Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое Другие методич. материалыК Творческий (краткосрочный) "Акань - хантыйская кукла" проект

К Творческий (краткосрочный) "Акань - хантыйская кукла" проект

библиотека
материалов

Мунииципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Восяховская средняя общеобразовательная школа» «Образовательный центр»









Творческий (краткосрочный) проект

«Акань – хантыйская кукла»





Автор: ученица 4 класса Талигина Анна

Руководитель: воспитатель 3 группы

Ануфриева Ольга Филипповна









hello_html_m19e9c91a.jpg

ВОСЯХОВО 2019



Содержание

I.Введение

II. Основная часть

2.1.История создания куклы - акань

2.2.Актуальность и важность проекта «Акань – хантыйская кукла»

2.3.Ожидаемый результат

III.Практическая часть

1.этап Подготовительный

2.этап. Поисковый

3.Этапы реализации проекта

4.Этап. Заключительный

1.Выставка работ «Кукла Акань»

2.Создание презентации «Хантыйская кукла Акань»

3.Презнтация проекта.

5.Реализация проекта.

IV.Заключение

Список литературы

Приложение








hello_html_m19e9c91a.jpg

Введение

Образовательные учреждения интернатного типа предполагают отрыв ребенка от семьи, традиционного образа жизни. Общеизвестно, что именно это подрывает систему социализации ребенка через семью, а также перспективу решения задач сохранения реликтовых культур на основе использования образовательных механизмов. Выбранный вектор развития образования и воспитания в пришкольных интернатах может усилить процессы ассимиляции; привести к постепенной утрате национальных традиций, обычаев; потере престижа многовековых профессий и промыслов.

Считаем, что отдаленное расположение школы-интерната от родных мест ребенка не должно отрицательно сказываться на воспитании вне национальной культуры и традиций и школа-интернат должна успешно функционировать и развиваться с учетом этнокультурных, этнопедагогических потребностей народов России, народов ЯНАО.

Именно поэтому наше образовательное учреждение одним из основных направлений деятельности определяет обособленно направление этнокультурного образования, включение его в комплексную модель школы-интерната.

Обоснование значимости проекта: Без памяти – нет традиций, без традиций – нет культуры. Без культуры – нет воспитания, без воспитания – нет духовности. Без духовности – нет личности, без личности – нет народа как исторической личности. Сегодня актуальной и насущно необходимой становиться проблема формирования национального самосознания поколения, которому предстоит стать духовным стержнем возрождающейся России, эталоном патриотизма и любви к Отечеству, носителем лучших гражданских качеств. В законе «Об образовании» отражены требования к содержанию образования: обеспечить интеграцию личности в национальную и мировую культуру, формирование человека и гражданина … формирование духовно-нравственной личности.





hello_html_m19e9c91a.jpg

II. Основная часть

2.1.История создания куклы – акань

Самыми любимыми игрушками хантыйских детей являются куклы - Акань. В такие самодельные куклы, изготовленные из тонкой ткани, сукна или меха, играли и играют дети народов ханты, живущие в нашем регионе. Лицо куклы сделано из плотно сжатого жгута однотонной ткани. Шея состоит из целого ряда цветных полос. Первую куклу девочке делали мама или бабушка, иногда старшая сестра. Подрастая, девочка шила их сама, украшая орнаментом, как одежду взрослых. Обычно у девочек был целый набор различных кукол, кукольный гардероб и хозяйство (предметы домашнего

обихода из бересты, дерева, меха, кожи, сукна и т. д.). Для игр взрослые делали девочкам берестяную посуду и утварь, колыбель, постель, колотушки для трепания оленьих сухожилий, скребки для выделки кожи, ступки и пестики для получения порсы (муки из сушеной рыбы). Всего было достаточно, чтобы девочка усвоила основы женского труда, стала в будущем хорошей матерью и хозяйкой.

На лице у «акань» не принято делать глаза, нос, рот, так как такие куклы считались священными и, по поверью, в них могли вселяться злые духи. По традиции у куклы нет рук и ног, чтобы не вселилась душа и не могла навредить ребёнку. Вместе с маленькой хозяйкой кукла «акань»отправлялась в летнюю деревню, в оленеводческое стойбище, на рыболовецкий стан, на праздники. Куклы дарили своим родственникам и сами получали их в подарок.

С появлением современных кукол, ханты стали забывать свои традиционные игрушки.

Кукла «акань» - символ женственности, слабости и беззащитности. Игрушки

Прививают детям полезные навыки, которые пригодятся им в будущей взрослой жизни.

Ма аканем, опса. Моя кукла сиди,

Тоса яма ула, Хорошо себя веди,

Хораманг ернасэн Красивое платье

Яма, яма таи. Аккуратно носи.

Цель: Познакомить детей с хантыйской куклой - акань.

Задачи:

1.Формирование знаний детей о кукле - акань - хантыйской игрушке.

2.Познакомить с её происхождением.

3. Воспитывать уважение к культурному наследию народа ханты.



