К вопросу организации коррекционной работы по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством сюжетно-ролевой игры.

• 1 слайд

  К вопросу организации коррекционной работы по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством сюжетно-ролевой игры.
  
  Выполнила:
  студентка 5 курса специального (дефектологического) образования, заоч.,. формы обучения
  Акопян Жанна Александровна
  Научный руководитель:доцент кафедры коррекционной педагогики, кандидат биологических наук
  Муратова Марианна Алексеевна
  
  
  МИНОБРНАУКИ РОССИИ
  Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
  «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
  Академия психологии и педагогики
  Кафедра коррекционной педагогики
  

• 2 слайд

  Актуальность исследования
  Нарушение навыка составления рассказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР является широко распространенной проблемой. Нарушения речи в дошкольном возникают вследствие нарушения развития познавательной деятельности, которые определяются особенностями их центральной нервной системы и психического развития.
  Л. С. Выготский видел в игре неиссякаемый источник развития личности, сферу, определяющую « Зону ближайшего развития » ребенка .
  В.А. Сухомлинский отмечал: «Игра – огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»
  В.П. Глуховым. подчеркивает, что у большинства детей с ОНР возникают затруднения в передаче содержания даже знакомой сказки.
  На сегодняшний день процент рождаемости детей с ОНР растет, что свидетельствуют аналитические данные Федерального реестра инвалидов. На 2023 год число рожденных с ОНР составляет 46.338 новорожденных. Согласно статье №42 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023), ребенок проходит «Психолого-медико-педагогическую комиссию», в результате которого получает диагноз согласно «Медицинской книги болезни». Зачастую детей с ОНР направляют в логопедические группы.
  

• 3 слайд

  Научный аппарат
  Цель констатирующего эксперимента:
  исследование навыка составления рассказа ,по развитию связной речи у дошкольников с ОНР по средством сюжетно-ролевой игры.
  Объект исследования:
  процесс коррекционной работы по развитию навыка составления рассказа по у дошкольников с ОНР по средством сюжетно-ролевой игры.
  Предмет исследования:
  особенности проявления навыка составления рассказа у дошкольников с ОНР по средством сюжетно-ролевой игры.
  

• 4 слайд

  Констатирующий экспериментКо
  Исследование проводилось на базе МАБДОУ №310
  Было отобрано 5 участников 5-6 лет у всех присутствует нарушение в связано речи и коммуникации.
  Была выбрана методика Нищевой Наталий Валентиновны и Крупенчук Ольга Игоревна.
  По результатам выполнения всех заданий мы выделили три группы детей
  
  

• 5 слайд

  ФОРМИРУЕЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
  Подготовительный этап коррекционная работы включил в себя;
  индивидуальную работу с каждым участником группы,
  дети лепили из пластилина героев.
  мы побуждали инсценировали небольшие рассказы о жизни каждого из получившихся героев.
  Описывали черты их характера, обосновывали поведение того или иного персонажа.
  На основной этапе коррекционной работы;
  стимулировать детей к созданию историй
  стимулировать детей к созданию историй
  Заключительный этапе коррекционной работы
  дети создали ни один сюжет с одними и теми же героями
  в результате чего даже у тех детей, которые сначала не хотели высказывать свои мысли, постепенно возникла потребность в речевом общении, они просили меня помочь им рассказать свою историю.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Коррекционная работа
  1. Составление пересказа с опорой на серию картинок.
  2.Составление описательного рассказа по схеме.
  3.Пересказ с опорой на мнемотаблицу.
  4.Пересказ с опорой на карты Проппа.
  5.Составление рассказа-описания одежды по схеме.
  

• 7 слайд

  Вывод
  В ходе коррекционной работы ,должна идти работа над нарушениями речевых знаний, умений и навыков. С каждой новой сюжетно-ролевой игрой дошкольника с ОНР будет накапливаться опыт составления рассказа во время игры. Так как игра – важнейший вид деятельности ребенка, которая реализуется в дошкольном возрасте и служит основной частью в его развитии и становлении.
  

• 8 слайд

  Результат коррекционной работы
  

• 9 слайд

  спасибо за внимание!