Инфоурок Физика Другие методич. материалыКачественные задания по физике

Качественные задания по физике

Скачать материал

Текст по разделу «Электродинамика»,

содержащий информацию об использовании различных

 электрических устройств.

Задание на определение условий безопасного использования

электрических устройств

 

Короткое замыкание. Плавкие предохранители

 

 Любое электрическое устройство рассчитывают на определенную силу тока. Во время эксплуатации прибора, если произойдет увеличение силы тока больше допустимого значения, может возникнуть короткое замыкание. Возрастание силы тока в цепи может произойти при соединении оголенных проводов, при ремонте электрических цепей под током. В любом случае короткое замыкание возникает тогда, когда соединяются концы участков цепи проводником, сопротивление которого мало по сравнению с сопро­тивлением самого участка цепи. При коротком замыкании резко возрастает сила тока в электрической цепи, что может стать причиной пожара. Чтобы этого не случилось, применяют плавкие предохранители. Плавкие предо­хранители при возникновении короткого замыкания отключают электриче­скую цепь.

Главная часть предохранителя — свинцовая проволока, находящаяся в фарфоровой пробке. В зависимости от толщины проволоки, она выдержи­вает ту или иную силу тока, например 10 А. Если сила тока превысит до­пустимое значение, проволока в пробке расплавится, и электрическая цепь разомкнётся. Если перегоревшую проволоку заменить, то плавкий предо­хранитель можно использовать снова.

Ответьте на вопросы к тексту.

 

1.        Почему в плавких предохранителях применяют именно свинцовую
проволоку?

 

2.         Где в квартире устанавливают предохранители?

 

     3.  Имеют ли автономные электрические устройства, например телевизоры 
             предохранители?

     4.  Существуют ли другие конструкции предохранителей?

 

 

 

 

 

 

 

Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики»,

содержащий описание опыта. Задание на формулировку гипотезы опыта, условий его проведения и выводов

Изучение космических лучей

 

В 1896 г. французский физик А. Беккерель открыл ионизирующее дей­ствие быстрых заряженных частиц на эмульсию фотопластинки. Фото­эмульсия содержит большое количество микроскопических кристалликов бромида серебра. Быстрая заряженная частица, пронизывая кристаллик, отрывает электроны от отдельных атомов брома. Цепочка таких кристалли­ков образует скрытое изображение, при проявлении в этих кристалликах восстанавливается металлическое серебро и цепочка зерен серебра образует трек частицы.

Эти опыты Беккереля легли в основу создания метода изучения косми­ческих лучей и ядерных процессов, разработанных Л.С. Мысовским, А.П. Ждановым и др. Наблюдения показали, что a-частицы, попадая в эмульсию фотопластинки под острым утлом к ее поверхности, оставляют в ней характерный след, становящийся видимым в микроскоп после проявле­ния. Пробег a-частицы в фотоэмульсии вследствие большой плотности среды составляет несколько десятков микрометров. У обычных фотопла­стинок слой светочувствительной эмульсии имеет толщину всего около 20 мкм. Для ядерных исследований изготавливают пластинки с тридцати­кратной и более толщиной светочувствительного слоя (до 600 и даже 1000 мкм) и применяют мелкозернистые эмульсии, позволяющие запечат­леть след протонов.

Изучение следов космических частиц в толстослойных фотопластинках, поднятых с помощью ракет на высоту 100 км, не оставляет сомнения в том, что первичными частицами космического излучения являются главным об­разом протоны и в меньшем количестве альфа-частицы и ядра других бо­лее тяжелых элементов.

Интенсивность первичных космических лучей равна примерно 100 000 МэВ/мин на 1 см2 в единице телесного угла

По порядку величины энергия, приносимая на Землю космическим из­лучением, примерно равна энергии, получаемой Землей от звезд.

 

Ответьте на вопросы к тексту:

 

1. Можно ли для регистрации космических лучей использовать фото
    пластинки, применяемые при обычном фотографировании?

2. Как, изучая трек частиц, можно определить массу частиц?

3. Как, изучая трек частиц, можно определить энергию частиц?

4. Каковы преимущества метода фотоэмульсий перед другими методами
    исследования частиц?

