Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Статья авт. Бойченко Л.П., Витович Е.А. "К вопросу о формах и методах проведения занятий по дисциплинам профессиональной направленности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Статья авт. Бойченко Л.П., Витович Е.А. "К вопросу о формах и методах проведения занятий по дисциплинам профессиональной направленности"

библиотека
материалов

К вопросу о формах и методах проведения занятий по дисциплинам профессиональной направленности с использованием ИКТ

Бойченко Л.П., Витович Е.А.

На сегодняшний уверенно внедряются в образовательный процесс ИКТ. Данное обстоятельство можно объяснить тем, что в образовании часто наблюдается то, что традиционные формы и методы обучения не обеспечивают достижение поставленных перед образованием целей. И как следствие этого, в образовательных процессах идет поиск новых подходов и путей их реализации для дисциплин различного профиля, разрабатываются и подбираются различные варианты содержания рабочих программ по дисциплинам профессиональной направленности. В связи с этим в образовании появляются новые педагогические технологии, в том числе и информационно-коммуникативные. Применение информационных и коммуникативных технологий позволяет реализовать дифференцированный подход к студентам с разным уровнем готовности к обучению. Интерактивные и активные обучающие средства, основанные на гипертекстовой структуре и мультимедиа, можно использовать в организации одновременного обучения студентов, обладающих различными способностями и возможностями, создавать различные адаптивные системы обучения.

При использовании современных технических средств значительно меняется роль преподавателя и студента, характер самого учебного процесса, его метод и содержание. ИКТ позволяют индивидуализировать и активировать образовательный процесс даже в рамках коллективного обучения. Они обладают необходимыми воспитательными возможностями, приучают к компьютерной и информационной дисциплине, аккуратности, вниманию, организованности, самоконтролю и анализу выполненных действий на компьютере. Адаптивные системы обучения с использованием информационно-коммуникативных технологий имеет ряд преимуществ:

  • предполагает дифференциальный подход к студентам в образовательном процессе;

  • способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, преодоление трудностей при выполнении учебных заданий и т.п.);

  • позволяет уменьшить непроизводительные затраты живого труда преподавателя;

  • дает студентам широкие возможности свободного выбора собственной траектории обучения;

  • повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения;

  • повышает мотивацию обучения;

  • развивает у студентов продуктивные и творческие функции мышления, интеллектуальные способности, и находить правильные решения;

  • формирует операционный стиль мышления

  • получает студент удовлетворение от полученных результатов.

Формы и методы проведения занятий по дисциплинам профессиональной направленности, с использованием информационных технологий могут быть разными. Кроме традиционных форм и методов проведения занятий при изучении дисциплин профессиональной направленности могут быть использованы:

  • методика работы с Интернет-технологиями (путешествие по сети Интернет, посещение профессиональных сайтов;

  • поиск профессиональной литературы и необходимой информации в ней);

  • методика применения метода проектов на занятиях с использованием средств Microsoft Office (обработка текстовой и цифровой информации, используя различные редакторы, электронные таблицы и системы управления базами данных);

  • методика выполнения творческих заданий на занятиях по дисциплинам профессиональной направленности с применением средств Microsoft Office (создание рекламных проспектов, бизнес-планов и т. п.);

  • методика организации компьютерно-информационного практикума на занятиях по дисциплинам профессиональной направленности (поиск тематической информации, её структурирование, деловые игры, составление кроссвордов, тестовые задания, оформление профессиональных документов, рекламных буклетов и т.п.);

  • различные формы организации учебных занятий: лекции, семинары, лекционно-практическое занятия, самостоятельные работы, дискуссии, компьютерно-информационные практикумы, творческие задания, проекты, деловые игры и т. д.;

  • различные формы контроля на занятиях по дисциплинам профессиональной направленности могут быть: письменные и устные работы, приуроченные к теме занятий, диктанты, тестовые задания, зачеты, контрольные (входные, срезовые) работы, фронтальный опрос, викторины, самоконтроль, лабораторные и практические работы, эссе.

Планируя занятие с применением современных ИКТ, преподаватель обязан соблюдать дидактические требования, в соответствии с которыми:

  • четко определять педагогическую цель применения информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе;

  • уточнять, где и когда он будет использовать ИКТ на занятиях в контексте логики раскрытия учебного материала и своевременности предъявления конкретной учебной информации;

  • согласовывать выбранное средство ИКТ с другими техническими средствами обучения;

  • учитывать специфику учебного материала, особенности группы, характер объяснения новой проблемы с использованием новой профессиональной информации;

  • анализировать и обсуждать с группой фундаментальные, узловые вопросы изучаемого профессионального материала.

При условии систематического использования информационных технологий в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения можно значительно повысить эффективность обучения. Средства Microsoft Office, как инструмент подготовки и проведения занятий по дисциплинам профессиональной направленности позволяют решать задачи профессионального уровня. Использование типовых приложений пакета Microsoft Office: Word, Excel, Power Point, в работе преподавателя дает огромные возможности для подготовки к занятиям и их проведению. Текстовый редактор Word предоставляет широкие возможности для создания профессионально выполненных документов, художественного оформления текстов: нестандартное расположение текста на странице, придание впечатления объемности тексту, изображение тени от написанного текста, закрашивание букв узором произвольного текста, работа с таблицами, диаграммами, рисунками, формулами. Использование презентационной графики программы Power Point позволяет подготовить выступление с использованием слайдов, которые можно напечатать, продемонстрировать на компьютерах индивидуально или с помощью видеопроектора, а также включить в конспект доклада или в комплект материалов для раздачи студентам. Программа Excel позволяет внедрять в текстуальную часть работы: таблицы, численную информацию, формулы, диаграммы и графики; является одним их наиболее удобных способов решения экономико-математических и инженерных задач. Пример использования информационных технологий на занятии по холодильным и компрессорным установкам по теме “Режимы работы устройств» сопровождается презентацией, подготовленной преподавателем заранее, так как использование электронных презентаций позволяет значительно повысить информативность и эффективность занятия при объяснении учебного материала, способствует увеличению выразительности излагаемого материала. Очевидно, что производительность обучения значительно повышается, так как одновременно задействованы зрительный и слуховой каналы восприятия учебного материала студентами. В рамках изучения технической механики, например, используется электронное учебное пособие «Автокад». Возможности данного ЭОР можно не только просмотреть учебный материал, связанных с выполнением заданий по технической механике, но и приобрести навыки практической работы при выполнении различных заданий. Для студентов осваивающих разделы: экономики и финансов, как правило, используется ППП 1С. Для этого необходимо показать студентам все разновидности использования этого пакета для: расчёта заработной платы, движения материальных ценностей по складам и т.п. Закрепление полученных знаний осуществляется на практической занятиях для решения конкретных задач профессиональной деятельности.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров199
Номер материала ДВ-263648
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх