К вопросу
изучения сиблинговых позиций подростков как причины конфликтности
родительско-детских отношений
Семья представляет собой
ячейку общества, важнейшую форму организации личного быта, основанную на
супружеском союзе и родственных связях – отношениях между мужем и женой,
родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими
вместе и ведущими совместное хозяйство. Супружеские, родительско-детские и
сиблинговые (отношений братьев и сестер) отношения составляют основу семьи как
системного образования, поскольку именно социальные взаимодействия превращают
обычную структуру как набор необходимых элементов в систему, связывающую
последних в отлаженный и постоянно развивающийся биологический и
психологический организм.
Сиблинговые
позиции, наряду с родительским поведением, личностными особенностями детей,
социальным благополучием семьи в целом, оказывают сильнейшее влияние на
формирование и развитие личности ребенка, в том числе и на формирование
конфликтности в его общении с окружающими. К основным
сиблинговым позициям, оказывающим воздействие на развитие личности ребенка в
будущем и степени его конфликтности, относятся следующие: а) «первенец», как
правило, консервативный и замкнутый в связи с психологической травмой, вызванной
рождением других детей в семье; б) «второй ребенок», вынужденный соперничать с
первенцем за лидерство и потому обычно вырастающий соперничающим, честолюбивым,
ориентированным на достижения; в) «последний ребенок», часто страдающий от
чувств неполноценности и зависимости, что связано с заниженными ожиданиями от
него со стороны родителей и большей опекой с их стороны.
Однако недостаточная изученность проблемы
зависимости конфликтности детско-родительских отношений от сиблинговой позиции
подростка обусловили проведение дополнительного исследования данного вопроса с
проведением эксперимента (на примере подростков г. Саранска) и формулированием
рабочей гипотезы. Согласно рабочей гипотезе, личностное взросление современных
подростков нередко сопровождается возникновением конфликтов в отношениях с
родителями, характер и особенность которых непосредственно зависят от тех
сиблинговых позиций, которые они занимают в семье. Наиболее сильные и часто
возникающие конфликты наблюдаются в области родительско-детских отношений так
называемых «крайних» сиблингов, особенно у старших детей; наименее сильные и
менее часто возникающие конфликты – у «средних» сиблингов, что связано с отсутствием
гиперопеки или, наоборот, попустительского отношения со стороны родителей,
актуальных для младших и старших детей в многодетной семье.
Объем
выборки составил 10 семей. Необходимым условием для семьи, участвующей в
исследовании, должно было быть наличие трех детей подросткового возраста. При
этом разница в возрасте детей особого значения не имела.
Среди
методик, использовавшихся в ходе изучения зависимости конфликтности от
сиблинговой позиции подростка, нами использовались следующие:
Во-первых, анкета открытого типа, содержащая следующие вопросы:
1. Насколько часто в Вашей
семье возникают конфликты с детьми?
2. С кем из детей это
происходит чаще?
3. Укажите три наиболее частых
причины возникновения конфликтной ситуации с тем ребенком, с которым это
происходит чаще, чем с остальными.
4. Имеют ли различия способы
разрешения конфликтных ситуаций с разными детьми? В отношениях с кем Вы чаще
прибегаете к компромиссу? Почему?
5. С кем из детей Ваши
отношения можно назвать более сбалансированными, более гармоничными? С чем это
связано?
6. Можно ли сказать, что Вы
неодинаково относитесь к детям? Если да, то в чем это проявляется?
7. Считают ли Ваши дети, что
Вы относитесь к ним по-разному? Чем они это мотивируют?
Данная анкета рассчитана на
родителей, поскольку сами подростки дадут скорее всего излишне субъективные и
ситуативно обусловленные ответы (например, под влиянием недавно происшедшей
ссоры или конфликта).
Во-вторых,
методика PARI (Parental Attitude Research Instrument),
которая предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матерей)
к разным сторонам семейной жизни (семейной роли), в том числе и к своим детям.
В-третьих,
тест на исследование уровня конфликтности личности (К. Томас, ад. Н. Гришина),
с помощью которого изучаются личностные особенности сиблингов подросткового
возраста, а также их поведение в конфликтных ситуациях. Исследование здесь
осуществлялось по двум шкалам: 1) определение уровня конфликтности личности
подростка-сиблинга (очень низкий уровень, низкий, ниже среднего, чуть ниже
среднего, средний, чуть выше среднего, выше среднего, высокий, очень высокий);
2) поведение подростка в конфликте по таким параметрам, как «соперничество»,
«сотрудничество», «компромисс», «избежание», «приспособление».
