Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Изучении темы «Химические явления». Тема урока «Мир открытий».

Изучении темы «Химические явления». Тема урока «Мир открытий».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Мир открытий! Химические явления

(Тема урока)

Цель урока:

. Предметные результаты:

- сформировать понятия о физических и химических явлениях

сформировать умение обнаруживать превращения веществ;

сформировать умение определять признаки химических реакций;

--сформировать умение соблюдать правила техники безопасности при работе с веществами

Метапредметные и личностные результаты:

Познавательные УУД

1. Сформировать умение находить и использовать нужную информацию.

2. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).

3. Сформировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию (работа с текстом по технологии продуктивного чтения).

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение слушать и понимать речь других людей.

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока и цели).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.


Тип урока: Урок изучения нового материала

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: проектор, ноутбуки с выходом в интернет, свечи, спиртовка, держатель для пробирок, цинк(пластинка), соляная кислота, мел, соль меди, щелочь, индикатор, кусочек хлеба, картофель, спиртовой раствор йода

Класс разбивается на 4 группы(перед уроком ребята выбирают квадратики,на которых написана цифра от 1- до 4. Ребята садятся за тот стол,на которм есть табличка с указанием цифры)

  1. Структура и ход урока Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

4

5

1

Проблемная ситуация и актуализация знаний. Эмоциональный настрой

Сегодня мы откроем еще одну дверь в мир открытий! А ключ от этой двери мы возьмем тогда, когда узнаем тему сегодняшнего урока.

Внимание на экран:

Анимированные картинки листопада и изменения окраски листьев на фоне осенней мелодии. Какое отношение имеет уведенное вами к теме сегодняшнего урока?

Учитель выслушивает предположения детей, лучшая формулировка фиксируется на доске.(явления природы).

Сегодня мы познакомимся с особой группой явлений: химические явления

Задание группам: обсудить в группах (Что такое химическое явление).Выдвинуть предположения.

Учитель выслушивает предположения детей, формулировки фиксируется на доске.







Учащиеся высказывают предположения.









Пишут тему урока








Обсуждение в группах





3- мин

















3 мин


2

Совместное открытие знаний.

Какие задачи стоят сегодня перед нами?

Учитель выслушивает формулировки детей.



Задание группам. Каждой группе надо провести опыт, доказывающий признак химической реакции(группе выдается сначала карточки с инструкцией по технике безопасности).

Каждая группа проводит определенный опыт (с инструкцией хода действий).



1 группа: а)опустить цинковую пластинку в соляную кислоту.

б)Помещает мел в пробирку, приливают кислоту


2 группа: а)на разрезанный картофель поместить с помощью пипетки каплю йодного раствора

б)кусочек булки нагревают над пламенем спиртовки



3 группа:а) зажигает свечу, подносит сверху стекло. Потушить свечу.

б)на срез картофеля прилить перекись водорода







4 группа: а)приливает к соли меди щелочь

б)приливает к соли железа щелочь










Предлагается выбрать в каждой группе одного ученика,

Который расскажет трем остальным группам наблюдения и описание опытов(группы обходят по очереди меняются и слушают описания)




Каждой группе предлагается нарисовать цветок и написать в лепестке признаки химических явлений.

Подводим результаты







Обсуждение в группе правил безопасности и распределение обязанностей









А)Выделение газа и тепла


Б)выделение газа




А)Изменение цвета


Б)Обугливание, запах, изменение вкуса




А)Тепло, свет, запах, изменение поверхности зеркала,

Б)Изменение цвета








А)Осадок и изменение цвета

Б)Осадок и изменение цвета




Все наблюдение фиксируются в дневнике








Совместное обсуждение


(9 мин)








Совместная работа в группах( 5 мин)

Признаки: свет, тепло, запах, изменение цвета и вкуса, осадок

5 мин






15 мин









Рефлексия: Выбрать на столе смайлик , которое соответствует вашему настроению!

Продолжите предложение: сегодня на уроке я открыл, открыла для себя…..

Индивидуальная работа

3 мин

3

Самостоятельное применение знаний

Домашняя работа: найти примеры химических явлений в окружающем мире? Составить загадки к этим явлениям.


1 мин

4






Итог урока



1 мин


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-153303
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх