Инфоурок / Русский язык / Конспекты / К. Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

К. Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками" (4 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

Константин Георгиевич Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

Цель: Научить детей работать с текстом и умением грамотно анализировать, делать выводы;

расширять кругозор детей, обогащать словарный запас;

формировать творческое воображение через умение представлять картины по музыкальному произведению.

Тип урока: интегрированный

Оборудование: презентация;

музыкальные композиции Э. Грига «Песня Сольвейг», «Утро».

Х О Д У Р О К А

  1. Организационный момент

Учитель: Сегодня на уроке мы поговорим о жизни замечательных людей- Константине Георгиевиче Паустовском и Эдварде Григе. (Слайд 1). Вместе постараемся показать всё то, что узнали из рассказа К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» (Слайд 1). Должны будем продемонстрировать свои творческие способности: артистизм, умение говорить правильно, умение слушать и понимать классическую музыку.

  1. Введение в тему урока

а) Беседа о жизни и творчестве писателя К. Г. Паустовского

- Мы не раз говорили о жизни писателя, о его произведениях. Что вы можете вспомнить?

(ответы учеников) (Слайд 2)

Константин Георгиевич Паустовский родился в 1892 году в Москве в семье железнодорожного статистика. Отец часто менял место работы, поэтому семья была вынуждена переехать в Киев. Когда Константин Паустовский учился в 6 классе, отец оставил семью, и Паустовский был вынужден самостоятельно зарабатывать на жизнь и учёбу. Паустовский учился в киевском университете, затем перевёлся в Московский университет. Воспоминаниям о детстве и юности писатель посвятил несколько книг. Одной из таких книг стал роман «Романтики».

Писатель участвовал в сражениях гражданской войны. Во времена Отечественной войны был военным корреспондентом.

Сбылись детские мечты: Константин Георгиевич много путешествовал, объездил всю страну. Впечатления, полученные в этих поездках, нашли место во многих его произведениях. Паустовский писал о человеческих чувствах, о природе, о творчестве. В самом обычном писатель раскрывает для нас чудесное и неповторимое, его произведения вызывают любовь ко всему прекрасному, что есть в жизни. Паустовский учит нас быть добрыми и душевно щедрыми.

В 1968 году писателя не стало. На его могилу в Тарусе приходят взрослые и дети, все, кто любят его произведения, которые он подарил людям. От весны до глубокой осени на его могиле лежат букеты цветов, а зимой зеленеют еловые веточки.


- Какие произведения Константина Георгиевича Паустовского вы мне можете назвать?

- А сейчас мы проверим ваши знания и проведём викторину «Откуда эти строки?»

1)  «…Варюша охнула и начала разгребать снег руками. Но колечка не было. Пальцы у Варюши посинели. Их так свело от мороза, что они уже не сгибались…» ( «Стальное колечко» ) (Слайд2)

2)«…Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с чёрными пронзительными глазами…» («Барсучий нос») (Слайд 2)

3)«…Ваня вытер слёзы и пошёл домой на Урженское озеро. Он не шёл, а бежал босиком по горячей песчаной дороге. Недавний лесной пожар прошёл стороной на север около самого озера…» («Заячьи лапы») (Слайд 2)

4)«Однажды ворона застала в ларьке маленького растрёпанного воробья, по имени Пашка. Жизнь для воробьёв пришла трудная.» («Растрёпанный воробей») (Слайд 2)

Учитель: Все произведения этого писателя наполнены удивительно тёплым и трепетным чувством любви к природе, родной земле, учат видеть прекрасное.


- К.Г.Паустовский много путешествовал. Он бывал в Англии, Италии, Франции и других странах. Его восхищали люди этих стран, музеи, архитектура, музыка. Он много писал и о композиторах, художниках, писателях, т.е. о людях, тонко чувствующих красоту окружающего нас мира и старающихся своим творчеством приобщить всех к миру прекрасного.


- О каком замечательном человеке К. Г. Паустовский написал в своём рассказе «Корзина с еловыми шишками»?

Учитель: Послушайте сообщение о Э. Григе и приготовьтесь ответить на вопрос:

- В чём главная особенность творчества Грига?


б) Сообщение о композиторе Эдварде Григе (Слайд 3)

Величественная суровая Норвегия – страна неприступных скал, густых лесов, узких извилистых морских заливов. Народное искусство Норвегии также своеобразно и прекрасно как природа этой страны. Норвегия богата преданиями, легендами, сказками. Богата Норвегия и музыкой.

Берген… Один из древнейших городов западной Норвегии, омытый волнами моря, увенчанный скалистыми вершинами гор. Глубокие озёра, зелёные склоны холмов и могучие гряды гор, суровое величие горной природы и тихий покой долин. Именно здесь, среди сказочной красоты, 15 июня 1843 года родился Эдвард Григ – композитор, дирижёр, пианист.

С шести лет мальчик начал учиться игре на фортепиано у своей матери – талантливой пианистки. Она познакомила сына с произведениями Моцарта, Шопена, Мендельсона.

Игру юного Грига однажды услышал знаменитый скрипач и посоветовал отправить мальчика учиться в Германию. Пятнадцатилетний Эдвард поступил в консерваторию и через четыре года успешно окончил её по классам композиции и фортепиано.

Композиторский талант Грига быстро получил признание соотечественников, а вскоре его имя стало известно всему миру. Григ много путешествовал, выступал с концертами в разных странах. Но он каждый раз стремился поскорее вернуться на родину, в свой скромный домик на берегу моря.

В его музыке оживают сказки, картины народной жизни, образы природы Норвегии – сумрачное величие хвойных лесов, прибой северного моря. В ней звучит прибой северного моря.

