Изучения вопроса о значении педагогической практики «Образование и счастье».

Изучения вопроса о значении педагогической практики «Образование и счастье».

Связь между образованием и счастьем – это вопрос, поднимаемый во многих областях и дисциплинах наук. Различные ученые высказывают много разных мнений по этому вопросу. Предметом изучения становится определение связи между образованием и счастьем.

Изучая вопрос «что такое счастье», в интернете было найдено неограниченное количество разъяснений. Разные люди по-разному определяют это понятие, один и тот же человек также в зависимости от времени, места и обстановки дает абсолютно отличное от другого объяснение понятия «счастья». Например, бедные незанятые люди говорят, что богатство - это счастье, богатый и очень занятый человек счастьем назовет свободу и незанятость. Для крестьянина счастье - это богатый урожай. Странствующий человек, возвращающийся на родину, счастьем считает возвращение домой.

Образование основа существования, без образования нет человека. Образование – это основа счастья, без образования нет счастья. Однако счастье – это совокупность объективных факторов. Существование, развитие и счастье человека обусловлены многими факторами, нуждающимися основными условиями. Образование - это один из этих необходимых факторов и условий.

Особенности и проявления «Счастья» в процессе образования. Человек – предмет образования. Счастье в образовательном процессе считается основной составляющей частью человеческого счастья в общем. Среди счастья в образовательном процессе выделяют счастье преподавателя и счастье ученика.

Особенности «счастья» преподавателя. Недостаток знаний, способностей и добродетели у преподавателя нельзя назвать счастьем. Однако при наличии у преподавателя богатых знаний, высоких способностей и добродетели, но при отсутствии определенного социально-политического статуса и стабильного финансового положения также не считается счастьем. Счастье и несчастье преподавателя очень значимо для ученика. В образовательном процессе есть и радость и страдание. При относительном стремлении учиться ученик получает счастье посредством образования в целях изменить свою судьбу. Трудности, которые преодолевает ученик в учебе и есть страдание.

Особенности «счастья» учеников. Ученик посредством обучения получает удовлетворение от учебного процесса, достигаемый с помощью совместной деятельностью учителей и родителей. У ученика возникает желание заниматься внеклассной деятельностью, желание приобретать друзей. Учителя и родители помогают выявить у него интересы и увлечения. Через их поддержку, разъяснения и поощрения ученик обретает уверенность. При неудачах и совершении ошибок важным моментом является снисходительность и поддержка учителей. У каждого ученика есть свои плюсы и достоинства, поэтому необходимо, чтобы учитель не только вовремя их обнаружил, но и выделял и подчеркивал эти достоинства. Важно и необходимо, чтобы ученик развивал свои желания, закалялся и рос в уважении, доверии и справедливости, а также получал удовлетворение от обучения и т.д. Все перечисленное можно назвать счастьем ученика, при таком подходе к учебному процессу учитель помогает ученику стать счастливым.

Однако в реальности в образовательной деятельности не все учителя и ученики бывают счастливыми. Счастье – это чувство, которое не зависит от жизненных позиций человека, а зависит от его внутреннего состояния. Во время ощущения счастья все в мире становится прекрасным. Если мы не мы умеем творить или создавать счастье, оно не придет к нам. Счастье должно совпадать с моральными принципами. У человека с разными ценностями разные определения счастья. Тусовщик счастьем назовет веселье, известный человек счастьем считает почет и уважение. Счастье и радость напрямую связаны с требованиями человека. Требования человека удовлетворяются, а значит, достигают радости и счастья, в противном случае это будет уже страданием или несчастьем.

Учитель посредством эффективного преподавания стимулирует развитие ученика, вызывает ответный интерес ученика к обучению, получает одобрение у ученика и общества, это и является счастьем для учителя. И тем самым, ученик вполне счастлив при таком подходе учителя к преподаванию.

Краткое описание документа:

Особенности и проявления «Счастья» в процессе образования. Человек – предмет образования. Счастье в образовательном процессе считается основной составляющей частью человеческого счастья в общем. Среди счастья в образовательном процессе выделяют счастье преподавателя и счастье ученика. Однако в реальности в образовательной деятельности не все учителя и ученики бывают счастливыми. Счастье – это чувство, которое не зависит от жизненных позиций человека, а зависит от его внутреннего состояния. Во время ощущения счастья все в мире становится прекрасным. Если мы не мы умеем творить или создавать счастье, оно не придет к нам. Счастье должно совпадать с моральными принципами. У человека с разными ценностями разные определения счастья.