Изучение правовой грамотности учащихся МБОУ СОШ № 13 в сфере семейных правоотношений»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13»

 

 

 

 

 

Секция:  Право.

 

 

«Изучение правовой грамотности учащихся МБОУ СОШ № 13

в сфере семейных правоотношений»

 

                                                                

 

 

                                                                                                                                                   Автор:

Ведров Николай Андреевич 9 А

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

 «Средняя Общеобразовательная Школа № 13»

Руководитель:

Темников Олег Владимирович

учитель истории, обществознания

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

 «Средняя Общеобразовательная Школа № 13»

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Нижневартовск – 2014г.

 

 

                                                 Оглавление

 

 Введение                                                                                                                    с. 3

Глава 1. Литературный обзор.                                                          

 1.1.Основные нормативно-правовые документы по правам детей                      с. 4

 1.2. Права несовершеннолетних детей в сфере семейных правоотношений     с. 5

 Глава 2. Методика проведения исследования                                                         

  Глава 3. Результаты исследования                                                                          

 Выводы                                                                                                                        

 Список использованной литературы                                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Актуальность. Семья (в юридическом смысле) определяется как круг лиц, связанных взаимными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления или иной формы принятия детей на воспитание.

Она оказывает специфическое, не заменимое ничем другим влияние на развитие личности любого человека, и особенно несовершеннолетних детей. Характер семьи, степень ее материального благополучия, духовное и нравственное здоровье семьи во многом определяют облик человека, его общественную и трудовую активность, правильное воспитание детей. Не редки случаи нарушения прав и законных интересов ребёнка злоупотребления со стороны родителей или лиц их заменяющих Для того, чтобы обучающиеся могли защищать свои интересы в сфере семейных правоотношений,  они должны владеть минимальными знаниями в этой области.

В связи с этим особо  актуальным  становится исследование вопроса «Насколько глубоко  обучающиеся владеют этими знаниями»?    

 

             Цель работы: изучить правовую грамотность обучающихся 7-8 классов

                                       МБОУ «СОШ № 13» в сфере семейных правоотношений

   Задачи:

           - изучить основные нормативно-правовые документы по правам детей в сфере     семейных правоотношений;

-изучить правовую грамотность учащихся 7-8 классов МБОУ «СОШ № 13»  в сфере семейных правоотношений;

-составить  памятку для учащихся МБОУ «СОШ № 13» о «Правах несовершеннолетних в сфере семейных правоотношений».

 Объект исследования:  учащиеся 7-8 классов МБОУ «СОШ 13.»

Предмет исследования:  правовая грамотность  учащихся 7-8 классов МБОУ «СОШ № 13».

Методы исследования: анкетирования, интервью, анализ, сравнение, обобщение.

 Новизна: результаты исследовательской работы объективно показывают уровень правовых знаний обучающихся, в области семейных правоотношений на основании проведенного исследования составлена памятка о «Правах несовершеннолетних в сфере семейных правоотношений».

 Гипотеза: вероятно, что правовая грамотность современных  несовершеннолетних в сфере семейных правоотношений остается на низком уровне, они знают свои права, но не в полной мере.  

Практическая значимость работы:  работа может быть использована при подготовке и проведении классных часов, радиопередач, материалы работы могут быть использованы на уроках обществознания, размещены на школьном сайте для ознакомления с ними обучающихся.

                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Литературный обзор.

1.1. Основные нормативно-правовые документы по правам детей

 

Российское законодательство в области защиты детей формируется и развивается с учетом между­народных норм и стандартов. В его основу положены важнейшие международно-правовые докумен­ты:  «Дек­ларация о социальных и правовых принципах, ка­сающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновле­нии на национальном и международном уровнях (принята резолюцией 41/95 Генеральной Ассамб­леи ООН от 3 декабря 1986 г.); Конвенция ООН о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Гене­ральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г.).

Конвенция о правах ребенка как международный правовой акт обладает высшей юридической силой, является составной частью правовой систе­мы Российской Федерации согласно ст. 15 Конституции РФ.

Конвенция о правах ребенка основана на четырех главных прин­ципах. Первые два относятся ко всем людям, и она лишь подтвер­ждает их в отношении детей, вторые два касаются именно детей.

1.  Дети не должны подвергаться какой-либо дискриминации по признаку «...расы, цвета кожи, пола, языка, религии, поли­тических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состо­яния здоровья и обстоятельств рождения ребенка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств».

2.  Дети имеют право на выживание и всестороннее развитие, включая физическое, эмоциональное, психосоциальное, позна­вательное, социальное и культурное.

3.  Во всех решениях или действиях, затрагивающих ребенка или группу детей, в первую очередь необходимо учитывать интересы ребенка, кем бы ни принимались эти решения — семьей, адми­нистративной или судебной властью.

4.  Дети имеют право участвовать в решении вопросов, ка­сающихся их жизни, свободы выражения мнений и убеждений. Взрослые должны обеспечить им возможность реализации этого права и принимать во внимание мнение детей.[3]

 Основным документом о правах детей в сфере семейных правоотношений  в нашей стране является Конституция РФ (ст.38) провозглашает, что в России материнство, отцовство и детство, семья находятся под защитой государства  что соз­дает необходимые предпосылки для нормального развития, воспитания и образования детей.

            Права ребенка в сфере семейных правоотношений   закреплены в  Семейном и Гражданском  кодексах РФ.

                                                      

                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. 2.  Права несовершеннолетних детей в сфере семейных правоотношений

 

 

В ст.1 Конвенции о правах ребёнка и ст. 54 Семейного кодекса РФ  Ребёнком признается  лицо, не достигшее 18-летнего возраста (совершеннолетия).

        Возможность  иметь предусмотренные законом права и обязанности, способность быть их носителем  (правоспособность) возникает с момента рожде­ния человека и прекращается со смертью.

   Каждый ребенок, в соответствии с нормами внутреннего и меж­дународного права,  имеет следующими права:

Ø  Право жить и воспитываться в семье ( ст. 54 СК РФ)

 

Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

Ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.

При отсутствии родителей, при лишении их родительских прав и в других случаях утраты родительского попечения право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органом опеки и попечительства в порядке, установленном главой 18 настоящего Кодекса.

Ø  Право на общение с родителями и другими родственниками (ст.55 СК РФ)

 

      Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. Расторжение брака родителей, признание его недействительным или раздельное проживание родителей не влияют на права ребенка.

    В случае раздельного проживания родителей ребенок имеет право на общение с каждым из них. Ребенок имеет право на общение со своими родителями также в случае их проживания в разных государствах.

 Ребенок, находящийся в экстремальной ситуации (задержание, арест, заключение под стражу, нахождение в лечебном учреждении и другое), имеет право на общение со своими родителями и другими родственниками в порядке, установленном законом.

Ø  Право на защиту(ст.56 СК РФ)

      Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов.

Защита прав и законных интересов ребенка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в случаях, предусмотренных СК РФ органом опеки и попечительства, прокурором и судом.

Несовершеннолетний, признанный в соответствии с законом полностью дееспособным до достижения совершеннолетия, имеет право самостоятельно осуществлять свои права и обязанности, в том числе право на защиту.

 Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих).

При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.

 Должностные лица организаций и иные граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка. При получении таких сведений орган опеки и попечительства обязан принять необходимые меры по защите прав и законных интересов ребенка.

Ø  Право выражать свое мнение(ст.57 СК РФ)

      Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. В случаях, предусмотренных СК РФ  (статьи 59, 72, 132, 134, 136, 143, 145), органы опеки и попечительства или суд могут принять решение только с согласия ребенка, достигшего возраста десяти лет.

Ø  Право на имя, отчество и фамилию (ст.58 СК РФ)

   Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.

Имя ребенку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации или не основано на национальном обычае.

  Фамилия ребенка определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей ребенку присваивается фамилия отца или фамилия матери по соглашению родителей, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации.

   При отсутствии соглашения между родителями относительно имени и (или) фамилии ребенка возникшие разногласия разрешаются органом опеки и попечительства.

    Если отцовство не установлено, имя ребенку дается по указанию матери, отчество присваивается по имени лица, записанного в качестве отца ребенка  фамилия - по фамилии матери.

Ø  Право на изменение имени и фамилии (ст.59 СК РФ)

 

   По совместной просьбе родителей до достижения ребенком возраста четырнадцати лет орган опеки и попечительства исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить имя ребенку, а также изменить присвоенную ему фамилию на фамилию другого родителя.

Если родители проживают раздельно и родитель, с которым проживает ребенок, желает присвоить ему свою фамилию, орган опеки и попечительства разрешает этот вопрос в зависимости от интересов ребенка и с учетом мнения другого родителя. Учет мнения родителя не обязателен при невозможности установления его места нахождения, лишении его родительских прав, признании недееспособным, а также в случаях уклонения родителя без уважительных причин от воспитания и содержания ребенка.

 Если ребенок рожден от лиц, не состоящих в браке между собой, и отцовство в законном порядке не установлено, орган опеки и попечительства исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить его фамилию на фамилию матери, которую она носит в момент обращения с такой просьбой.

 Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста десяти лет, может быть произведено только с его согласия.

 

Ø  Имущественные права  (ст. 60 СК РФ)

 

 Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи

Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, воспитание и образование ребенка.

Суд по требованию родителя, обязанного уплачивать алименты на несовершеннолетних детей, вправе вынести решение о перечислении не более пятидесяти процентов сумм алиментов, подлежащих выплате, на счета, открытые на имя несовершеннолетних детей в банках.

 Ребенок имеет право собственности на доходы, полученные им, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка.

Право ребенка на распоряжение принадлежащим ему на праве собственности имуществом определяется статьями 26 и 28 Гражданского кодекса Российской Федерации.

При осуществлении родителями правомочий по управлению имуществом ребенка на них распространяются правила, установленные гражданским законодательством в отношении распоряжения имуществом подопечного (статья 37 Гражданского кодекса Российской Федерации).

 Ребенок не имеет права собственности на имущество родителей, родители не имеют права собственности на имущество ребенка. Дети и родители, проживающие совместно, могут владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию.

В случае возникновения права общей собственности родителей и детей их права на владение, пользование и распоряжение общим имуществом определяются гражданским законодательством.

Ø  В п.2 ст. 13 Семейного кодекса РФ предусмотрена возможность снижения брачного возраста до шестнадцати лет. Снижение брачного возраста отнесено законом к компетенции органов местного самоуправления по месту жительства лиц, вступающих в брак. Для этого требуется наличие уважительных причин, которые законом не называются, но на практике чаще всего заключаются в беременности несовершеннолетней или рождения ею ребёнка. К ним могут относиться и некоторые другие обстоятельства(например предстоящий призыв на военную службу). Согласия родителей несовершеннолетних на брак не требуется.

     Федеральным законодательством (п. 2 ст. 13 СК) предус­мотрена возможность   снижения брачного возраста не более чем на два года. В то же время субъектам РФ настоящей статьей пре­доставлено право в соответствующем законе устанавливать по­рядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разре­шено до достижения возраста шестнадцать лет (т. е. речь идет о разрешении снижения брачного возраста более чем на два года).   

Такие специальные законы о порядке и условиях вступления в брак лиц, не достигших возраста шестнадцати лет, были приняты в Белгородской, Вологодской, Владимирской, Калужской, Мос­ковской, Мурманской, Нижегородской, Новгородской, Ор­ловской, Ростовской, Рязанской, Самарской, Тамбовской, Тверской, Тюменской, Челябинской и других областях.

Согласно названным законам субъектов РФ, как правило, решение  о снижении брачного возраста (до четырнадцати или пятнадцати лет) принимается соответствующими компетентными органами(главой администрации) по заявлениям несовершеннолетних лиц, желающих вступить в брак, и их родителей при обязательном представлении документов, подтверждающих наличие особых обстоятельств для заключение брака(например призыв жениха на военную службу). [CК]

Ø  Несовершеннолетние родители имеют права на совместное проживание с ребенком и участие в его воспитании. (ст. 62  СК РФ ).

Ø  Несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка и при установлении их материнства и (или) отцовства вправе самостоятельно осуществлять родительские права по достижении ими возраста шестнадцати лет. До достижения несовершеннолетними родителями возраста шестнадцати лет ребенку может быть назначен опекун, который будет осуществлять его воспитание совместно с несовершеннолетними родителями ребенка. Разногласия, возникающие между опекуном ребенка и несовершеннолетними родителями, разрешаются органом опеки и попечительства  (ст. 62  СК РФ ).

Ø   Несовершеннолетние родители имеют права признавать и оспаривать свое отцовство и материнство на общих основаниях, а также имеют право требовать по достижении ими возраста четырнадцати лет установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке (ст. 62  СК РФ ).