В-четвертых,
тест на конфликтность (Кноблох-Фальконетт), ориентированный исключительно на
изучение сиблингов подросткового возраста. По его результатам выявляется
следующая особенность личности испытуемого: эгохватание (это внутренняя
конфликтность личности, склонность к самообвинениям, нерешительности и
неуверенности в себе, потребность в постоянной опеке) и гармоничность
(спокойствие, уверенность в себе, сбалансированность желаний, стремлений,
уровня притязаний, последовательность поведения).
Кроме того, в ходе проведения
исследования осуществлялось постоянное наблюдение за родительско-детскими
отношениями в семьях сиблингов подросткового возраста.
Для того чтобы результаты были
более точными, всех испытуемых (родителей и сиблингов подросткового возраста)
ознакомили с процедурой заполнения бланков, относящихся к указанным
психодиагностическим методикам, а также анкет. Для более серьезного подхода к
исследованию со стороны респондентов исследователь четко объяснял цели и
задачи, стоящие перед ним, проводил систематическое наблюдение за
внутрисемейными отношениями, с той целью, чтобы подростки могли привыкнуть к
постороннему человеку.
Всего было опрошено 30
подростков от 10 до 15 лет.
10-ти летние подростки
составляли 20% опрошенных;
11-ти летние – 10% опрошенных;
12-ти летние – 25% опрошенных;
13-летние – 20% опрошенных;
14-ти летние – 10% опрошенных;
15-ти летние – 15% опрошенных.
Эмпирическое изучение проблем
зависимости конфликтности родительско-детских отношений от сиблинговой позиции
подростков в многодетных семьях осуществлялось в четыре этапа, на каждом из
которых применялась одна из четырех вышеописанных психодиагностических методик.
Как показали результаты исследования, в особенной степени сложные
условия воспитания и развития личности обнаруживаются у «старших» сиблингов, на
которых возлагаются дополнительные обязанности по дому, уходу за младшими
сестрами и братьями. Конфликты с родителями у «старших» сиблингов носят более
острый, открытый характер, а в их разрешении редко используется компромисс или
стратегия сотрудничества. Менее сложная ситуация у «младших» сиблингов, которые
однако страдают от гиперопеки, но конфликтные ситуации в их отношениях с
родителями возникают реже, носят более скрытый характер, часто в их разрешении
используется стратегия сотрудничества. Более сбалансированные отношения с
родителями у «средних» сиблингов: конфликты возникают реже и разрешаются, как
правило, с использованием стратегий сотрудничества и компромисса. Частота
возникновения конфликтов в родительско-детских отношений в конечном итоге
оказывает влияние и на личность подростка: если личность «средних» сиблингов
обнаруживает более высокие показатели гармоничности, то у «крайних» сиблингов
происходит отклонение в сторону повышения «эгохватания». То есть если
для «средних» сиблингов в большей степени характерно спокойствие, уверенность в
себе, сбалансированность желаний, стремлений, уровня притязаний,
последовательность поведения, то для «старших» сиблингов, наоборот, внутренняя
конфликтность личности, склонность к самообвинениям, нерешительности и
неуверенности в себе, потребность в постоянной опеке. У «младших» сиблингов
данные показатели одинаковы, однако причиной высокого уровня «эгохватания»
служит не потребность в опеке, которой ощущается у «старших» сиблингов, а
скорее потребность в уходе от гиперопеки, которой окружают младшего в семье.
Учитывая
все вышесказанное, можно сделать вывод о том, что нашла полное подтверждение и
общая гипотеза исследования, согласно которой наиболее сильные и часто
возникающие конфликты наблюдаются в области родительско-детских отношений у так
называемых «крайних» сиблингов, особенно у старших детей; наименее сильные и
часто возникающие конфликты – у «средних» сиблингов, что связано с отсутствием
гиперопеки или, наоборот, попустительского отношения со стороны родителей,
актуальных для младших и старших детей в многодетной семье. Безусловно, это
должно учитываться при работе с подростками из многодетных семей, имеющими
повышенную степень конфликтности с окружающими, при выборе коррекционных
методик и общей программы их психологической реабилитации, а также в процессе
их семейного воспитания, со стороны родителей и других членов семьи.
Литература
1
Алексеева, О.С. Порядок рождения и
когнитивное развитие сиблингов / О.С. Алексеева // Психологические
исследования. – 2008. – № 2. – С. 21-27.
2
Думитрашку, Т.А. Структура семьи и когнитивное развитие детей / Т.А.
Думитрашку // Психологический журнал. – 2005. – № 1. – С. 11-17.
3
Зырянова, Н.М. Ранние сиблинговые исследования
/ Н.М. Зырянова // Психологические исследования. – 2008. – № 2. – С. 38-56.
4
Лагун, И.В. Сиблинговые отношения как
ресурс развития личности ребенка / И.В. Лагун // Журнал практического
психолога. – 2006. – № 6. – С. 58-60.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.