 

 

Текст по разделу «Молекулярная физика»,

содержащий опи­сание использования законов MKT и термодинамики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе ра­боты описанного устройства

Тепловая машина

В современной технике механическую энергию в основном получают за счет внутренней энергии топлива. Устройства, в которых происходит пре­образование внутренней энергии в механическую, получили название теп­ловых двигателей. Если в цилиндре есть поршень, который может свободно перемещаться, то можно заставить перемещаться этот поршень за счет рас­ширения газа, т.е. газ совершает работу. В этом случае газ называют рабо­чим телом. Чтобы двигатель работал непрерывно, необходимо, чтобы пор­шень после расширения газа каждый раз возвращался в исходное положе­ние, сжимая газ до первоначального положения. Сжатие газа может проис­ходить только под действием внешней силы, которая при этом совершает работу. После этого вновь могут происходить процессы расширения и сжа­тия газа. Следовательно, работа теплового двигателя должна состоять из периодически повторяющихся процессов расширения и сжатия.

рисунок001Рассмотрим принцип работы поршневого двигателя. В таком двигателе рабочим телом является газ, который давит на поршень, вследствие чего поршень перемещается. При расширении газа возникает движение поршня, которое передается валу двигателя с укрепленным на нем маховиком. Для сжатия газа поршень должен переместиться под действием внешней силы в противоположном направлении. Это движение совершается за счет кинети­ческой энергии, запасенной маховиком в процессе расширения газа

Если работа сжатия газа меньше работы рас­ширения газа, то мы получим полезную работу, т.е. каждому значению объема газа при сжатии должно соответствовать меньшее давление, чем при расширении. Давление газа при одном и том же объеме тем меньше, чем ниже его температу­ра Поэтому газ перед сжатием должен быть ох­лажден. Для этого его необходимо привести в контакт с телом, имеющим более низкую темпе­ратуру. Это тело называют холодильником.

Нагреватель, рабочее тело и холодильник — основные части теплового двигателя. На рис. в координатных осях pV графически представлен процесс расширения газа (линия АВ) и сжатия до первоначального объема (линия CD).

Ответьте на вопросы к тексту:

1.Чему численно равна площадь фигуры ABEF1

2.Чему численно равна площадь фигуры DCEF1

3.Чему численно равна площадь фигуры ABCD1

4.Может ли коэффициент полезного действия тепловой машины быть
   больше единицы? Ответ обоснуйте.

 

 

Текст по теме «Ядерная физика»,

 содержащий информацию о влиянии радиации на живые организмы или воздействия ядерной энергетики на окружающую среду. Задание на понимание основных принципов радиационной безопасности

Экологические последствия на Чернобыльской АЭС

Авария на Чернобыльской АЭС является не только крупной по своим масштабам, но и классической по опасным экологическим последствиям. Первичное парогазовое облако, образовавшееся в результате разрушения реактора, содержало всю гамму радионуклидов, накопившихся в реакторе за время его работы, а также компоненты ядерного топлива. Облако содер­жало большое количество образовавшихся биологически опасных изотопов плутония и других актинидов (нептуний-237, америций-242, -245, кюрий-242,-244 и другие), опасных газообразных изотопов (ксенон-133, криптон-85, йод-131,-132). При подъеме этого облака и его движении образовались два радиоактивных следа: западный и северный.

Безусловно, что радиационному воздействию за счет прохождения пер­вичного парогазового облака подверглись люди и окружающая среда. Причем на малых расстояниях от аварийного облака доза облучения на его следе была весьма значительна, о чем свидетельствует гибель хвойных пород леса на западном следе облака. В дальнейшем значительные выбросы радионуклидов продолжались еще 9 суток. Все эти выбросы радионуклидов при меняющих­ся в этот период метеорологических условиях и вызвали в целом неравномер­ное радиоактивное загрязнение огромных территорий. Значимые с точки зре­ния экологических последствий для населения и территорий выпадения ра­дионуклидов были ограничены расстоянием 100-200 км от аварийного энер­гоблока. На дальних расстояниях преобладала конденсация компонента вы­падения, характерной особенностью которой является преимущественный вклад цезия-137 в суммарную активность загрязнения объектов окружающей среды после распада короткоживущих радионуклидов. В развитии радиаци­онной обстановки после аварии на Чернобыльской АЭС принято выделять два основных периода: период «йодовой опасности» и «цезиевый» период, который наступил спустя два месяца после аварии. В «йодовом периоде», кроме внешнего облучения, за счет которого формировалось до 45% дозы за первый год, основные проблемы были связаны со снижением уровней внут­реннего облучения, которое определялось в основном употреблением молока — главного «поставщика» радионуклида йода в организм человека, и листо­вых овощей. Для примера отметим, что корова ежесуточно съедает на паст­бище корм с площади около 150 м2 и является идеальным концентратором радиоактивности в молоке.

