксолотли- личинки амбистомы земноводного животного, которое внешне напоминает ящерицу. Аксолотли, будучи сами личинками, размножаются, откладывают личинки величиной с горошину, из которых развиваются такие же аксолотли. В виде личинок они живут пока в озере много воды. Если озеро пересохнет, они превращаются в амбистом. Жабры у них исчезают, развиваются легкие, и они выходят на сушу.

Ученик 12: Мы взглянули на жизнь многих земноводных и увидели много интересного, чего не заметит равнодушный человек, не любящий природу.

Эти маленькие животные помогли ученым сделать много открытий. В конце 18 века ученые Гальвано и Вольта обнаружили электричество у животных. Помогли им сделать это открытие опыты с лягушками. Лапка лягушки долгое время была естественным электроизмерительным прибором физиков. Великий русский физиолог И.М.Сеченов, изучая работу мозга, многие опыты проводил на лягушках. Лягушкам были установлены памятники. Первый был сооружен в Парижском университете в19 веке. Второй поставлен в Токио студентами-медиками. Для своих экспериментов они использовали 100000 лягушек, в честь которых и поставлен памятник. У нас в стране первым позвоночным, которое совершило полет в космос, была лягушка.

Земноводные играют роль в регуляции численности насекомых и других беспозвоночных; являются кормовой базой для животных. Численность земноводных резко сократилась, поэтому их нужно охранять.

КОНКУРС НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ.

Головоломка « Составь слова»

Дано несколько слов. Из букв, входящих в эти слова, нужно составить новые слова-названия земноводных животных или их личинок.


я

шаг

Луг /лягушка/

Кол

ива

Стог /головастик/

Рана

Сад

Мал /саламандра/

Сальто

Кол

/аксолотль/

жар

Як

Лен /жерлянка/


Выберите 5 правильных суждений из 15

1. К земноводным относятся саламандры, морские черепахи, крокодилы. 2. Большая часть земноводных водится в тропиках. 3. Тритоны живут и размножаются на суше. 4. Кожа прудовой лягушки всегда остается влажной. 5. Глаза земноводных имеют подвижные веки. 6. Кровь земноводных циркулирует по трем кругам кровообращения. 7. Земноводные – раздельнополые животные. 8. Сердце у головастиков, лягушек и жаб двухкамерное. 9. В скелете земноводных отсутствуют ребра. 10. Кожа у земноводных голая, лишенная желез.

11. Земноводные через кожу могут поглощать воду. 12. Земноводные дышат только при помощи легких. 13. Земноводные обитают как в соленых, так и в пресных водоемах. 14. Органы слуха Земноводных включают только внутреннее ухо. 15. Бесхвостые земноводные ловят неподвижную добычу.

1

2

3

4

5






Ответы



Пятый лишний

  1. Жерлянка, жаба, тритон, саламандра, веретеница. (Веретеница – рептилия, а остальные земноводные.)

  2. Уж, аллигатор, ящерица, квакша, варан. (Квакша – земноводное, а остальные пресмыкающиеся.)

  3. Жерлянка, квакша, лягушка, жаба, тритон. (Тритон – хвостатое земноводное, а остальные бесхвостые.)

  4. Гадюка, уж, хамелеон, кобра, полоз. (Хамелеон – ящерица, а остальные змеи.)

Зоошутка

Вhello_html_m29e62b40.jpgедущий раздает рисунки с шуточным животным, необходимо определить каким животным принадлежит каждый отдел тела.

  • Земноводное: голова жабы, туловище и задние конечности травяной лягушки, передние лапы квакши, окраска тела озерной лягушки, хвост тритона.

  • Пресмыкающееся: голова черепахи, туловище ящерицы, лапы крокодила, хвост гремучей змеи, окраска гадюки.



hello_html_m3c0e9e05.jpg





















Заключение

Ведущий: Мы относимся к животным свысока, полагая, что судьба их достойна сожаления. Ведь по сравнению с нами, они весьма не совершенны. Но мы заблуждаемся, жестоко заблуждаемся. Ибо нельзя к животным подходить с человеческой меркой. Их мир старше нашего и совершеннее, а сами они – существа более законченные и совершенные, чем мы с вами. Они сохранили многие из чувств, которые человек растерял, и живут, прислушиваясь к голосам недоступным нашему слуху. Животные – не меньшие наши братья и не бедные родственники, они иные народы, которые вместе с нами угодившие в сеть жизни, в сеть времени, такие же, как и мы, пленники земного великолепия и земных страданий.

Генри Бестон (Англия)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

              Учитель знакомит учащихся с особенностями строения и развития, биологией зеленой лягушки, которая является объектом изучения в учебнике биологии. Важно данную тему рассмотреть на местном материале: травяной или остромордой лягушки и других видах амфибий, встречающихся в Краснодарском крае.

               На уроке при изучении внешнего строения важно сравнить особенности строения лягушки и рыбы, установить различия в их строении. Сравнение можно провести при закреплении материала в конце урока, при самостоятельной работе с учебником или выполнением домашнего задания. Учащиеся заполняют таблицу/

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров367
Номер материала 420081
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх