Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Качественные задачи по физике по теме "Звук"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Качественные задачи по физике по теме "Звук"

библиотека
материалов



Звуки в природе.


1.Обычно считают, что звук создается колеблющимся телом. Что же колеблется, когда человек говорит или поет, то есть что является источником звука?

2. Каким образом издается звук при стрекотании сверчка?

3. Нередко рыбаки южных морей Западной Африки, приложив ухо к рукоятке весла, опущенного в воду, прослушивают море, как врач больного. Зачем они это делают?

4. Почему женские и детские голоса обычно выше мужских?

5. Ученые установили, что пчела, летящая со взятком (собранный ею цветочный сок) в улей, взмахивает своими крылышками приблизительно 300 раз в секунду, а ненагруженная – около 440 раз в секунду. Объясните, как опытные пчеловоды узнают по жужжанию пчел, летят они за добычей или возвращаются домой?

6. Известно, что змеи не имеют внутреннего уха. Как же они воспринимают звуковые колебания?

7. Почему в лесу довольно трудно определить, откуда идет звук?

8. В хвойном лесу даже при слабом ветре слышится гул. Лес шумит, говорим мы тогда. Шум леса возникает, главным образом, не от трения отдельных хвоинок одна о другую. Объясните отчего же.

9. Почему хвойный и лиственный леса шумят от ветра по-разному?

10. Почему на опушке леса хорошо слышно эхо?

11. Зрение у летучих мышей, как известно, очень плохое, и ориентируются они лишь благодаря ультразвуковому локатору. С его помощью мыши удивительно точно определяют местоположение даже самых маленьких насекомых и ловят их на лету без промаха. Но иногда бывают и неудачи. И как правило, с бабочками. Почему ультразвуковой локатор летучей мыши не всегда обнаруживает бабочку?

12. Какие из животных, кроме летучих мышей, используют ультразвуковую локацию?

13. Почему человеческое ухо воспринимает только продольные волны?

14. Каким образом человек определяет, откуда пришел звук?

15. Приведите пример живого сейсмографа. С какой точностью такой сейсмограф может определять амплитуду колебаний?



Литература:

Варикаш В.М. и др. «Физика в живой природе»: книга для учащихся, 1984г.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предлагаю несколько вопросов по физике , тема "Звук". Эти задачи будут интересны учащимся, т.к. в них рассматриваются вопросы из живой природы, показаны проявления многих законов физики в окружающем нас растительном и животном мире. Некоторые задачи решаются в классе, другие можно задавать как домашнее задание. Можно использовать для закрепления и повторения пройденного материала.

Эти вопросы включаю и в викторины, и даже как темы мини-проектов. Учащиеся понимают, что физика окружает нас повсюду. Интересные вопросы, поиски ответов на них развивают наблюдательность, умение объяснять явление с научной точки зрения.

Общая информация

Номер материала: 520500

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"