«Цезиевый период», наступивший в конце июня 1986 г., будет продол­жаться длительное время, и цезий будет являться основной причиной ра­диационного воздействия на население и окружающую среду. Как известно, период полураспада цезия-137 составляет 300 лет.

Анализ чернобыльской аварии убедительно подтверждает, что радиоактив­ное загрязнение окружающей среды является наиболее важным экологическим последствием радиационных аварий с выбросами радионуклидов, основным фактором, оказывающим влияние на состояние здоровья и условия жизнедея­тельности людей на территориях, подвергшихся радиоактивному загрязнению.

Ответьте на вопросы к тексту:

1.Когда произошла авария на Чернобыльской АЭС?

2.Какие наиболее опасные изотопы актинидов?

3.Что значит принцип обоснования обеспечения радиационной без­опасности?

4.Что значит принцип аварийной оптимизации обеспечения радиаци­онной безопасности?

 

Текст по разделу «Молекулярная физика»,

содержащий опи­сание опыта. Задание на формулировку гипотезы, опыта, условий его проведения и выводов

 

Огонь из «ничего»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Возьмем толстостенный сосуд, сделанный из оргстекла (см. рис.). Со­суд имеет диаметр порядка 40 мм и высоту около 160 мм. Вблизи дна сосуда имеется плотно закрывающееся отверстие. Внутри сосуда может перемещаться хорошо пригнанный к стенкам поршень с ручкой. Положим на дно цилиндра смоченный эфиром кусочек ваты и быстро опустим поршень вниз. Сквозь стенки прозрачного сосуда мы видим ярко вспых­нувшее пламя. Нагревание воздуха при быстром сжатии нашло примене­ние в двигателях Дизеля. В цилиндр двигателя заса­сывается атмосферный воздух, и в тот момент, когда наступает его максимальное сжатие, туда вспрыски­вается жидкое топливо. К этому моменту температура воздуха так велика, что горючее самовоспламеняется. Двигатели Дизеля имеют больший коэффициент по­лезного действия, чем обычные, но более сложны в изготовлении и эксплуатации. Сейчас все большее количество автомобилей снабжается двигателями Дизеля.

 

Ответьте на вопросы к тексту:

1.Почему опыт не удается, если воздух в цилиндре сжимать медленно?

2.Почему для проведения опыта берется именно эфир?

3.Какой из двигателей: карбюраторный двигатель внутреннего сгора­ния или                                              двигатель Дизеля более экологичный?

4.Почему у двигателей Дизеля больше КПД, чем у карбюраторных дви­гателей?

 

 

 

 

 

Текст по разделу «Электродинамика»,

содержащий описание использования законов электродинамики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы опи­санного устройства

 

Какое хочу, такое и получу

 

 

 

 

 

 

 

 При практическом использовании энергии электрического тока очень часто возникает необходимость изменять напряжение, даваемое каким-либо генератором. В одних случаях нужны напряжения в тысячи или даже сотни тысяч вольт, в других необходимы напряжения в несколько вольт или несколько десятков вольт. Осуществить такого рода преобразова­ния можно в устройствах, которые называют трансформаторами. В основе работы транс­форматора лежит явление электромагнитной индукции. Трансформатор состоит из двух обмоток, надетых на магнитомягкий стальной сердечник. Сердечник собран из пластин. Одна из обмоток, называемая первичной, подключа­ется к источнику переменного тока. Вторая обмотка, к которой подсоединяют «нагрузку», называют вторичной ( см. рис.).

Для трансформаторов, работающих на холостом ходу, справедливо соотношение U1/ U2= N1/ N2 = K где U1 и U2 и — напряжения на первичной и вторичной обмотках трансфор­матора, a N1 и N2  — число витков на первичной и вторичной обмотках

трансформатора. Величину К называют коэффициентом трансформации. Трансформатор преобразует переменный электрический ток таким образом, что произведение силы тока на напряжение приблизительно одинаково в первичной и вторичной обмотках.

Электрическая энергия — самая универсальная и удобная форма энер­гии для передачи на большие расстояния. Удвоение потребления электро­энергии происходит в среднем за 10 лет. Это означает, что роль трансфор­маторов как повышающих, так и понижающих будет возрастать.