Ø  Для усыновления ребенка, достигшего возраста десяти лет, необходимо его согласие (ст. 132 СК РФ)

Если до подачи заявления об усыновлении ребенок проживал в семье усыновителя и    считает       его своим родителем, усыновление, в порядке исключения, может быть   произведено без получения согласия усыновляемого ребенка  (ст. 132 СК РФ)

 

Ø  Сохранение за усыновленным ребенком права на пенсию и пособия ( ст.138 СК РФ)

     Ребенок, имеющий к моменту своего усыновления право на пенсию и пособия,      полагающиеся ему в связи со смертью родителей, сохраняет это право и при его    усыновлении.

Ø  Право на отмену усыновления

Правом требовать отмены усыновления обладает усыновленный ребенок, достигший возраста четырнадцати лет.

Ø  Права детей, находящихся под опекой (попечительством) (ст.148 СК РФ )

          Дети, находящиеся под опекой (попечительством), имеют право на:

воспитание в семье опекуна (попечителя), заботу со стороны опекуна (попечителя), совместное с ним проживание, обеспечение им условий для содержания, воспитания, образования, всестороннего развития и уважение их человеческого достоинства;

причитающиеся им алименты, пенсии, пособия и другие социальные выплаты;

сохранение права собственности на жилое помещение или права пользования жилым помещением, а при отсутствии жилого помещения имеют право на получение жилого помещения в соответствии с жилищным законодательством;

защиту от злоупотреблений со стороны опекуна (попечителя).

Дети, находящиеся под опекой (попечительством), обладают также правами, предусмотренными статьями 55 и 57 СК РФ.

Дети, находящиеся под опекой или попечительством, имеют право на содержание, денежные средства на которое выплачиваются ежемесячно в порядке и в размере, которые установлены законами субъектов Российской Федерации

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                              Глава 2. Методика проведения исследования

 

       С целью изучения правовой  грамотности в сфере семейных правоотношений  среди   подростков 7-8  классов МБОУ «СОШ № 13»  нами проведено исследование. Исследование проводили поэтапно.

 На первом этапе исследования – нами изучалась литература по правам несовершеннолетних в сфере семейных правоотношений

На втором этапе нами разработана анкета- опросник  для  изучения правовой грамотности несовершеннолетних а сфере семейных правоотношений

Респондентам предлагалось ответить на вопросы и рассмотреть различные ситуации в сфере семейных правоотношений.

Ø  Знаете ли вы свои права в сфере семейных правоотношений. Какие  именно?

Ø  Откуда вы  получили информацию  о  ваших  правах в сфере семейных правоотношений?  

Ø  Знаете ли вы  свои  права в  в сфере имущественных  отношений закреплённые в СК РФ   Какие  именно?

Ø  Знаете ли вы права несовершеннолетних родителей?

Ø  Знаете ли вы права усыновлённых детей?

Ø  Знаете ли вы права  детей находящихся под опекой ?

     Вопрос для проведения интервью с обучающимися

Возможно ли вступление в брак до достижения совершеннолетия?

      Рассмотрите различные ситуации в сфере семейных правоотношений несовершеннолетних и дайте аргументированный ответ.

Ситуация 1.Суд  вынес решения об усыновлении 10- летнего Николая. При этом мнение  Николая  выяснено не было. Правомерно ли такое решение суда?

Ситуация 2. Николай   Петрович   (18 лет)  и Елизавета Александровна  (17  лет)  решили

пожениться  т.к. Николай должен был призываться  на военную службу.

Возможно ли заключение брака между ними с точки зрения закона.

 

В анкетировании приняли участие 90 обучающихся из них   45 семиклассников и 45 восьмиклассников. 

На третьем этапе полученные результаты были проанализированы на  основании полученных результатов построены диаграммы.

На четвёртом этапе нами составлена памятка для учащихся МБОУ «СОШ № 13» о «Правах несовершеннолетних в сфере семейных правоотношений».

 

 

 

                                   

 

 

 

 

                                            Глава 3. Результаты исследования    

В ходе изучения правовой грамотности несовершеннолетних в сфере семейных правоотношений 7-8 классов МБОУ «СОШ № 13» нами получены следующие результаты.

На первый вопрос «Знаете ли вы свои права в сфере семейных правоотношений?»

ребята 7-х и 8-х классов различные ответы. Большинство обучающихся 7-х классов ответили, что имеют поверхностные знания о своих правах в сфере семейных правоотношений 25человек (59%) Трое не знают где взять информацию о своих правах в сфере семейных правоотношений в полном объёме (7%) остальные17 человек (37%) отметили, что в основном знакомы со своими правами в сфере семейных правоотношений. Восьмиклассники в большинстве своём на этот вопрос ответили что знают свои права в сфере семейных правоотношений но не в полной мере 26 человек (57%)  оставшиеся 19человек(42%) ответили, что слабо разбираются в этом вопросе.

Из полученных данных можно сделать вывод, что обучающиеся 7-8 классов не в полной мере знают свои права в сфере семейных правоотношений Хотя  обучающиеся называли такие права например как: право на имя, отчество и фамилию, право на общение с родителями и другими родственниками, право жить и воспитываться в семье.

На второй вопрос «Откуда вы  получили информацию  о  ваших  правах в сфере семейных правоотношений ?» большинство семиклассников  ответили, что получают необходимую информацию в школе, на уроках-  27 человек (60%)  из  средств массовой информации 15 человек(33%) Не знают где взять информацию в полном объёме 3 человека(7%)  Восьмиклассники дали примерно похожие ответы на второй вопрос в школе, на уроках получают необходимую информацию 25 человек(55%) из  средств массовой информации 20 человек(44%)  Основная масса обучающихся 7-8 классов получает информацию о своих правах в сфере семейных правоотношений  в школе, на уроках. Средства массовой информации так же являются источником знаний для несовершеннолетних по этому вопросу.

На вопрос Знаете ли вы  свои  права в  в сфере имущественных  отношений закреплённых в СК  РФ   Какие  именно?  Большинство ребят обучающихся в 7 классе ответили, что не знают  24 человека (53%). Знают но не в полной мере 21человек(47%)  В 8 классах опрос показал, что 25 человек(55%) знакомы со своими правами в сфере  имущественных отношений закреплённых в СК. РФ но не в полной мере, а 20человек(44%) не могут дать ответа.   Наиболее часто ребята 7 и 8 классов называли право на получение содержания от своих родителей, право собственности на доходы, полученные несовершеннолетними.  Очевидно, что обучающиеся 7-8 классов знают свои права в сфере имущественных  отношений закреплённых в СК  РФ но не в полной мере.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                           

 

 

 

 

                                                          Анкета

      Знаете ли вы свои права в сфере семейных правоотношений. Какие  именно?

      Откуда вы  получили информацию  о  ваших  правах в сфере семейных правоотношений?  

      Знаете ли вы  свои  права в  в сфере имущественных  отношений закреплённых в СК РФ   Какие  именно?

       Знаете ли вы права несовершеннолетних родителей?

      Знаете ли вы права усыновлённых детей?

      Знаете ли вы права  детей находящихся под опекой ?

Вопрос для проведения интервью с обучающимися

         Возможно ли вступление в брак до достижения совершеннолетия?

 

     Рассмотрите различные ситуации в сфере семейных правоотношений несовершеннолетних и дайте аргументированный ответ.

Ситуация 1.Суд  вынес решения об усыновлении 10- летнего Николая. При этом мнение  Николая  выяснено не было. Правомерно ли такое решение суда?

Ситуация 2. Николай   Петрович   (18 лет)  и Елизавета Александровна  (17  лет)  решили

пожениться  т.к. Николай должен был призываться  на военную службу.

Возможно ли заключение брака между ними с точки зрения закона.

 

                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     Глава 3. Результаты исследования

          В ходе изучения правовой грамотности подростков 7-9 классов МОСШ № 13 нами получены следующие результаты.

На первый вопрос «Знаете ли вы свои права?» большинство опрашиваемых 38 человек ( 51%) ответили что знают свои права не в полной мере (рис. 1), 20 человек (27%)  ответили  что знают свои права,  настораживает то, что 17 человек(23%)   не знает своих прав, а следовательно не защищены в полной мере.

Рис.1. Ответы на 1 вопрос анкеты, %

На второй вопрос «Откуда вы  получили информацию  о  ваших  правах   обязанностях  ?» большинство ребят ответили, что получают необходимую информацию в школе, на уроках -27человек  (36%).  Информацию из  средств массовой информации получают 25 человек (33%).Есть респонденты, которые читают  тексты законов - откуда и  черпают  всю информацию таких 15 человек(20%) От родителей учащиеся не получают необходимых сведений, наверное это объясняется низкой правовой культурой и самих родителей. Хуже, когда ребята не знают где взять информацию и живут в незнании, таких  8 человек  (11%)

                   Рис.2.  Ответы на 2 вопрос анкеты, %

На вопрос «Знаете ли вы  свои  права в  области семейных отношений.  Какие  именно?» большинство ребят 67 человек (89%).  ответили, что знают но не все .   Среди наиболее часто встречающихся: право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на защиту, право на общение с родителями, право на заботу. У некоторых ответ на этот вопрос вызвал затруднение, таких 8 человек (11%)

                                                    

                   Рис.3.  Ответы на 3 вопрос анкеты, %

На следующий вопрос анкеты «Знаете ли вы  свои  права в  области   социального обеспечения. Какие именно?» 50человек (67%) ответили, что этот вопрос у них вызвал затруднения.

Остальные отметили, что дети  имеют право на пенсии по случаю потери кормильца и таких 25 человек (33%)

                   Рис.4.  Ответы на 4 вопрос анкеты, %

На вопрос «Знаете ли вы  свои  права в  сфере общих гражданских и  политических прав.  Какие именно?»  54 человека (72%) ответили, что знают. Среди наиболее часто встречающихся такие как право на защиту от информации наносящий вред благополучию ребёнка, право на участие в молодёжных детских организациях, право на уважение личного достоинства. Некоторые считают, что в силу своего возраста они пока не имеют политических прав таких 21 человек (28%).

                   Рис.5.  Ответы на 5 вопрос анкеты, %

Знаете ли вы  свои  права в  сфере имущественных  отношений. Какие  именно?

На этот вопрос положительно ответили преимущественно учащиеся 9-х и часть учащихся 8-х классов 40 человек (53%)  они называли такие права как: право совершать сделки с письменного согласия родителей, право распоряжаться своими доходами, вносить вклады в кредитные учреждения и т.д.

Остальные 35 человек (47%)  отметили, что затрудняются ответить на этот вопрос.

                   Рис.6.  Ответы на 6 вопрос анкеты, %

 

 

  Знаете ли вы  свои  права в  сфере трудовых   правоотношений. Какие

именно? 

Большинство учащихся 50 человек (67%)  ответили, что знают свои права,  но не в полной мере 25 человек (33%) преимущественно учащиеся 7-х классов не ответили  на данный вопрос.

                   Рис.7.  Ответы на 7 вопрос анкеты, %

 На вопрос  «Знаете ли вы  свои  обязанности. Какие именно?»

Все респонденты ответили, что знакомы со своими обязанностями. Среди названных такие как соблюдение законов, бережное отношения к природе, необходимость  получить основное общее образование.

                   Рис.8.  Ответы на 8 вопрос анкеты, %

 

 

 

 Несут ли несовершеннолетние дети ответственность за свои поступки? 

При ответе на данный вопрос 55 человек (73%) ответили, что несут правовую ответственность за свои поступки. 20 человек (27 %) посчитали, что ответственность за несовершеннолетних несут их родители (в основном ученики 7-х классов).

                   Рис.9.  Ответы на 9 вопрос анкеты, %

В ходе проведения интервью нами получены следующие результаты.

Ситуация 1. Пятнадцатилетний Сергей получил гонорар за использование своего про­изведения и решил положить свои деньги в банк, Но сотрудник банка зая­вил, что несовершеннолетние в этом возрасте не вправе вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими.

Разрешите ситуацию с правовой точки зрения.

При рассмотрении ситуации №1, 70 учащихся (93%) ответили, что несовершеннолетний сам распоряжается полученными доходами. 5 человек посчитали, что без родителей несовершеннолетний не может распоряжаться своими доходами (7%).

                   Рис.10.  Ответы на проблемный вопрос анкеты, %

 

 

Ситуация 2. Суд  вынес решение об усыновлении 11- летнего Павла. При этом мнение Павла выяснено не было. Правомерно ли такое решение суда

 

При оценке этой ситуации 46 учащихся (61%) заявили, что ребенок имеет право на выбор с кем жить и его мнение должно быть учтено. 29 человек согласились, что мнение несовершеннолетнего не учитывается при вынесении решения судом (39%).

 

 

            Рис.11.  Ответы на проблемный вопрос анкеты, %

 

                                          

         Вывод: В ходе изучения правовой грамотности учащихся 7-9 классов МОСШ № 13  мы пришли к выводу, что правовая грамотность современных  несовершеннолетних  детей остается на низком уровне. Можно констатировать, что несовершеннолетние знают свои права, но не в полной мере.  Также мы делаем вывод, что учащиеся знакомы и со своими обязанностями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы

 

Основными международными нормативно-правовыми документами по правам несовершеннолетних являются: Декларация прав ребенка (принята резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ас­самблеи ООН от 20 ноября 1959 г.); Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправле­ния правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила, приняты резолюцией 40/33 Генеральной Ассамблеи от 29 ноября 1985 г.); Дек­ларация о социальных и правовых принципах, ка­сающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновле­нии на национальном и международном уровнях (принята резолюцией 41/95 Генеральной Ассамб­леи ООН от 3 декабря 1986 г.); Конвенция ООН о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Гене­ральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г.).

Основным документом о правах детей в нашей стране является Конституция РФ (ст. 17) .Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (поправки к нему). Права ребенка также закреплены в Гражданском, Трудовом, Семейном кодексах РФ,  законе «Об образовании РФ», законе «О государственном пенсионном обеспечении в РФ». Указы президента РФ.

В ходе изучения правовой грамотности учащихся 7-9 классов МОСШ    № 13  пришли к выводу, что: правовая грамотность современных  несовершеннолетних  остается на низком уровне, они знают свои права, но не в полной мере.  Учащиеся знакомы и со своими обязанностями.

Наша гипотеза доказана. Правовая грамотность современных  несовершеннолетних  остается на низком уровне, они знают свои права, но не в полной мере.  Учащиеся знакомы и со своими обязанностями.

 На основании полученного результата нами разработана памятка (приложение №1) по правам и обязанностям для несовершеннолетних, которая возможно позволит поднять уровень правовой грамотности среди подростков.

С результатами нашего исследования были ознакомлены учащиеся МОСШ № 13

В дальнейшем нами планируется изучить правовую грамотность учащихся 10-11 классов МОСШ № 13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

 

 

1.       Борщевский М.Ю. Большая юридическая энциклопедия. – М., 2008.

2.      Забарчук Е.П. Комментарий к Гражданскому кодексу РФ. – М., 2005.

3.      Миков П.В., Н.А. Русакова «Обеспечение прав ребёнка в образовательном процессе» М. 2005г.

4.      Основные кодексы и законы РФ. – СПб.: ИД «Весь», 2003.

5.      Пчелинцева Л.М. Комментарий к  Семейному  кодексу РФ. – М., 2006.

6.      Смоленский Н.Б., Борисов Р.А., Маркгейм М.В. Теория государства и права. – Ростов-н/Д., Феникс, 2011.

7.      Устав МОСШ № 13

8.      Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Хорошенкова А.В.

 

Глава 2. Методика проведения исследования

 

С целью изучения стилей граффити как средств самовыражения для создания словаря терминов граффити нами проведено исследование. Исследование проводили поэтапно, на протяжении сентября 2011 года по февраль 2012 года.

На первом этапе исследования – нами изучалась литература по …..

На втором этапе нами разработана анкета, для ….

Респондентам предлагалось ответить на следующие вопросы.

1.Нравятся ли вам «граффити»?

2.Рисуете ли вы «граффити»?

3.В Нижневартовске встречали ли вы граффити?

4.Ваш друг или вы относите себя к граффистам?

5.Знаете ли вы группы или фестивали граффистов?

6.Как вы думаете, что выражаю граффисты в своих произведениях:

а) протест;

б) реклама;

в) украшают городской пейзаж?

В анкетировании приняло участие ….

На третьем этапе полученные результаты были проанализированы. Проценты по каждому вопросу

На четвертом этапе нами составлен словарь терминов граффити для применения их в повседневной жизни всеми заинтересованными лицами.

 

 

 

 

 

 

9.     Основы права. – Волгоград: Панорама, 2006.