2.2.Актуальность и важность проекта «Акань – хантыйская кукла»

Мы живем на земле ханты и поэтому нам интересно узнать об их быте, игрушках, одежде и обычаях.

Актуальность темы заключается в том, что куклы передается духовная сила и традиции народа. В настоящее время происходит изменение культуры народов Севера, исчезают многие национальные традиции. Мы стараемся сохранять и передавать традиции этого народа.

2.3.Ожидаемый результат: Дети будут знать, что куклу делают своими руками, из чего её изготавливают, как можно с ней играть. Воспитывать уважение к культурному наследию народа ханты.



III.Практическая часть

1.этап Подготовительный

-подбор познавательной информации;

-просмотр презентации о видах кукол народа ханты;

-беседы, рассматривание фотографий, открыток, иллюстраций в книгах;

-домашнее задание детям (сбор материала, изготовление

куклы акань).

2.этап. Поисковый

1.Узнать все о кукле акань

-как она выглядит?

-откуда она пришла?

- кто её изготавливает?

-из чего её мастерят?

2.Применение в жизни.

- как с ней играть?

3. Изготовление куклы - скрутки и лоскутков ткани

3.1.Этапы реализации проекта

3.2.Этап. Заключительный

1.Выставка работ «Кукла Акань»

2.Создание презентации «Хантыйская кукла Акань»

3.Презнтация проекта.

4.Реализация проекта.

Время изготовления: ХХI век
Материал: ткань, нить, мех
Способ производства: ручная работа; шитьё

Технология изготовления

1.Сделать куклу, головку и одежду из ткани. Лицо из плотно сжатого жгута однотонной ткани. В середине жгута вставлять нитки для вязанья - косы. Шея сделать из целого ряда цветных полос . Туловище куклы сделать из продолговатого кусочка фетра, высотой 10 см. Голову и низ платья украшены тесьмой
У традиционных кукол не изображаются черты лица. Потому что, по поверьям коренных народов Севера, это одушевляет вещь, и она становиться изображением духа, идола, и в куклу может вселиться злой дух или божество, которое на всю семью может наслать несчастья. Культура и образ жизни народов ханты являются неотъемлемой частью нашей жизнью, так мы здесь живем. Мы все должны уважать традиции тех народов, которые проживают с нами рядом. Дети народов ханты и манси с удовольствием играли с такими куклами, а взрослые верили, что, если положить акань в колыбель, она будет защищать сон ребёнка.













hello_html_m19e9c91a.jpg



hello_html_m520dee0d.png







hello_html_m6ad717fd.jpg







hello_html_m19e9c91a.jpg

Реализация проекта осуществляется через следующие этапы:

подготовительный;

основной;

заключительный.

Работы, проводимые в ходе реализации проекта, отражены в плане-карте действий.

1.этап Подготовительный

-подбор познавательной информации;

-просмотр презентации о видах кукол народа ханты;

-беседы, рассматривание фотографий, открыток, иллюстраций в книгах;

-домашнее задание детям (сбор материала, изготовление

куклы акань).

2.этап. Поисковый

1.Узнать все о кукле акань

-как она выглядит?

-откуда она пришла?

- кто её изготавливает?

-из чего её мастерят?

2.Применение в жизни.

- как с ней играть?

3. Изготовление куклы - скрутки и лоскутков ткани

3.1.Этапы реализации проекта

4.этап Заключительный

1.Выставка работ «Кукла Акань»

2.Создание презентации «Хантыйская кукла Акань»

3.Презнтация проекта.



4.Игры с куклой Акань

5.Выставка изготовленных кукол.

Вывод:

В результате реализуемого проекта дети приобрели знания о кукле Акань

народа ханты, о её происхождении и применении. У детей расширился

кругозор, активизировалась познавательная деятельность, появилось

желание бережно относиться к традиционной хантыйской игрушке

«Акань».

В процессе работы мы узнали много интересного о куклах – акань. Оказалось, что куклу сделать не очень легко. Мы научились делать куклы и будем делать их для младших сестрёнок. С работой мы справились и будем делать куклы в следующем учебном году. Наши куклы всем понравились.



hello_html_m706bea65.png





hello_html_m19e9c91a.jpg

hello_html_8f4dba7.jpg

hello_html_m14372a0a.jpg











hello_html_6b8c5311.png



hello_html_mb8a75a1.png



hello_html_7293a433.png

hello_html_m1ebe1d3e.png



hello_html_m1ef92987.png



hello_html_427695c0.png



hello_html_4da32a22.png

hello_html_50e8e86b.png

hello_html_m116efb85.png





















hello_html_m19e9c91a.jpg

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

С появлением современных кукол, ханты стали забывать свои традиционные игрушки. В настоящее время происходит изменение культуры народов Севера, исчезают многие национальные традиции. Мы стараемся сохранить и передавать традиции нашего народа. Дети будут знать, что куклу делают своими руками, из чего её изготовляют, как можно с ней играть.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.