Ответьте на вопросы к тексту:

1.В чем заключается явление электромагнитной индукции?

2.Может ли трансформатор работать от постоянного тока?

3.Каковы потери передаваемой мощности в трансформаторах?

4.Почему сердечник трансформатора набирается из пластин?


Текст по разделу «Электродинамика»,

 содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний

 

Огни святого Эльма

 

В природе наблюдается интересное явление. Иногда в тропическую ночь на мачтах и реях кораблей появляются кисточки холодного пламени. Эти огни известны очень давно. Их видели Колумб и Магеллан, о них писал даже Юлий  Цезарь, который однажды видел такое свечение на копьях своих солдат во вре­мя ночного похода через горы. Не составляет большого труда самим получить такое свечение. Если хорошо натереть лист оргстекла сухой тканью и после этого к листу поднести полураскрытые ножницы остриями к листу, то в затем­ненной комнате можно увидеть как на остриях ножниц появляются дрожащие пучки нитей, светящиеся лиловатым пламенем. В тишине можно услышать легкое шипение или жужжание. Если вместо ножниц к листу оргстекла поднес­ти спичку, то она не зажжется, хотя огонь будет плясать прямо на головке спички. Возникшее свечение холодное. Такое же свечение часто появлялось на шпиле церкви святого Эльма в одном из городов Франции и считалось доброй приметой. Подобное свечение получило название огней святого Эльма.

 

Ответьте на вопросы к тексту и выполните задание:

 

1.Какое физическое явление лежит в основе появления огней святого Эльма?

2.Почему не возникает такого свечения на плоской металлической крыше?

3.Опасно ли находиться вблизи возникших огней святого Эльма на ко­рабле?

4.На каком физическом приборе можно получить огни святого Эльма?


Текст по разделу «Механика»,

содержащий описание исполь­зования законов механики в технике. Задание на понимание основ­ных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства

 

От Галилея до современности

 

Маятник обладает удивительным свойством — оно казалось удивитель­ным Галилею, измерявшему время по числу биений пульса, оно кажется таким же и современному человеку, пользующемуся секундомером. Заклю­чается оно в том, что колебания маятника и с малой амплитудой и с боль­шой амплитудой совершаются практически за одно и то же время. Если сначала колебания происходят с очень большим отклонением, скажем на 80° от вертикали, то при затухании колебаний до 60...40...20° период уменьшится лишь на несколько процентов; а при уменьшении отклонений от 20° до едва заметного период изменяется меньше чем на 1%. При откло­нениях меньше 5° период остается неизменным с точностью до 0,05%.

Это свойство маятника оказалось не только удивительным, но и полез­ным. Галилей предложил использовать маятник в качестве регулятора в часах. Лишь столетие спустя после Галилея часы с маятниковым регулято­ром вошли в обиход. Однако мореплаватели нуждались в точных часах для измерения долготы на море. Была объявлена премия за создание морских часов, которые позволяли бы измерять время с достаточной точностью. Премию получил Гариссон за хронометр, в котором для регулирования хода использовалось маховое колесо (баланс) и специальная пружина.

Свойство независимости периода колебаний маятника от амплитуды на­зывается изохронностью.

 

Ответьте на вопросы к тексту:

 

1.Одинакова ли скорость движения маятника?

2.Постоянно ли. ускорение при движении маятника?

3.Отчего зависит период колебаний?

4.В чем заключается свойство изохронности?

 

 

 

 

 

 

 

 

Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофи­зики»,

 содержащий описание использования законов квантовой, атомной или ядерной физики в технике.

 Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного уст­ройства

Пока еще недоступная энергия

При слиянии легких ядер выделяется энергия. Как научиться управ­лять этой энергией? Задача состоит в том, чтобы, преодолев электриче­ское отталкивание, сблизить легкие ядра на достаточно близкие рас­стояния друг от друга, где уже начинают действовать между ними ядер­ные силы притяжения. Если бы можно было заставить два протона и два нейтрона объединиться в ядро атома гелия — или же четыре протона с соответствующими превращениями, — то при этом выделилась бы ог­ромная энергия. Заставить сблизиться ядра можно с помощью нагрева до высоких температур, когда в результате обычных столкновений ядра смогут сблизиться на столь малые расстояния, чтобы ядерные силы вступили в реакцию, и произошел синтез. Начавшись, процесс синтеза, по-видимому, сможет дать такое количество теплоты, которое нужно для поддержания высокой температуры, необходимой для дальнейших слияний ядер. Этот многостадийный процесс «горения» водорода, в результате которого происходит синтез ядер гелия, является источником непрерывного потока солнечной радиации. Проблема использования синтеза ядер в мирных целях, например для производства электриче­ской энергии, упирается в очень трудную проблему удержания реак­ции. Газ должен быть раскален до температуры порядка 50 000 000 °С, и любая твердая оболочка, соприкоснувшись с ним, обратится в пар. Если к тому же при синтезе выделяется полезное тепло, то задача удержания реакции еще более усложняется.

