К курсу: "Я и мой мир". Тема: Сознательный труд и его результаты.

Тема 6. Сознательный труд и его результаты.

Второй класс.

Урок-беседа на тему «Домашний труд».

Цель: формировать понимание положительного и уважительного отношения к домашнему труду.

Наглядность: фотографии детей, в процессе домашней работы, пословицы о труде, запись

песни « Всё сумею сделать» сл. С. Михалкова, муз. А. Лепина , книга «Учимся думать».

Подготовительная работа:

1.Принести фотографии, где учащийся выполняет  работу по дому.

2. Найти и написать (оформить) пословицы о труде.

3. Загадки о предметах, помогающие выполнять  домашнюю работу.

Вводная часть.

Песня

·        О чём была песня?

-Сегодня мы поговорим о домашнем труде.

-Я  прочитаю стихотворение Ю. Мориц («Трудолюбивая старушка»), а вы внимательно послушайте его.

Сюжет.

Обсуждение произведения.

• Что почувствовали, когда его слушали?
• Какое бы вы дали название этому стихотворению? Почему?
• Что можете сказать о поступках героев?
• Почему старушке пришлось выполнять работу за всех? А как бы вы поступили?
• Что бы случилось на Земле без старушки?

   Загадки. Ответы детей.

  -Действительно это всё  помогает нам в выполнении домашних дел.

• Как вы считаете, нуждаются ли ваши близкие в вашей помощи?
• Кто из вас старается выполнять домашнюю работу? Ученики могут назвать, что они могут делать по дому.
• Почему вам хочется помогать?
• Вашим родным приятна ваша помощь?
• А у вас какое чувство появляется, когда вы выполняете домашнюю работу?

Слово учителя.

-Да, ребята, ваши родные нуждаются в вашей помощи и заботе. В вашем труде будет видно ваше внимание, любовь к близким. Домашний труд бывает разнообразный. Вы можете его выполнять по своим возможностям, умениям, опыту.

Проблемный вопрос.

• Что вы будете ожидать от близких, когда поможете им? Ответы детей.

 -Домашний труд имеет секреты успешного окончания.

• Как вы думаете какие?

Ответы, высказывания   учащихся (трудолюбие, прилежание, терпение, старание, доброта, выносливость, усилие, умение, знания, здоровье).

Итог беседы.

Учитель.

-Сегодня мы поговорили с вами о домашнем труде. Он многое требует от нас. Мне бы  хотелось, чтобы вы научились чему-нибудь новому за эти дни и поделились с нами своими секретами.

Тема 6. Сознательный труд и его результаты.

Второй класс.

Урок- практикум на тему «Домашний труд» (создание памятки «Хитрые секреты» домашнего труда).

Цель:  проверить и закрепить в деятельности знания учащихся выводов предыдущего урока,  помочь накопить  опыт совместной деятельности  в решении   жизненных  ситуаций.

Вводная часть.

Деление класса на 3-4 группы, с помощью карточек с изображением предметов домашнего труда.

Учитель

-Сегодня мы с вами продолжим разговор о домашнем труде.

• Кто из вас в эти дни старался выполнить работу по дому?

Творческая  работа

Первый этап.

 Один представитель группы выбирает конверт с заданием. Каждая группа обсуждает и показывает другим учащимся пантомиму – зарисовку домашней работы, другие отгадывают её.

Например:

- почистить кастрюлю

- навести порядок на столе

- уход за растением

- протереть полки

Учитель.

-Мне понравились ваши зарисовки.

• А кто смог научиться, чему-то новому? Ответы детей.

-Мне приятно, ребята, что вы постарались сделать доброе дело для своих родных и близких. По -видимому вы многое уже умеете.

Второй этап.

Учитель предлагает каждой группе попробовать составить полезные («хитрые») советы домашних дел.

У каждой группы своё задание, например:

- вымыть пол

- вытереть пыль в комнате

- помыть посуду

- навести порядок в шкафу

В случае необходимости, предлагаются карточки-помощники  (алгоритм последовательности некоторых действий).

У учащихся фломастеры, мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Идёт работа в группе по созданию « хитрых» (полезных) советов в картинках.

Порядок презентации. Выставка творческих работ.

Представители  каждой группы, по очереди зачитывают и показывают оформленную работу.

Учащиеся других команд высказывают  свои мнения, говорят добрые пожелания выступившей группы.

Заключительная часть урока.

Учитель.

• Вам понравились задания сегодняшнего урока?
• Трудно ли было?
• Хотели бы вы выполнять полезные домашние дела?
• Что, вам, для этого нужно?

- Мне очень хотелось бы, чтобы каждый из вас стремился к труду,  к выполнению полезного домашнего  дела. Надеюсь, что полученные секреты помогут вам.

«Всё сумею сделать» сл.С.Михалкова, муз.А.Левина.

Встану рано поутру, поутру,

Всё я в доме приберу, приберу.

Я полы подмету,

Вымою посуду,

И воды принести

Я не позабуду.

В тесто сахара подбавлю,

Пироги я в печь поставлю.

Всё успею, всё сумею,

Всё сумею сделать…

Примерные загадки.

Пляшет крошка, а всего одна ножка.

Как устанет, в угол  встанет (веник).

Железная рыбка ныряет, а хвост на волне оставляет (иголка)

Идёт пароход

То назад, то вперёд,

А за ним такая гладь -

Ни морщинки не видать (утюг).

Ходит-бродит по коврам,

Водит носом по коврам.

Где прошёл - там пыли нет.

Пыль и сор его обед (пылесос).

У меня, который год ёжик в комнате живёт,

Если пол намазать воском,

Он натрёт его до лоску (полотёр).

Его все гладят и купают,

А он тихонько будто тает.

Теряет форму, вид и вес,

И, наконец, совсем исчез.

Но он надёжный наш дружище,

Общаясь с ним, всё станет чище (мыло).  

Огородник Федот с длинным носом живёт.

Как поклонится, так дождь пойдёт (лейка).

Четыре солнца у бабушки на кухне.

Четыре солнца горели и потухли.

Готовы щи, компот, блины,

До завтра солнца не нужны (плита).