День, когда Григ умер, был объявлен днём национального траура. Похоронен композитор в скале над вечно волнующимся морем.

Учитель: Писатель Константин Паустовский и композитор Эдвард Григ два великих мастера: один словами, другой музыкой пробуждают в нас добрые чувства. (Слайд 4)


  1. Работа с текстом

а ) - А теперь обратимся к произведению и вспомним, сколько в нём частей? (4) (Слайд 5)

- О чём говорится в каждой части?

(1-встреча композитора и девочки Слайд 5

2-В доме композитора (говорится о том, Григ писал музыку для Дагни) Слайд 5

3-Дагни в гостях у тётушки Слайд 5

4-на концерте Слайд 5)


б) Слайд 6 – Посмотрите на красоту горного пейзажа, которую описывет Паустовский в своём произведении.

- Найдите его описание в тексте (с. 47, 2и 3 абзац)

- C чем Пасустовский сравнивает горные леса? (с птицей пересмешником)

- Какие ещё выразительные средства встретились в тексте? (олицетворение, эпитеты)

- Что такое олицетворение?

- Найдите в тексте олицетворения

- Что такое эпитеты? (красочные прилагательные)

- Найдите в тексте эпитеты.


в) Учитель: В тексте встретились непонятные слова. Вам было дано задание выписать слова и по толковому словарю определить значение слов.

- Какие слова вы выписали? (аккорд, симфонический, ботфорты, парча, фетровая шляпа)

Поочерёдно даём толкование каждого слова (Слайд 7-8)

Слайд 9 – Подберите синонимы к словам:

Волновались

Щедрый

Смущение


г)Анализ текста

- Итак, кто является главными героями рассказа? (Дагни и Григ)

- Какой же подарок решил сделать композитор девочке? (написать музыку)

- Почему он решил сделать ей подарок? (у неё доброе сердце; умеет думать о других)

- Почему он не захотел сделать его сразу? (такие вещи не дарят маленьким детям, так как дети не всегда понимают сложную музыку).


- Переходим ко 2-й части. Прочитайте её про себя.

- как мы озагалавили вторую часть? (в доме композитора)

- С чем сравнивали друзья дом композитора? (С жилищем дровосека)

- А почему? (В нём были только рояль и диван)

- Дом был бедным, пустым, а счастлив ли был там Григ? (да)

- найдите в тексте, как Григ рассуждает. (с.52, 1 абзац)

- Почему композитор считал себя счастливым человеком? (отдал молодёжи жизнь, талант, работу, всё без возврата).

- Сколько же времени писал композитор музыкальное произведение для Дагни? (больше месяца)

- Что произошло за это время? (началась зима)

- Эдвард Григ сидел зимним вечером у себя дома. За окном падал снег, дома топилась печь, а он сочинял музыку для Дагни. Но Григ был не один. Кто же наблюдал за ним? Кто были его первые слушатели? Найдите в тексте и зачитайте. (с.52)


- Проходит время и Дагни покидает дом. А по какой причине она это делает? («пускай посмотрит свет, как живут люди и немного повеселиться», - так считает ее отец.)

- Переходим к заключительной части. Как мы ее озаглавили?

(на концерте)

- Давайте вместе с Дагни отправимся на концерт и послушаем отрывок музыкального произведения Эдварда Грига "Песня Сольвейг".

д) прослушивание музыки


- Какую картину нарисовало ваше воображение?

- А какие картины предстали перед глазами Дагни?

- Почему после исполнения этой чудесной музыки "Сначала медленно, потом все разрастаясь, загремели аплодисменты"?

- Почему "сначала медленно"? Ведь, например, на эстрадном концерте аплодисменты часто начинают греметь еще до окончания песни. А тут - тишина, медленные аплодисменты и только потом гром оваций.

(классическая музыка воздействует на душу, которая взлетает и парит в воздухе, а когда музыка стихает, сердце замирает и нужно некоторое время, чтобы прийти в себя, ощутить себя снова на земле.)

- Если вы этого никогда не чувствовали, значит, редко слушали настоящую музыку. Но у вас еще все впереди: и настоящее счастье, и музыка тоже.

- Почему Дагни плакала? Что это были за слезы?

(слезы благодарности)

- О чем думала Дагни, выходя из парка? Зачитайте. (с. 57, последний абзац)


- Какое время года описывает в рассказе Паустовский?

(осень, зиму, лето - белые ночи)

- Кто знает, что такое "белые ночи"? Кто их видел? Где?

- В каком городе России бывают белые ночи?

(в Санкт-Петербурге) (Слайд 11)

- А.С. Пушкин так красиво сказал о белых ночах Петербурга: ( Слайд 11)

"Одна заря сменить другую спешит, дав ночи полчаса."


- Симфоническую музыку Дагни впервые слушала во время белой ночи.

- Какую главную мысль открыла для себя Дагни? (Жизнь коротка, искусство – вечно)


4. Итог урока.

Учитель: Прошло много лет с тех пор, как не стало замечательного писателя Константина Паустовского и талантливого композитора Эдварда Грига, а мы продолжаем читать рассказы, слушать музыку, ведь произведения, созданные этими людьми бессмертны.

- Так чему же учит это произведение?

(надо жить, принося радость другим людям)

- Сейчас проверим как вы поняли произведение. Выполните небольшой тест.


- Мне бы хотелось, чтобы вы стали хорошими людьми. И слова М.Пришвина и В. Сухомлинского были вашим девизом по жизни.

Все хорошее в природе - от солнца;
А все лучшее в жизни - от человека.
М. Пришвин. (Слайд 12)


Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо.
В.А.Сухомлинский. (Слайд 12)


5.Домашнее задание

Используя эпитеты, олицетворения, описать любимое время года.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-509732

Похожие материалы