В настоящее время ведутся исследования по удержанию реагирую­щих веществ с помощью электромагнитного поля. Можно подвешивать в воздухе магнит с помощью других магнитов, хотя такое равновесное положение и является неустойчивым. Если пропускать ток достаточно большой силы через газ, то образуются потоки электронов и положи­тельных ионов, движущихся навстречу друг другу. Под действием маг­нитного поля, которое окружает ток, такой поток движущихся зарядов будет сжиматься в узкий шнур. В этом заключается так называемый пинч-эффект. Пинч-эффект и силы, создаваемые магнитными нолями, меняющимися по определенному закону, можно использовать для удер­жания плазмы — смеси быстро движущихся ядер и электронов в «маг­нитной бутылке», где происходит реакция синтеза.

Ответьте на вопросы к тексту:

1.Что означает слово синтез?

2.Всегда ли при ядерной реакции выделяется энергия?

3.Что такое плазма?

4.Каковы проблемы управления термоядерным синтезом?

 

 

 

 

Текст по разделу «Электродинамика»,

содержащий описание использования законов электродинамики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы опи­санного устройства

Действие магнитного ноля на проводник с током

Воспользуемся магнитным полем дугооб­разного магнита, а электрическую цепь собе­рем согласно рис.1

Проводник АВ представляет собою пря­молинейный участок цепи, находящийся в магнитном поле дугообразного магнита. При пропускании электрического тока на­блюдается отклонение проводника с током в магнитном поле. Меняя направление тока, можно наблюдать изменение направления отклонения проводника с током в магнит­ном поле.

В 1820 г. французский физик Ампер экспериментально установил, от каких физических величин зависит эта сила.

Сила, с которой магнитное поле действует на помещенный в него отрезок проводника с током, равна произведению силы тока, модуля вектора магнитной индукции, длины отрезка проводника и синуса угла между направлениями тока и магнитной индукции:

F = IBlsina. Существует правило, по которому опреде­ляется направление силы Ампера. Если в маг­нитном поле будет находиться рамка с током, то на нее действует пара сил, которая создает вращающий момент для рамки (рис.2): М - ISBsina. Поворот рамки с током в магнитном поле используют в электроизмерительных приборах магнитоэлектрической системы, например в амперметрах. В магнитном поле между посто­янным магнитом и цилиндром из мягкого желе­за располагается катушка, способная вращаться вокруг горизонтальной оси. При такой конструкции вращающий момент, действующий на катушку, максимален. Вращающий момент пропорционален силе измеряемого тока и числу витков в катушке. Измеряемая сила тока прямо пропорциональна углу отклонения стрелки.

Ответьте на вопросы к тексту:

1.      Почему магнитное поле действует на проводник с током, находящий-
ся в этом магнитном поле?

2.Сформулируйте правило для определения направления силы Ампера.

3.В каких единицах измеряют магнитную индукцию?

4.


Возможно ли использовать поворот рамки с током в магнитном поле в приборах для измерения напряжения в электрической цепи? Как называют такие приборы?

 

Текст по разделу «Электродинамика»,

содержащий описание опыта. Задание на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов

Разделение атомов в газовом разряде

 

рисунок002

 

На рис. представлена разряд­ная стеклянная трубка, в которую впаяны два электрода А и В в виде металлических пластин, между кото­рыми подается высокое напряжение порядка 40 ООО В для создания сильно­го поля в области Y между электрода­ми. Трубка наполнена газом при по­ниженном давлении. По обе стороны электродов впаяны по две, параллель­ные между собой, пластины, к которым подается постоянное напряжение.

Предполагается, что во внешних областях XиZгоризонтальное элек­трическое поле отсутствует. В области Y находится небольшое количество газа, в котором образуются электроны и положительные ионы. Большинст­во электронов, увлекаемые полем, ударяется в пластину В, но некоторые проходят через отверстие, образуя пучок в области Z. Вертикальное элек­трическое поле, создаваемое пластинами Рг и Р/г, отклоняет этот пучок вниз. В области Z действует и магнитное поле, перпендикулярное плоско­сти страницы; это поле также отклоняет пучок электронов вниз. Эти поля действуют и на положительные ионы, проходящие через отверстие в пла­стине А в область X. Наличие магнитного поля в области X приводит к то­му, что в пучке движущихся зарядов происходит разделение зарядов. От­клонения зарядов будут пропорциональны значениям е. т,u.

 

Ответьте на вопросы к тексту:

 

1. Между пластинами Рх, и Рх действует такое же электрическое поле,

как между пластинами Рг и Р/г? В каком направлении будут отклоняться

         положительные ионы электрическим полем?

2.   В области X действует такое же магнитное поле, как и в области Z?
          Куда это поле будет отклонять положительные ионы — вверх или      вниз? Почему?

3. По какой траектории будут двигаться отклоняющиеся частицы?

4. По какой формуле можно рассчитать радиус кривизны траекторий частиц?


Текст по теме «Тепловые двигатели»,

содержащий информа­цию о воздействии тепловых двигателей на окружающую среду. Задание на понимание основных факторов, вызывающих загрязне­ние, и выявление мер по снижению воздействия тепловых двигате­лей на природу

«Грязный» транспорт

Число автомобилей на дорогах растет. Все возрастающая интенсивность движения приводит к увеличению вредных выбросов, что негативно отра­жается на качестве воздуха: 1 т бензина, сгорая, выделяет 500-800 кг вред­ных веществ. В атмосферу ежегодно выбрасывается порядка 5 млрд. т С02. В состав выхлопных газов входит 1 200 компонентов, в том числе оксид углерода, оксиды азота, углеводороды, альдегиды, оксиды металлов (наи­более вредный — оксид свинца), сажа и пр.

Молекулы оксида углерода способны поглощать инфракрасное излуче­ние, поэтому увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере изме­няет ее прозрачность. Инфракрасное излучение, испускаемое земной по­верхностью, все в большей мере поглощается в атмосфере. Дальнейшее увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере может привести к так называемому «парниковому эффекту». Ежегодно температура атмосфе­ры Земли повышается на 0,05 °С. При сжигании топлива уменьшается со­держание кислорода в воздухе. Более половины всех загрязнений атмосфе­ры создает транспорт. Кроме оксида углерода и соединений азота при рабо­те двигателей сгорания ежегодно в атмосферу выбрасывается 2-3 млн. т свинца. Содержание серы в топливе напрямую влияет на выделение в ок­ружающую среду диоксида серы. Диоксид серы вызывает образование сульфатных частиц, которые оказывают целый ряд негативных последствий на здоровье человека. Диоксид серы также может превращаться в высоко­коррозийную серную кислоту («кислотный дождь»), которая, среди проче­го, способна повреждать даже здания. Так как автомобильные двигатели играют решающую роль в загрязнении окружающей среды в городах, то проблема их усовершенствования является одной из наиболее важных на­учно-технических задач. Один из путей уменьшения загрязнения атмосфе­ры — использование дизелей вместо карбюраторных бензиновых двигате­лей, так как в дизельное топливо не добавляют свинец. В перспективе и другие способы уменьшения загрязнения окружающей среды, например, применение электродвигателей на транспорте или двигателей, в которых топливом является водород, создание автомобилей, работающих на сол­нечной энергии.

Ответьте на вопросы к тексту:

1.      Какие еще тепловые двигатели, кроме двигателей внутреннего сгора­ния, оказывают отрицательное влияние на окружающую среду?

2.      К каким последствиям приводит широкое применение тепловых ма­шин в энергетике и транспорте?

3.      К чему может привести повышение температуры Земли?

4.      Что предпринимается для охраны природы?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Качественные задания по физике"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор музея

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 131 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2015 4959
    • DOCX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ташко Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ташко Евгения Александровна
    Ташко Евгения Александровна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9757
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 127 человек

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 541 человек из 70 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 132 человека

Курс повышения квалификации

Информационные технологии в деятельности учителя физики

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 46 регионов
  • Этот курс уже прошли 866 человек

Мини-курс

Разработка и проведение онлайн-обучения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 21 региона

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 160 человек из 52 регионов
  • Этот курс уже прошли 94 человека

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе